Презентация по подготовке к ЕГЭ по русскому языку

• 1 слайд

  Подготовила: Апханова Е.А.,
  учитель русского языка и литературы
  ГОБУ ИО «Усть-Ордынская гимназия-интернат»
  
  Тема доклада: «Творческий подход как важный аспект в подготовке к ГИА».
  

• 2 слайд

  Задание ЕГЭ №4. Орфоэпические нормы.
  АэропОрты, бАнты, дефИс
  знАчимость, крАны, лыжнЯ
  пОручни, срЕдства, нОгтя,
  Иксы, столЯр,
  Ненависть, нЕдруг,
  СвЁкла, партЕр,
  СтАтуя, тОрты, цемЕнт,
  ГазопровОд, цепОчка,
  ТамОжня, экспЕрт,
  НекролОг, мЕстностей, Отзыв, отзЫв,
  еретИк, лЕкторов, шАрфы, корЫсть,
  километр, кремЕнь, квартАл, новостЕй, каталОг,
  диспансЕр, досУг,жалюзИ.
  На мотив песни «Группа крови» советской рок-группы «Кино».
  
  

• 3 слайд

  
  
  .
  АэропОрты
  бАнты
  бухгАлтеров, сущ. бухгАлтер
  
  вероисповЕдание
  водопровОд
  
  дешевИзна
  диспансЕр
  
  жалюзИ
  Оля моет аэропОрты.
  Баба купила бАнты.
  Галя говорит от имени всех бухгАлтеров.
  Веня знает про вероисповЕдание.
  Вова тянет водопровОд.
  Вика читает про дешевИзну.
  Сэр, Вам пора в диспансЕр.
  Зина моет ЖалюзИ.
  Образное запоминание орфоэпичсеких норм русского языка
  

• 4 слайд

  Слова, в которых нет чередований
  Горчица, взор, прозорливый, гордец, горделивый, гористый, горностай;.
  Примирить (друзей), примерить (платье), смиренный (тихий);
  Косарь, косичка, косьба, косой, косоглазие;
  Стилист, стилистический;
  Сберегательный, береговой, бережливый.
  
  

• 5 слайд

  
  Рваный
  
  Драный
  
  Бешеный
  
  С одной Н, даже если есть зависимые слова.
  

• 6 слайд

  
  
  
  Цветовое
  выделение структурных
  элементов экзаменационных сочинений
  К5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения)
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  3. Работа с планированием и управлением временем.
  «Нет плана,
  жди провала!» - говорил отец первых ракеток мира в большом теннисе Серены и Винус Уильямс.
  

• 9 слайд

  Самоорганизация на уроке - это процесс, при котором ученики активно участвуют в планировании, организации и контроле своей учебной деятельности. Они самостоятельно принимают решения о том, что и как они будут учить, устанавливают собственные цели и разрабатывают планы достижения этих целей.