Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Комплексный анализ текста. "

Презентация по русскому языку на тему "Комплексный анализ текста. "

библиотека
материалов
Комплексный анализ текста Наедине с толпой (по З.С.Паперному) Выполнила учите...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Комплексный анализ текста Наедине с толпой (по З.С.Паперному) Выполнила учите
Описание слайда:

Комплексный анализ текста Наедине с толпой (по З.С.Паперному) Выполнила учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 110» Красильникова Светлана Сергеевна

2 слайд (1)Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем наш
Описание слайда:

(1)Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени. (2)Человек не с ближним, а с группой, массой, тьмой ближних. (3)Наедине с толпой. (4)Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведёт себя человек в сегодняшнем городе. (5)Редкая поездка по столице обходится без метро. (6)Высокие тяжёлые двери безостановочно хлопают. (7)Плотный паренёк, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (8)Богатырское движение! (9)Дверь отлетает, парень ловко проскакивает, но не придерживает её за собой, и она успевает хорошо стукнуть нерасторопную старушку. (10)Та пыталась было проскочить вместе с парнем, но, явно уступая ему в силе и ловкости, не успела. (11)По эскалатору мы спускаемся зигзагообразными перебежками. (12)Известно, что стоять надо справа, проходить слева. (13)Но рекомендация эта соблюдается не всеми, и приходится лавировать между стоящими "как надо" и "как не надо".

3 слайд (14)Вышли на платформу. (15)Приближается поезд. (16)Нам предстоит сесть в ваг
Описание слайда:

(14)Вышли на платформу. (15)Приближается поезд. (16)Нам предстоит сесть в вагон. (17)Операция, казалось бы, немудрёная: сначала пассажиры выходят, затем – входят. (18)Но обратите внимание вон на ту женщину перед дверьми. (19)Она не в силах удержать себя – дождаться, пока выйдет последний пассажир, и после каждого выходящего делает попытку проскочить в вагон. (20)Поэтому толпа выходит из дверей не плавно, а как-то судорожно – так выливается из опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша. (21)О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить не будем. (22)Картина, в общем, ясная: сидят главным образом мужчины. (23)А если женщины, то либо такие старые, что им уж не уступить невозможно, либо, наоборот, молодые, тренированные, занимающиеся, видимо, спортом, способные опередить и зазевавшегося мужчину... (24)Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой. (25)Может быть, тут вообще неуместно говорить о воспитанности? (26)Мы вынуждены много времени проводить в многолюдных местах, в условиях, далёких от комфорта, тут уж каждый пусть заботится о себе. (27)А по-моему, именно тут и проявляется истинная воспитанность. (28)Воспитанность в наши дни – это прежде всего не безупречность манер (хотя и это, конечно, тоже не минус), а внимание к окружающим. (29)Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть.

4 слайд Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительн
Описание слайда:

Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. А.П. Чехов

5 слайд Цели урока: актуализировать и обобщить знания учащихся по основным разделам р
Описание слайда:

Цели урока: актуализировать и обобщить знания учащихся по основным разделам русского языка; на основе развития монологической речи учащихся совершенствовать коммуникативные умения и навыки; воспитывать черты языковой личности (лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции). на основе комплексной работы с текстом повторить орфографические и пунктуационные правила; через различные виды разбора повторить теоретический и практический материал по различным разделам русского языка; развивать и совершенствовать умение стройно и логически точно выстраивать монологическую речь. Задачи урока:

6 слайд Орфографическая разминка Деревя_ый сруб, краше_ый пол, ветре_ый день, дерево
Описание слайда:

Орфографическая разминка Деревя_ый сруб, краше_ый пол, ветре_ый день, дерево срубле_о, (не) краше_ые стены, стена покраше_а, ледя_ой дом, огни погаше_ы, груже_ый вагон, сваре_ый борщ, соедине_ы вместе, выдума_ая история, исти_ый друг, спрята_ы в доме, равни_ая местность, письмо написа_о, серебря_ый кубок, услыша_ый рассказ.

7 слайд Наедине с толпой
Описание слайда:

Наедине с толпой

8 слайд Сжато перескажите текст, опираясь на предлагаемый порядок интерпретации: поду
Описание слайда:

Сжато перескажите текст, опираясь на предлагаемый порядок интерпретации: подумайте над заглавием текста, определите стиль и тип речи текста, о ком, о чём говорит автор (тема текста), что хочет сказать автор этим текстом (идея текста), авторские аргументы (доказательства, примеры, пояснения). Используйте вспомогательные фразы: автор рассказывает о…с целью …, вспоминает о… делится жизненными впечатлениями… на первый план выдвигается… Для оформления идеи используйте вспомогательные фразы: автор рассуждает о …, рассуждения автора касаются… подчеркивает мысль о том, что… говорит о важности… поднимает (обозначает, затрагивает) актуальную проблему… поднимает вопрос о… для автора важно, чтобы… предлагает читателю задуматься над… наводит на мысль о том, что… нравственная позиция автора…. Задание 1.

9 слайд Морфемика + словообразование Морфология Синтаксис Лексика Далее выполним поу
Описание слайда:

Морфемика + словообразование Морфология Синтаксис Лексика Далее выполним поуровневый анализ текста: Средства художественной выразительности

10 слайд Задание 2. Морфемика + словообразование Назовите способ словообразования суще
Описание слайда:

Задание 2. Морфемика + словообразование Назовите способ словообразования существительного БЕЗУПРЕЧНОСТЬ. Разберите по составу слова: ПО-МОЕМУ, МЕТРО, ПЛОТНЕЕ. Из предложений 7, 9 выпишите слова, в составе которых приставка с чередованием. (7) Плотный паренёк, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (9) Дверь отлетает, парень ловко проскакивает, но не придерживает её за собой, и она успевает хорошо стукнуть нерасторопную старушку.

11 слайд Задание 3. Лексика В каком значении в тексте используется слово "толпа"? скоп
Описание слайда:

Задание 3. Лексика В каком значении в тексте используется слово "толпа"? скопление народа по поводу какого-либо события люди из народа, простолюдины много людей невежественные люди, люди с неразвитым эстетическим вкусом Из предложений 4-13 выпишите контекстные синонимы. Из предложений 14-20 выпишите заимствования.

12 слайд Задание 4. Морфология Дайте морфологическую характеристику слов: НАСВИСТЫВАЯ
Описание слайда:

Задание 4. Морфология Дайте морфологическую характеристику слов: НАСВИСТЫВАЯ (7), ВЫХОДЯЩЕГО (19), НАЕДИНЕ (24), ПЛОТНЕЕ (29). (7)Плотный паренёк, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (19)Она не в силах удержать себя – дождаться, пока выйдет последний пассажир, и после каждого выходящего делает попытку проскочить в вагон. (24)Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой. (29)Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть.

13 слайд Задание 5. Синтаксис Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание
Описание слайда:

Задание 5. Синтаксис Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Среди предложений 11 – 20 найдите простое безличное предложение. (Укажите его номер). Среди предложений 5 – 10 и 21 – 23 найдите предложение, в котором вводное слово стоит в начале обособленного оборота. (Укажите его номер). Среди предложений 17 – 22 найдите сложноподчинённые. (Укажите их номера).

14 слайд Какие из указанных средств выразительности используются в предложениях 1 – 4
Описание слайда:

Какие из указанных средств выразительности используются в предложениях 1 – 4, 17 – 20, укажите их номера 1) метафора 2) оксюморон 3) аллитерация 4) градация 5) сравнение 6) риторический вопрос Задание 6. Средства художественной выразительности

15 слайд Итог урока. Сегодня на уроке мы повторили и обобщили многие правила. Какие во
Описание слайда:

Итог урока. Сегодня на уроке мы повторили и обобщили многие правила. Какие вопросы показались вам наиболее трудными? Что вы помните недостаточно хорошо? Что, по вашему мнению, нам нужно повторить на ближайших уроках? Домашнее задание: Напишите сочинение-рассуждение (отзыв, рецензию или эссе) по прочитанному тексту. Рекомендуемая тема : «Что такое воспитанность?» Выскажите своё мнение о содержании текста: считаете ли вы актуальной, важной в наше время тему, поднятую З.Паперным, разделяете ли вы точку зрения автора. Аргументируйте своё мнение. Отметьте 2 – 3 языковых средства, помогающих автору передать свои мысли, убедить читателя; объясните их роль и приведите примеры использования их в данном тексте. Объем сочинения не менее 70 слов.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.