Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыПрезентация по окружающему миру на тему " Животноводство" ( 3 класс)

Презентация по окружающему миру на тему " Животноводство" ( 3 класс)

Конспект по окружающему миру.


Класс: 3

Учебник: окружающий мир, 2 часть.

Авторы учебников: А.А.Плешаков.

УМК: « Школа России».


Тема урока: « Животноводство».


Цели урока:


Образовательные:

- формирование представления о животноводстве, как отрасли сельского хозяйства;

- формирование представления об отраслях животноводства.

Развивающие:

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

- формирование УУД целеполагания при формулировке цели урока;

- формирование рефлексивного действия осознания границ знания и незнания при разграничении изученного и неизученного материала на этапе постановки проблемы;

- формирование УУД взаимоконтроля при чтении текста на этапе решения учебной проблемы;

- формирование личностного УУД смыслообразования при проверке готовности к уроку;

- формирование УУД коррекции, при исправлении своих и чужих ошибок в процессе чтения и ответов на вопросы;

- формирование личностных УУД смыслообразования на этапе постановки учебной проблемы.

- формирование познавательных УУД в процессе изучения растениеводства, как отрасли сельского хозяйства;

- Развитие интереса к учебной деятельности в рамках урока окружающего мира.

- развитие умений и навыков работы с таблицей;

- формирование общеучебных и исследовательских умений и навыков: наблюдения, сравнения, систематизации и классификации и др.

- Развитие эстетического вкуса.

Воспитательные:

- Формирование экологического сознания;

- Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

- воспитывать самостоятельность, активность, тактичность.

- воспитывать аккуратность при выполнении работы.



Оборудование для учителя: учебник, презентация, рабочая тетрадь на печатной основе, наглядное пособие.

Оборудование для учащихся: учебник, тетрадь на печатной основе, письменные принадлежности, дневник.

План урока:

  1. Организационный момент.

- приветствие детей;

- готовность детей к уроку;

- создание эмоционального настроя на урок.

  1. Проверка домашнего материала. Актуализация знаний.

- индивидуальные задания по карточкам.

- проверка теоритического материала ( фронтальный опрос).

  1. Изучение новой темы

- постановка учебной проблемы;

- решение учебной проблемы.

  1. Физкультминутка.

  2. Закрепление изученного материала.

  3. Рефлексия.

  4. Домашнее задание.

Ход урока:



  1. Организационный момент.

Приветствие детей:

У: учитель приветствует детей:

Ровно встали, тихо сели,

Головами повертели.

Очень сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел сейчас звонок,

Начинаем наш урок.

(дети приветствуют учителя).



Проверка готовности детей к уроку:

У: прежде чем начать, давайте проверим всё ли у вас приготовлено к нашему уроку. У вас на парте должны лежать: учебник по окружающему миру, пенал с письменными принадлежностями и дневник.

(дети показывают, что у них все есть и они готовы начать урок).

У: молодцы, теперь мы можем начинать.



Создание эмоционального настроя на урок:

У: Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

  1. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Индивидуальные задания по карточкам.

У: начнем наш урок с проверки домашнего материала. С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

Д: растениеводство.

У: молодцы. сейчас я раздам нескольким ученикам индивидуальные карточки с заданиями, по теме « Растениеводство». Эта работа на оценку, не забывайте подписать карточку.

( учитель раздает карточки).

1 задание: соедини стрелками название каши и крупы, из которой ее делают.

Манная рис

Перловая гречиха

Гречневая пшеница

Овсяная просо

Пшенная ячмень

Рисовая кукуруза

Кукурузная овес



2 задание: что получает человек из указанных ниже растений? Соедини стрелками.

пшеница масло, ткани

рожь мука, мучные изделия

лен мука, черный хлеб

Хлопок ткани



3 задание: дополни таблицу.



У: начинайте работу, как сделаете, карточки положите мне на стол. Остальные, работают со мной. Устный домашний опрос.

Проверка теоритического материала ( фронтальный опрос).

У: что такое растениеводство?

Д: растениеводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается выращиванием культурных растений.

У: что такое сельское хозяйство?

Д: сельское хозяйство – это отрасль экономики, направленная на обеспечение населения продовольствием ( пищей, едой) и получение сырья для ряда отраслей промышленности.

У: для чего нужно растениеводство?

Д: благодаря растениеводству мы получаем продукты питания, также может служить для корма животным и для одежды.

У: назовите группы культурных растений?

Д: их три: зерновые, кормовые и прядильные.

У: правильно. Назовите несколько примеров каждой группы.

Д: зерновые – это пшеница, рожь, рис, кукуруза; кормовые – клевер, люцерна, тимофеевка, кормовая свекла; прядильные – лен и хлопчатник.

У: какие продукты растениеводства вы используете в пищу?

Д: хлеб, мука, каши.

У: люди каких профессий работают в растениеводстве?

Д: хлеборобы, садоводы, овощеводы, хлопкоробы.

У: молодцы, запомнили. Вам дома еще нужно было подготовить небольшое сообщения иб одном любом культурном растении. Поработайте сейчас в парах и расскажите своему соседу по парте про своё растение.

( 2 минуты дети работают в парах).

У: на этом мы закончим наш разговор о растениеводстве и идем дальше.



  1. Изучение новой темы.

Постановка учебной проблемы.

У: послушайте и отгадайте следующие загадки.

Вместо хвостика крючок,

Вместо носа пятачок,

Пятачок деревянный,

А крючок вертлявый.


Д: свинья.

У: правильно. Следующая загадка.

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует,

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко.


Д: корова.

У: молодцы! слушайте дальше.

Я не будильник, но бужу

Я с бородой и в шпорах

С большою важностью хожу

И вспыльчив, словно порох.


Д: петух.


У: с бородою не старик,

С рогами, а не бык.

Доят, а не корова

С пухом, а не птица

Лыко дерет, а лаптей не плетёт.


Д: козел.

У: и последняя загадка:

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.


Д: пчела.

У: какие молодцы! Все загадки отгадали. О ком же эти загадки?

Д: о животных.

У: что объединяет всех этих животных?

Д: они домашние.

У: а почему этих животных называют домашними?

Д: потому что они живут рядом с человеком. Люди за ними ухаживают, кормят, ростят.

У: ребята, подумайте, а откуда у человека появились эти животные?

Д: много лет назад люди стали приручать животных.

У: а как же называется еще одна отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных?

Д: животноводство.

У: правильно. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с еще одной отралью сельского хозяйства – животноводство. Какие цели стоят перед нами сегодня на уроке?

Д: узнать о животноводстве, как отрасли сельского хозяйства;

Каких животных мы будем относить к домашним.

У: молодцы, именно этим мы и будем заниматься сегодня на уроке.



(слайд в презентации).


hello_html_46f46839.png



Решение учебной проблемы:


У: посмотрите на экран и попробуйте дать определение. Что же такое животноводство?


hello_html_m2407d1d.png


Д: животноводство – это отрасль сельского хозяйсва, которая занимается разведением домашних животных.

У: посмотрите на экран. Правильно вы дали определение?

( слайд в презентации)



hello_html_m78558d5a.png

Д: да, правильно.

У: молодцы! а сейчас поработайте в парах. Подумайте, для чего нужно животноводство?

( дети совещаются в парах 3 минуты).

hello_html_m3979ae34.png

У: итак, какие же ваши предпоожения?

Д: для еды, получение меха, шерсти, шкуры.

У: посмотрите на экран:

hello_html_31c34fbb.png

У: действительно, люди занимаются животноводством для того, чтобы получать продукты питания. Назовите, какие это продукты питания?

Д: яйца, мясо, молоко.

У: правильно. И также , как вы сказали, животноводство используется для получения шерсти, шкур, из которых мы получаем одежду.

( слайд в презентации).

hello_html_13a75199.png

У: а теперь вспомните, какие группы животных выделяют?

Д: млекопитающие, насекомые, рыбы, птицы.

У: молодцы, помните. Назовите мне отличиельные признаки каждой из этих групп.

Д: млекопитающие– эти те животные, которые кормят своих детей молоком; у насекомых 6 ног, тело рыбы – покрыто чешуёй, а тело птиц покрыто перьями.

У: правильно. Назовите несколько примеров домашних животных каждой группы.

Д: млекопитающие – корова, коза, лошадь. Рыбы – карп, щука. Птицы – курица, гусь, утка. Насекомые - пчелы.

У: посмотрите на экран. Верно выделили группы животных?

( слайд а презентации).

hello_html_c320acc.png



Д: да.

У: животноводство – это одна большая отрасль, которая занимается разведением домашних животных. А как вы думаете, существуют ли еще отрасли внутри животноводства?

Д: наверное существуют.

У: посмотрите на доску. Сколько еще отраслей включает в себя животноводство.

( на доске представлено наглядное пособие).

У: как называется первая отрасль?

Д: скотоводство.

У: скотоводство – это отрасль животноводства, которая занимается разведением крупного рогатого скота для получения молока, говядины.

У: какая следующая отрасль животноводства?

Д: овцеводство.

У: это отрасль животноводства, которая занимается разведением овец для получения мяса, шерсти, молока, сыра, овчины.

