Презентация по русскому языку на тему "Лексика"

• 1 слайд

  ЛЕКСИКА.
  5-6 классы.
  Автор-составитель: Миронова Евгения Николаевна,
  учитель русского языка и литературы
  МОУ Капсальская СОШ им. Д.А.Ходуева
  

• 2 слайд

  1. закрепление понятия о лексикологии как разделе науки о языке;
  2. обобщение и систематизация знания, полученные при изучении темы «Лексика».
  Цель урока:
  Задачи:
  развить умение формулировать определение понятий;
  стремиться к речевому самосовершенствованию, обогащению словарного запаса учащихся;
  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
  

• 3 слайд

  I .«Слова в словах»
  Игра «Где зарыт клад?»
  Клад в слова зарыт. Ну что ж,
  Может, те слова найдешь?
  1. ЗАРПЛАТА
  2. ПУБЛИЧНОЕ СООБЩЕНИЕ
  3. ЛАКОМСТВО
  4. СПОСОБ ЗАМЕТИТЬ СТРАНИЦУ
  5. ЧАСТЬ ЦИРКОВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
  6. АРХИТЕКТУРНОЕ СООРУЖЕНИЕ
  7. ГРУППА ВСАДНИКОВ
  

• 4 слайд

  оклад, доклад, шоколад, закладка, клоунада, колоннада, кавалькада.
  Ответы:
  

• 5 слайд

  ЛЕКСИКА- это ________________________.
  
  А. Слова одной темы.
  Б. Словарный запас языка.
  В. Морфема.
  
  III. Повторение темы «Лексика».
  1.Допишите предложение, используя
  один из ответов.
  

• 6 слайд

  
  1.Все слова языка:_____________________________________________________.
  
  2.Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по значению:
  ___________.
  
  3.Раздел лингвистики, изучающий лексику________________________________.
  
  4.Слова, имеющие несколько лексических значений:_______________________.
  
  5. Слова, имеющие одно лексическое значение:___________________________.
  
  6.Словарный запас одного человека:_____________________________________ .
  
  7.Слова, обозначающие одно и то же, но различающиеся оттенками значений:
  __________.
  2.Определите слова по их лексическому значению и запишите их.
  

• 7 слайд

  Найдите устаревшие слова.
  3. «Четвертое лишнее».
  кеды
  босоножки
  ботфорты
  кроссовки
  пальто
  плащ
  шуба
  кафтан
  шашки
  бирюльки
  шахматы
  лото
  

• 8 слайд

  Выразительно прочитайте стихотворение. О какой особенности употребления слов
  в речи говорится в нем? Все ли оттенки значений слов стая и стадо учел автор?
  СТАЯ и СТАДО.
  Чем отличается стадо от стаи?
  Стадо пасется. А стая летает.
  Стая гусей улетает на юг,
  А стадо гусей ковыляет на луг.
  В этом - отличие стаи от стада!
  Это запомнить как следует надо!
  (А.Усачев)
  Раскройте скобки и запишите словосочетания.
  Стадо или стая? (Журавли, коровы, лебеди, воробьи, волки, олени, дельфины)
  
  
  4.Прочитайте словарные статьи к словам СТАДО, СТАЯ. Чем различаются эти слова?
  СТАДО - группа животных одного вида, а также пасущийся вместе скот.
  СТАЯ – группа животных одного вида, державшихся вместе, преимущественно птиц, рыб.
  

• 9 слайд

  Плачущая береза, плачущий ребенок;
  дремлет лес, дремлет собака;
  разыгравшиеся воды, разыгравшиеся дети;
  спят цветы, спят дети;
  крылатый звук, крылатая ракета;
  волнистое облако, волнистые волосы.
  
  
  Используя понравившиеся вам словосочетания со словами, употребленными в переносном значении, напишите сочинение-миниатюру о природе.
  
  
  5.Прочитайте словосочетания. Укажите, какие слова употреблены в прямом, а какие- в переносном значении.
  

• 10 слайд

  
  Если дру_ твой самый лучший
  Поскользнулся и упал,
  Покаж_ на друга пал_цем
  И хватайся за ж_вот.
  Пусть он вид_т, лежа в луже,
  Ты ничуть не огорчен-
  Настоящий дру_ не любит
  Огорч_ть своих друзей.
  (Г.Остер).
  
  Подберите синонимы к выражению ХВАТАТЬСЯ ЗА ЖИВОТ, к слову ОГОРЧАТЬ.
  
  6. Вставьте пропущенные буквы. Выразительно прочитайте стихотворение. Как бы вы назвали такие советы? Как вы
  поступите в подобных ситуациях?
  

• 11 слайд

  7.Соедините линиями антонимы из разных
  колонок. Запишите.
  

• 12 слайд

  
  1.Азбука, бочка, конь, лампа, меч, нить, осел, пята, узел, победа.
  2.Алладин, Дамокл, Пирр, Гордий, Морзе, Троя, Ариадна, Буридан, Диоген, Ахиллес.
  8.Составьте фразеологизмы, соединив нарицательное и собственное существительное.
  Объясните значения фразеологизмов.
  

• 13 слайд

  Цветастый, цветной (платок, телевизор), эффективный, эффектный (костюм, способ),
  сытый, сытный (обед, человек),
  благодатный, благодарный (край, взгляд),
  дипломат, дипломант (конкурса скрипачей, опытный).
  
  9.Выберите нужные слова и составьте с ними словосочетания.
  

• 14 слайд

  10. Тест «Лексика»
  
  1. Укажите ряд, в котором все имена прилагательные употреблены в переносном значении:
  1. старые туфли, золотое сердце, чистое небо
  2. теплые отношения, старый друг, горький перец
  3. каменное сердце, громкая слава, легкий характер
  2. Значение какого слова употреблено неверно?
  1. Колчан - сумка, футляр для стрел
  2. Омшаник - сарай для зимовки пчел
  3. Литера - одно из средств художественной выразительности
  4. Мичман - воинское звание младших командиров флота
  3. Укажи строку, в которой все слова - неологизмы:
  1. видеоигра, амбар, луноход
  2. дискета, дисковод, гамбургер
  3. Интернет, горничная, радиотелефон
  

• 15 слайд

  4. Выпишите историзмы:
  Дубровский знал сии места… Через десять минут въехал он на барский двор. Дворня высыпала из людских изб.
  5. Выпишите диалектные и профессиональные слова.
  1. Мшары - это сухие болота.
  2. Казаки собирались в проулках и куренях.
  3. Сварщик часто использует сварочный трансформатор.
  4. Рабочие использовали трайлер на этом объекте.
  5. Мы проснулись рано от кочетиного крика.
  6. У нас такого человека называют ледащим, то есть ни на какую работу не годным.
  7. Горизонтали - это линии на географических картах.
  8. Мельник щеголял в кумачовой рубахе и новых пимах.
  

• 16 слайд

  6. Найдите предложения, в которых фразеологизмы употребляются в несвойственном им значении.
  1. Он бился, как рыба об лед, но так ничего и не смог изменить в своей жизни.
  2. Работа валилась из рук, в душе клокотала обида после случившегося накануне.
  3. Он был человеком необычайно доброжелательным, открытым, со всеми играл в кошки-мышки.
  4. «Что же теперь будет? Ведь мы такую кашу заварили», - спрашивал я себя.
  5. Наш посетитель - человек интересный, яркий, ни то ни се.
  7. К данным словам подберите синонимы, содержащие удвоенную согласную в корне:
  1. скорый поезд
  2. обучение животных
  
  

• 17 слайд

  8. Какие слова пропущены?
  От горшка два …, мало … ел, … как огня.
  9. Укажите эмоционально окрашенные слова, составьте с ними словосочетания:
  невзрачный, неприглядный, незаметный, неприметный, непримечательный, непрезентабельный, неказистый, невидный.
  10. Вспомните и запишите фразеологизмы со словами: рука, палец.
  

• 18 слайд

  - пользы от урока получил мало.
  
  РЕФЛЕКСИЯ
  «Букет настроения»
  -удовлетворен уроком,
  урок полезен для меня.
  - урок был интересным, я принимал активное участие.
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!