Презентация по музыке на тему "Творческие задания и приемы направленные на развитие ритмического чувства"

• 1 слайд

  Творческие задания
  и приемы направленные на
  развитие ритмического чувства.
  Выполнила:
  Понкратова М.Н. педагог дополнительного образования, концертмейстер МКОУ ДО ЦТ г. Шелехов.
  

• 2 слайд

  В нашей жизни музыка занимает значительное место. Музыку мы слушаем и в радости и в печали. Без нее не обходится ни один праздник. В музыке существуют разные направления, но какой бы не была музыка, ее надо уметь слушать, а для этого у человека должна быть развита «музыкальная культура».
  
  
  

• 3 слайд

  Программа формирования музыкальной культуры младших школьников направлена на активизацию и развитие духовных сил ребенка, при постижении им богатейшего опыта музыкального искусства.
  Эффективным условием формирования музыкальной культуры младших школьников является развитие чувства ритма.
  
  
  

• 4 слайд

  Составная часть музыкальной культуры – это ритм и звук.
  Музыка – это звучание, но оно не будет приятно вашему слуху, если нет ритма.
  Ритм регулирует длительность (это продолжительность звука), темп (это звучание звука), акцент ( это усиление звука) и т.д. Это все, что необходимо для создания мелодии, а это значит, что музыка развивается по законам ритма.
  

• 5 слайд

  Методической основой развития чувства ритма может быть использование на занятиях музыки шумовых инструментов,
  совместного музицирования, собственная ритмическая деятельность детей :
  игровые песни
  знакомые ритмические движения
  творческие задания и приемы в форме
  игры
  

• 6 слайд

  Прием «Повторяющийся ритм»
  
  
  Помогает настроить учащихся на единый пульс, темп действий, вырабатывает навык взаимодействия с преподавателем. В основе данного приема находится какая-либо ритмическая фраза, которую можно повторять непрерывно. Преподаватель показывает этот ритм, далее все присоединяются. Ритмическая фраза будет повторяться столько раз, пока у каждого из детей она будет получаться легко и произвольно. Можно использовать разные способы воспроизведения: различные части тела, ритмические инструменты, текст.
  

• 7 слайд

  Прием «Музыкальные шаги»
  
  
  Содержанием действий является какая-либо ритмическая формула, например,
  ти-ти-та. Все действия выполняются только ногами. Необходимо активизировать своё слуховое внимание. Дети стоят в три колонны по 6-8 человек, начиная с левой ноги, выполняют движение на месте: ти-ти-та (левая, правая, левая). Способы исполнения могут быть различны: по цепочке, по рядам, по парам, в движении и т.д. Главное правило - точное соблюдение ритмической формулы.
  

• 8 слайд

  Прием «Ритмический оркестр»
  
  
  Дети делятся на три ритмические группы. У каждой группы задана своя ритмоформула в едином темпе. Первыми начинают «играть» в оркестре группа с ровным ритмическим рисунком, затем вступает группа с рисунком посложнее, а потом группа с более сложной ритмоформулой. В результате получается очень необычный ритмический оркестр под обязательным руководством «дирижера». В начале рекомендуется проработать все ритмоформулы отдельно.
  

• 9 слайд

  Творческие задания:
  Придумай слова, фразы в заданном ритме.
  (Игра «Вспомни елочный наряд»: шар, бусы, золотая шишка и т.д.).
  Хлопни враз с педагогом, следя за движениями его рук.(Игра «Поймай хлопок»).
  Сочини свой ритм на повторяющийся музыкальный отрывок, фразу.(Танец-игра «Свой ритм»).
  Повтори заданный ритмический рисунок используя различные части тела.(Игра «Двигай телом»)
  Передай ритмический мотив знакомой мелодии или песни используя ритмическую запись(видеоряд).
  
  
  

• 10 слайд

  При помощи таких занятий личность школьника формируется целостно и гармонично, помогает раскрыть им свою индивидуальность, творческие возможности, целенаправленно влиять на эмоциональную сферу.
  
  

• 11 слайд

  УСПЕХОВ ВАМ!