Презентация по основам финансовой грамотности "Интернет-технологии и налоги"

Технологическая карта урока по курсу финансовой грамотности

 Учителя:

 Шахтина Ирина Михайловна, учитель обществознания, МОУ «Гимназия» с. Малая Пурга

Тема урока	Интернет технологии и налоги: современные методы взаимодействия граждан и налоговой службы
Тип урока	комбинированный
Дата урока
Образовательные ресурсы
План урока	1 Из истории налогов 2 Интернет ресурсы и налоги: как заплатить не выходя из дома? 3 Опасности Интернета
Цель урока 1) образовательная	1) Создать условия для расширения и углубления знаний об основных способах оплаты налогов; 2) Предупредить об особенностях использования Интернет технологий в процессе оплаты налогов;
2) Цель развивающая	2) Развивать самостоятельность в выборе финансово грамотного поведения
3) Цель воспитательная	3) Содействовать в ходе урока формированию социальной ответственности в способах взаимодействия с государством
Задачи	1) Познакомить обучающихся с основными спосабами оплаты налогов. 2)Развитие экономического образа мышления, освоение системы знаний об экономической деятельности людей, овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;  3) Осуществлять комплексный поиск необходимой информации; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; 4)Развивать основные познавательные процессы обучающихся; 5)Воспитание гражданской ответственности, правого самосознания, формирование интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, развитие навыков контроля, самоконтроля, умения работать в группе
Дидактические средства	Кроссворд, ……
Методы и формы обучения	……….. Парная, групповая
Основные понятия	Налоги, Интернет-ресурсы, ФНС, способы уплаты налогов
Межпредметные связи	Экономика, право, история
оборудование	Раздаточный материал, персональный компьютер, проектор
Домашнее задание

Планируемые образовательные результаты

Личностные планируемые результаты	−         понимание принципов функционирования финансовой системы современного государства; −         понимание личной ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами; −         понимание прав и обязанностей в сфере финансов.
Предметные планируемые результаты	−      владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений; −      владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.
Метапредметные планируемые результаты	Регулятивные −         понимание цели своих действий; −         планирование действия с помощью учителя и самостоятельно; −         проявление познавательной и творческой инициативы; −         оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка; −         адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей. Познавательные −         владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям, −         определение стратегических целей в области управления личными финансами; −         постановка стратегических задач для достижения личных финансовых целей; −         планирование использования различных инструментов в процессе реализации стратегических целей и тактических задач в области управления личными финансами; −         подбор альтернативных путей достижения поставленных целей и решения задач. Коммуникативные −         нахождение источников информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею; −         анализ и интерпретация финансовой информации из различных источников.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1.            Организационный момент	1.            Приветствие учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку	Приветствие учителя, друг друга.
2.            проверка домашнего задания; (беседа по теме мини-сочинения «Роль государства в экономике)	Вопросы Зачем государство вмешивается в рыночные отношения Кто оплачивает работу учителя, врача, работу светофоров? Что является источником финансирования перечисленного? Что такое налоги? (слайд №2,3)	Читают мини-сочинения, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы	Фронтальная работа
3.            актуализация субъектного опыта учащихся;	Предлагает решить кросворд на тему «Налоги в истории»; Проверяется решение по слайду №4,5	Решают кроссворд, самооценка	Раздаточный материал, парная работа
4.            изучение новых знаний и способов деятельности;	Показывает и комментирует слайды 5-14, отвечает на вопросы Просит записать способы оплаты налогов через Интернет	Знакомяться с новой информацией,  задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное Составляют схему «Способы оплаты налогов через Интернет»	Записывают тему урока
5.            первичная проверка понимания изученного; 6.	Постановка проблемного задания «Оцените плюсы и минусы платежей через Интернет»	Работают в паре, составляя кластер	Работа в тетради
7.            закрепление изученного; 8.            применение изученного;	Задание на изучение анализа социальной информации (диаграмма) слайд 18 Задание создать буклет-памятку –«Как заплатить налоги через сайт ФНС», «Как заплатить налоги через терминал банковской картой и штрих-кодом»»  «Как заплатить налоги через сайт Госуслуги» «Как заплатить налоги через сбербанк-онлайн» http://yurist-moscow.ru/internet-resursy-nalogi/	Выполняют задания, отвечают на вопросы Выполняют проект используя интернет ссылки	Раздаточный материал Бумага, маркеры, выход в Интернет
9.     обобщение и систематизация; 10.	Организует выступления обучающихся	Выступают с защитой проекта, комментируют работы,
9.            контроль и самоконтроль; коррекция;	Раздает оценочные листы, выставляет оценки	заполняют оценочные листы, задают вопросы	Оценочные листы
10.        домашнее задание;	Задание «Нужно ли платить налоги зарабатывая в Интернете»?	Записывают задание
11.        подведение итогов учебного занятия; 12.        рефлексия	Заполнить таблицу: Узнал, буду применять, хочу спросить, кого могу научить	Выполняют задание
13.