Д: следующая отрасль - кролиководство.

У: Отрасль животноводства, которая занимается разведением кроликов. Основная продукция – мясо, шкурки, пух.

Д: коневодство.

У: Отрасль животноводства, которая занимается разведением и использованием лошадей.

Д: пчеловодство.

У: Отрасль, которая занимается разведением медоносных пчёл, для получения меда, а также для опыления сельскохозяйственных культур с целью повышения их урожайности.

Д: рыболовство.

У: Отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением рыбы, увеличением рыбных запасов в водоемах.

Д: птицеводство.

У: это отрасль животноводства, которая занимается разведением сельскохозяйственной птицы.

Д: и последняя отрасль – свиноводство.

У: это отрасль животноводства, которая занимается разведением свиней для получения мяса и кожевенного материала.

У: посмотрите, сколько отраслей включает в себя животноводство. Постарайтесь все их запомнить.

У: а сейчас поработайте опять в парах, посовещайтесь и ответьте на вопрос:

( слайд в презентации).



hello_html_m35fb99d4.png



( дети совещаются 3 минуты).

У: итак, какие у вас предположения?

Д: в загонах, на фермах.

У: давайте посмотрим, где же содержат сельскохозяйственных домашних животных.

( слайд в презентации).


hello_html_7f1eaadb.pnghello_html_178a2064.png



hello_html_m6a1b7966.png

У: а как вы думаете легкая ли работа у людей, которые работает в отрасли животноводства?

Д: да

У: откройте учебник на странице 58 и прочитайте самостоятельно статью

« Как трудятся животноводы».

( дети читают текст 4 минуты).

( слайд в презентации)

У: итак, что же вы узнали, работе животноводов?

hello_html_33b7563e.png

Д: труд людей на ферме очень тяжелый. Он требует знаний и большой любви к животным. Телят, например, каждый день чистят, а за здоровьем животных следят постоянно ветеринарные врачи. Летом и осенью скашиваю траау, для корма животным. На специальных заводах производят комбикорм.

У: посмотрите, как много людей, профессий относится к отрасли животноводства, и какой это большой и тяжелый труд.



  1. Физкультминутка.


Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Ниже, дети, не ленитесь,

Поклонитесь, улыбнитесь

И на месте развернитесь.

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Спину прямо вы держите,

Раз и два, раз и два!

На друзей мы посмотрели

И за парты тихо сели.


  1. Закрепление изученного материала.


У: а сейчас, чтобы закрепить весь полученный материал, поработаем с рабочей тетрадью и учебником. Откройте рабочую тетрадь на странице 34. Выполните самостоятельно задание под № 1, 2. Можете пользоваться учебником, страница 56 - 57.

( дети самостоятельно выполняют задания в рабочей тетради).

У: давайте проверим. Артем, что же ты записал в 1 задании?

Д: животноводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных.

У: согласны с Артёмом?

Д: да

У: второе задание проверяет Ксюша.

Д: такие потребности как пища и одежда.

У: молодец! Задание под №3 также выполните самостоятельно, после сделайте взаимопроверку с соседом по парте.

( дети выполняют задание, проверяют друг друга).

У: кто допустил ошибку в этом номере, поднимите руку.

Д: все сделали правильно.

У: молодцы. посмотрите на задание под №4. Вам нужно по данным рисункам узнать домашних животных и подписать. Работаем самостоятельно.

( 2 минуты делают №4).

У: Ваня, продиктуй, каких животных ты записал.

Д: петух, бык, козел, свинья, пчела, утка, карп, гусь.

У: согласны с Ваней?

Д: да, согласны.

У: замечательно.



  1. Рефлексия урока.

У: ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня на уроке?

Д: о животноводстве.

У: что такое растениеводство?

Д: отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных.

У: какие отрасли животноводства вы запомнили?

Д: скотоводство, коневодство, свиноводство, птицеводство, рыболовство, пчеловодство, кролиководство и овцеводство.

У: умнички.

У: где содержат домашних животных?

Д: на фермах, пасеках, в прудах, на пастбищах.

У: для чего люди занимаются животноводством?

Д: для получения продуктов питания, для получения одежды.

У: молодцы!



  1. Домашнее задание.

У: У: а теперь, открыли дневники и запишем домашнее задание. Учебник прочитать на странице 56 - 59. В рабочей тетради № 5, 6, 7,8 на страницах

36 – 37.

У: урок окончен, до свидания!

Д: до свидания!









Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 492 628 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.08.2020 139
    • DOCX 6.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зиновина Анастасия Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Зиновина Анастасия Павловна
    Зиновина Анастасия Павловна
    • На сайте: 1 год и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7578
    • Всего материалов: 13