Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (6 класс; обобщение и закрепление)

Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (6 класс; обобщение и закрепление)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: Местоимение. Обобщение.


Место урока в системе уроков: урок обобщения и повторения материала в процессе изучения раздела «Морфология. Местоимение»


Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


Цель урока: повторение и обобщение изученного о местоимении.


Задачи:

  1. Систематизировать знания, полученные на уроках русского языка, о местоимении;

  2. Продолжить развивать навыки правильного написания местоимений, развитие орфографической зоркости;

  3. воспитывать познавательную активность, любовь к русскому языку.


Форма урока: традиционная, с использованием интерактивной доски SmartBoard.


Методы урока: объяснительно-иллюстративный, фронтальный, индивидуальный дифференцированный подход, групповой.


Технология: технологии личностно-ориентированного образования, компьютерные технологии, технология вопросно-ответного единства и обратной связи


Форма организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая, самостоятельная.


Возрастная категория: 6 класс


УУД:

  • личностные (оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения);

  • регулятивные (обеспечивающие организацию собственной деятельности);

  • познавательные (поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач);

  • коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, владение монологической и диалогической формами речи).






Ход урока:


  1. Организационный момент.


  • Подготовка к уроку;

  • Приветствие гостей и детей.



  1. Актуализация внимания

  • Обратите внимание на интерактивную доску. Вы видите на ней тему урока.

  • Как вы думаете, почему я назвала так урок? О чем мы будем сегодня говорить? (Ответы детей)

  • Сформулируйте вопросы, на которые вам придется отвечать в ходе урока, используя вопросы темы. (Ответы детей)


  1. Сообщение целей урока

Сегодня мы повторим и обобщим теоретические сведения по теме «Местоимения», будем совершенствовать умения, сформированные в ходе изучения этой темы.


  1. Обобщение материала.

1 задание.

Для того, чтобы наш урок был похож на игру, для начала я предлагаю вам отгадать ребус.


2 задание. Групповая работа.

У каждого на парте лежат листки с заданием. Оно называется «Что я знаю о местоимении», Вам необходимо восстановить текст, т.е вместо пропусков вставить слова, которые должны быть в этом тексте.


3 Задание. Работа над кластером. Местоимения.

Один ученик работает на доске, остальные в тетрадях


4 Задание. Работа с тестовыми заданиями.

А теперь мы вспомним разряды местоимений. Работа с интерактивной доской над тестами:

«Подбор разрядов к местоимениям». Каких разрядов не хватает?

«Работа с тестом «Сортировка местоимений по разрядам»

Учащиеся по одному работают с доской, остальные делают на листках.


5 Задание. Работа с текстом.

  • Прочитаем текст С.Я.Маршака.

Дорогие читатели, хотите ли вы поговорить с писателями? Встретиться с ними не так уж трудно. Я могу вам дать их точный адрес. Он очень короткий: библиотека. 
    Все самое важное и интересное, о чем могли бы рассказать вам эти писатели, вы найдете в их книгах. В библиотеке, где книги стоят рядами на полках, всегда бывает очень тихо. Но если внимательно прислушаться, книги заговорят с вами. 
     Из книг вы узнаете о великих открытиях науки и техники, о звездах и планетах, о растениях и животных. 
     Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник - книга. С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной шар.


  • Как бы вы озаглавили этот текст?

  • Определите основную мысль этого текса.

  • Выпишите из текста все местоимения, укажите разряд.

  • Одно местоимение разберите морфологически.


6 Задание.

Вспомните названия телепередач, в которых употребляются местоимения. Укажите разряд этих местоимений. 
«Сам себе режиссер», «Пока все дома», «Жди меня», «Вы очевидец», «Самый умный», «Эти забавные животные», «Мы», «Кто хочет стать миллионером», «Наш сад», «Своя игра», «Кино, которое было». 


  1. Итог урока.

Подведем итоги урока. Какую часть речи закрепляли на уроке?

  1. Какое местоимение пишется одной буквой, а устно обозначается двумя звуками? (Я).

  2. Местоимения каких разрядов различаются только значением?  (Вопросительные и относительные).

  3.  Какое местоимение не имеет лица, числа, рода, но склоняется, не имея именительного падежа? (Себя). 

  4. Какие местоимения образуются при помощи приставки не-? 
     (Неопределенные). 

  5. На какой вопрос отвечают притяжательные местоимения? (Чей, чья, чьи).  

  6. Какое местоимение при прочтении наоборот превращается в союз? (Он  но). 

  7. К какому разряду относится местоимение «любой»? (Определительное местоимение). 

  8. Какое местоимение (устаревшее) имеет значение «этот»? (Сей). 

  9. Какие местоимения указывают на количество предметов? (Местоимения  числительные: сколько, столько, несколько). 

  10. От каких местоимений образуются неопределенные местоимения? (От вопросительных). 

  11. К какому разряду относится только одно местоимение? (Возвратное  себя). 

  12. Как пишется местоимение «вы» в официальных бумагах? (С большой буквы). 

  13. Для чего служат относительные местоимения? (Для связи простых предложений в составе сложноподчиненных).


  1. Домашнее задание













2 Задание


Местоимение - это самостоятельная , которая на _____________________________, ______________________, ______________________ , но не называет их.

Вопрос местоимений зависит от тех ________________________________

______________________________________________________________.

Морфологические и синтаксические признаки также зависят от тех _______________________________________________________________ .




3 Задание. Работа с текстом.

Прочитайте текст С.Я.Маршака.

  • Как бы вы озаглавили этот текст?

  • Определите основную мысль этого текса.

  • Выпишите из текста все местоимения, укажите разряд.

  • Одно местоимение разберите морфологически.



Дорогие читатели, хотите ли вы поговорить с писателями? Встретиться с ними не так уж трудно. Я могу вам дать их точный адрес. Он очень короткий: библиотека.

Все самое важное и интересное, о чем могли бы рассказать вам эти писатели, вы найдете в их книгах. В библиотеке, где книги стоят рядами на полках, всегда бывает очень тихо. Но если внимательно прислушаться, книги заговорят с вами.

Из книг вы узнаете о великих открытиях науки и техники, о звездах и планетах, о растениях и животных.

Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник - книга. С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной шар.

(С.Я. Маршак)










3 Задание

Начертите кластер по теме «Местоимение»










Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-333923
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх