Презентация по обществознанию на тему "Образование"

• 1 слайд

  Образование
  Д.З.: § 10, ?? (с.85), задания (с.86), «Вспомним» к §11
  Обществознание, 8 класс
  Урок № 12
  

• 2 слайд

  Задачи урока:
  Способствовать пониманию учащимися сущности образования, его возрастающей значимости для человека в условиях становления информационного общества.
  Создать условия для развития у учащихся следующих универсальных учебных действий: личностное и профессиональное самоопределение; целеполагание; постановка учебной задачи; учёт позиций других людей.
  

• 3 слайд

  Знать и уметь (УУД)
  Оценивать значение образования в информационном обществе.
  Извлекать информацию о тенденциях в развитии образования из различных источников.
  Характеризовать с опорой на примеры современную образовательную политику РФ.
  Обосновывать своё отношение к непрерывному образованию
  

• 4 слайд

  Понятия, термины
  приоритетность образования;
  конкурентоспособность образования;
  конкурентоспособность личности;
  элементы системы образования в РФ;
  профессиональное образование;
  непрерывность образования
  
  

• 5 слайд

  Проверка знаний
  1. В чём выражается свобода выбора?
  2. Что такое моральный выбор?
  3. Как взаимосвязаны свобода и ответственность?
  4. Что значит быть человеком ответственным?
  5. В чём опасность безответственного поведения?
  6. Что может гарантировать выполнение моральных норм?
  7. Почему легче казаться, чем быть? Почему лучше быть, чем казаться?
  

• 6 слайд

  Изучение нового материала
  Значимость образования в условиях информационного общества.
  Непрерывность образования.
  Самообразование
  

• 7 слайд

  Вспомним. Подумаем.
  ВСПОМНИМ. Что представляет собой сфера культуры?
  Какую роль в ней играет образование?
  ПОДУМАЕМ. В чём состоит отличие постиндустриального
  (информационного) общества от предыдущего этапа общественного развития? Какие научно-технические достижения конца XX — начала XXI в. вошли в повседневную жизнь? Можно ли получить в школе знания, которых будет достаточно на всю жизнь?
  
  

• 8 слайд

  РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ!
  Знакомимся с текстом учебника (с. 79-81), обсуждаем в парах предложенные вопросы. Высказываем с опорой на текст учебника свои мнения.
  
  Что такое образование? Как вы понимаете положения: «приобретение знаний о мире», «приобщение к культуре, к ценностям человечества, мировой цивилизации»?
  Удовлетворяет ли вас данное в учебнике определение образования? Дайте своё определение этого понятия.
  Какого человека можно считать образованным? В чём состоит взаимосвязь знания, умения мыслить и благородства чувств? Какими качествами должен обладать современный образованный человек — гражданин РФ?
  Почему область образования провозглашена приоритетной? Приведите примеры, в том числе опираясь на опыт вашей школы, развития системы образования.
  Как цели образования тесно связаны с целями данного общества?
  

• 9 слайд

  Приоритетность образования
  
  
  Тот народ, который сумеет возможно полно, возможно быстро, возможно совершенно овладеть новым открывающимся в человеческой жизни знанием, совершенно развивать и приложить его к своей жизни – получит ту мощь, достижение которой и направление которой на общее благо является основной задачей всякой разумной государственной политики
  Вернадский Владимир Иванович, академик
  (1863—1945) — выдающийся советский
  учёный XX века, академик АН СССР,
  естествоиспытатель, мыслитель и
  общественный деятель.
  

• 10 слайд

  Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
  Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов.
  Это один из важнейших этапов длительном процессе их социализации.
  1. Конкурентоспособная страна
  2. Конкурентоспособное
  образование
  3. Конкурентоспособная личность
  

• 11 слайд

  Качества человека информационного общества
  
  
  уметь приобретать и постоянно обновлять знания, уметь их применять в различных ситуациях;
  Проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
  овладевать достижениями отечественной и мировой культуры;
  учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии
  Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
  

• 12 слайд

  Общее образование в РФ
  
  уметь приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных ситуациях;
  проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
  овладевать достижениями отечественной и мировой культуры; понимать, что культурный человек продуктивно участвует в коллективном труде, достигает взаимопонимания в общении, хорошо подготовлен к самостоятельному творчеству, к высококачественной работе, к пользованию граж­данскими правами;
  учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии.
  
  Задачи этих элементов образования - формирование общей культуры человека, его подготовка к жизни
  в обществе, к
  сознательному
  выбору и
  освоению
  профессии.
  Личностные качества после основной школы
  

• 13 слайд

  Профессиональное образование
  
  
  Задачи профессиональных учебных заведений — последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня учащихся, подготовка квалифицированных специалистов.
  Повышение квалификации и профессиональная переподготовка осуществляются по программам дополнительного профессионального образования.
  Приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих вести
  профессиональную
  деятельность в
  определённой
  сфере.
  Непрерывное образование
  

• 14 слайд

  структура уровней образования РФ
  2013 г.
  Федеральный закон № 273 (2013 г.)
  «Об образовании в Российской Федерации»
  
  дошкольное образование
  начальное общее образование
  основное общее образование
  среднее общее образование
  среднее профессиональное образование
  
  
  •подготовка квалифицированных рабочих
  •подготовка специалистов среднего звена
  
  высшее образование - бакалавриат
  высшее образование – специалитет
  высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, адъюнктура), ординатура, ассистентура-стажировка
  Введены как самостоятельные уровни образования
  два вида программ СПО
  (НПО включено в систему СПО)
  Введён третий уровень высшего образования
  

• 15 слайд

  Организации, осуществляющие образовательную деятельность
  Образовательные организации
  (образование – основной вид деятельности)
  • Дошкольные образовательные организации
  • Общеобразовательные организации
  • Профессиональные образовательные организации
  • Образовательные организации высшего образования
  • Организации дополнительного образования
  • Организации дополнительного профессионального образования
  
  Организации, осуществляюшие обучение
  (образование – дополнительный вид деятельности)
  
  • Научные организации
  
  • Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
  
  •Организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых детей
  
  •Организации осуществляющие социальное обслуживание
  
  •Иные юридические лица
  Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
  

• 16 слайд

  
  Формы получения образования и формы обучения
  
  
  
  Федеральный закон № 273
  «Об образовании в Российской Федерации»
  
  В организациях, осуществляющих образовательную деятельность
  в очной форме
  в очно-заочной форме
  в заочной форме
  в форме семейного образования
  в форме самообразования
  Вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность
  Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Проверь себя
  1.Что такое образование? В чём заключается приоритет образования?
  2. Почему в информационном обществе возрастает значимость образования? В чём состоит связь между конкурентоспособностью страны и образованием?
  3. Что такое конкурентоспособность человека, каковы пути её повышения?
  4. Каковы основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества?
  5. Каковы основные уровни образования в нашей стране?
  6. Почему непрерывное образование является ключевой задачей общества?
  

• 19 слайд

  рефлексия
  Что узнали?
  Каким способом?
  Чему научились?
  Какие испытывали трудности?
  Интересно ли было на уроке?
  

• 20 слайд

  Литература
  Обществознание. 8 класс : учеб, для общеобразоват. Организаций/ [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]; . – 5-е изд. — М. : Просвещение, 2017. — 255 с
  Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4 издание. М.: - Просвещение, 2017
  Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : 0-28 учеб, пособие для общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2016. — 174 с.
  Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы
  Иллюстрации из сети Интернет.
  Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой «Обществознание. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / С. В. Краюшкина. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Из­дательство «Экзамен», 2017. — 191, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)
  ©шаблон презентации, источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIIIвида. г. Балашов Сайт:http://pedsovet.su/