Презентация по психологии"Влияние сдачи ГИА на тревожность старшеклассников"

• 1 слайд

  
  Влияние сдачи ГИА на тревожность старшеклассников
  
  

• 2 слайд

  Целью моего исследования является выявления особенностей эмоциональных переживаний старшеклассников, связанных с необходимостью сдачи ГИА для определения путей профилактики и преодоления экзаменационной тревожности.
  

• 3 слайд

  Для достижения этой цели необходимо было решить следующие задачи:
  
  1.     Изучить учебно - методическую литературу по проблеме.
  2.     Проанализировать текущую успеваемость выпускников по  профильным предметам.
  3.     Изучить уровень личностной тревожности старшеклассников
  4.     Исследовать ситуативную тревожность выпускников
  
  
  

• 4 слайд

  Влияние «экзаменационного стресса» на детей
  Современные исследователи считают, что развитие болезней человека чуть ли не в 90% случаев связано со стрессом. А экзамены — это стресс и для школьников, и для учителей, и для родителей.
  Я провела медицинское обследование одноклассников перед контрольной работой и выявила у многих повышение артериального давления до отметки 165-175 мм рт.ст., а пульс доходил до110-130 ударов в минуту.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Какие факторы действуют на подростков, вызывая стресс?
  
  Статистика опроса показала, что 45% боятся получить плохую оценку, 35% «теряет сознание» перед экзаменатором, 20% «просто неуверенны в себе».
  
  

• 6 слайд

  Что такое тревожность ?
  Тревожность — индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто  переживать сильную тревогу  по относительно малым поводам.
  

• 7 слайд

  На физиологическом уровне тревожность проявляется в:
  • усилении сердцебиения;
  • учащении дыхания;
  • увеличении минутного объёма циркуляции крови;
  • возрастании общей возбудимости;
  • снижении порога чувствительности.
  На психологическом уровне тревога ощущается как:
  
  • напряжение;
  • озабоченность;
  • нервозность;
  • чувство неопределённости;
  • чувство грозящей опасности, неудачи;
  
  

• 8 слайд

  Существует две основные категории тревожности:
  
  открытая – сознательно переживаемая и проявляемая в поведении и деятельности в виде состояния тревоги;
  
  скрытая – в разной степени не осознаваемая и проявляемая либо чрезмерным спокойствием, нечувствительностью к реальному неблагополучию и даже отрицанием его;
  
  

• 9 слайд

  
  Тревожность, эмоциональная неустойчивость, препятствующая нормальному ходу обучения, начинается уже со школьной парты. Одной из самых частых причин тревожности являются завышенные требования к ребёнку, негибкая, догматическая система воспитания, не учитывающая собственную активность ребёнка, его способности интересы и склонности. Наиболее распространённая разновидность такого воспитания - система «ты должен быть отличником».
  

• 10 слайд

  
  Мотивация успеха и избегания неудач - это две ведущие тенденции в деятельности, обеспечивающие во многом ее качество и эмоциональные переживания относительно достигаемого успеха. Таким образом, мотивация избегания неудач способствует восприятию ГИА как тяжелого испытания с ожиданием негативного результата по сравнению со знакомым традиционным экзаменом.
  

• 11 слайд

  Анализ результатов проведенного исследования.
  
  В нашем исследовании принимали участия 23 обучающихся в возрасте 15-17 лет, из них 10 мальчиков и 13 девочек. Опрос проводился среди учащихся 9 и 11 классов.
  
  
  

• 12 слайд

  Тест Филлипса.
  «Страх не соответствовать ожиданиям окружающих-50,6%,
  
  «Страх ситуации проверки знаний» -49%,
  
  «Проблемы и страхи в отношениях с учителями» - 40,6%.
  
  

• 13 слайд

  Методика «Незаконченные предложения»
  .
  
  
  
  Я думаю, что в будущем...(я обязательно сдам экзамены)
  Я хотел бы учиться...
  Мне кажется, что в будущем я...
  В учебе я вижу...
  Почти все люди стремятся...
  Думать о будущем...
  Больше всего я боюсь...
  Целью своей жизни я считаю...
  Я думаю, что планировать будущее...
  

• 14 слайд

  Заключение
  
  Мне удалось исследовать уровень тревожности старшеклассников и выявить основные причины тревожности. На основании результатов проведенного исследования можно сделать вывод, что в современном мире старшеклассники подвержены высокому уровню тревожности, причинами которого являются, в основном, предстоящая сдача экзаменов, будущая учеба. Таким образом, результаты экспериментального исследования подтверждают гипотезу о том, что большинство старшеклассников имеют высокий уровень тревожности в связи со сдачей ГИА, что негативно сказывается на конечном результате.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд