Презентация по русскому языку на тему "Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне" (10 класс)

• 1 слайд

  Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне
  (10 класс)
  Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Познакомить учащихся с основными принципами русской орфографии;
  Повторить и обобщить правила, касающиеся безударных гласных в корне слова(проверяемые гласные, гласные в чередующихся корнях);
  Отработать навыки «узнавания орфограммы», условий её выбора, правильного её графического обозначения.
  

• 3 слайд

  Грустные вести
  Пришло письмо мне,
  Гляжу –
  Из лагеря, от Мишки…
  «Здесь чудный лук, и я лижу»,-
  Написано в письмишке.
  Лук лижет? Что за чудеса?
  Наверно, шутит плут.
  Читаю дальше:
  «Здесь лиса, красивый длинный прут»,-
  И что такое он плетёт –
  Не разберусь, хоть тресни:
  
  

• 4 слайд

  Грустные вести
  Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни.
  На днях в лису нашёл я грусть, и очень был доволен».
  Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
  Мой друг серьёзно болен!
  Вернётся – надо подлечить:
  Заставить правила учить.
  Почему возникло непонимание между друзьями?
  

• 5 слайд

  Принципы русской орфографии
  Морфологический: все значимые части слова (морфемы) пишутся так, как они произносятся в сильной позиции ( луг- луга )
  
  Фонетический:
  слово пишется в соответствии с произношением
  (расписать –роспись)
  Традиционный, или исторический: слова, подчиняющиеся этому принципу, надо запоминать (собака)
  
  Дифференцирующий: слова, подчиняющиеся этому принципу, совпадают в звучании, но имеют разное значение, поэтому их писать надо в соответствии с правилом
  (кампания- компания)
  
  

• 6 слайд

  Задание
  Выбрать проверочное слово для слова с орфограммой и записать его.
  Оп…здание (опаздывать или поздно), выраб…тка (вырабатывать или работник),
  выкр…йка (выкраивать или раскройщик),
  стро…тель (стройка или отстраивать), настр…ение (настраивать или настрой)
  Нельзя проверять безударную гласную в корне формами глагола несовершенного вида на –ЫВАть, - ИВАть, потому что в них происходит чередование в корне.
  

• 7 слайд

  Орфография предельно упрощает чтение, делает его беглым и лёгким. Поэтому она и заслуживает благодарности всех читающих. Орфография… не только помогает быстрее читать , она позволяет сосредоточиться на содержании. Позволяет читать, не замечая, как написан текст. Не будь орфографии, мы всё время бы разглядывали одежду слова, не замечая самого слова.
  (М.В.Панов)
  
  
  Докажите справедливость этих слов.
  М.В.Панов
  

• 8 слайд

  Горит восток зарёю новой.
  Уж на равнине, по холмам
  Грохочут пушки. Дым багровый
  Кругами всходит к небесам
  Навстречу утренним лучам.
  Полки ряды свои сомкнули.
  В кустах рассыпались стрелки.
  Катятся ядра, свищут пули;
  Нависли хладные штыки.
  Сыны любимые победы,
  Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
  Волнуясь, конница летит;
  Пехота движется за нею
  И тяжкой твёрдостью своею
  Её стремление крепит.
  (А.С.Пушкин)
  Выпишите слова
  а) с чередующимися гласными в корне;
  б) с чередующимися согласными в корне.
  

• 9 слайд

  Закрепляем знания
  Устно выполняем упр. 91,
  стр.63
  
  Письменно выполняем
  упр. 89, стр.62
  
  Работаем со словарём:
  упр.93
  

• 10 слайд

  Работа в группах
  Каждая из четырёх групп комментирует по шесть слов из упражнения №93, стр.64
  1 группа: со слова акк…мп…н..мент до д…л…тант;
  2 группа: со слова д…скр…минаця до к..т…клизм;
  3 группа: со слова м…к…латура до пр..в…легия;
  4 гуппа: со слова: пр..ор…тет до конца
  

• 11 слайд

  Проверяем
  (1 группа)
  Аккомпанемент
  Баклажан
  Валидол
  Вернисаж
  Деликатес
  Дилетант
  
  
  

• 12 слайд

  Проверяем
  (2группа)
  Дискриминация
  Дифирамб
  Какофония
  Каланча
  Калейдоскоп
  Катаклизм
  
  
  
  

• 13 слайд

  Проверяем
  Макулатура
  Нигилизм
  Панорама
  Периферия
  Претендент
  Привилегия
  
  

• 14 слайд

  Проверяем
  Приоритет
  Семантика
  Семинар
  Стипендия
  Табуретка
  Хрестоматия
  
  
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  Можно ли считать слова орфография и правописание синонимами?
  На каких принципах строится современная русская орфография? Аргументируйте свой ответ.
  

• 16 слайд

  Задание на дом
  Упражнение 96,стр.65 (толкование слов проверяй по словарю)
  Приведите по два примера на каждый принцип орфографии
  
  

• 17 слайд

  Тестирование
  

• 18 слайд

  Задание №1
  Значение, какого слова определено неверно
  Лицедей – актёр, притворщик;
  Сонм – собрание, множество;
  Днесь – днём;
  Волхв – чародей, колдун.
  

• 19 слайд

  Задание №2
  В каком случае форма слова не соответствует норме литературного языка
  выздоровею;
  опротивеет;
  опостылеешь;
  очутусь.
  
  

• 20 слайд

  Задание №3
  В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
  положИл;
  тОрты;
  портфЕль;
  прИнялся.
  
  

• 21 слайд

  Задание №4
  В каком предложении нарушена синтаксическая норма?
  Слушая эту волнующую музыку, я представляю бушующее море.
  Зная о его приезде, мы смогли к этому подготовиться.
  Подъезжая к городу, начался сильный ветер.
  Сбегая по откосам оврагов, звенели ручьи.
  
  

• 22 слайд

  Задание №5
  В каком случае допущена ошибка?
  Двадцать один ученик сдал экзамен;
  Получены тысяча книг.
  Прошло десять лет.
  Эти три машины поехали в одном направлении.
  

• 23 слайд

  Использованная литература:
  1. Будникова.Н.Н., Дмитриева Н.И., Холявина Т.Г. поурочные разработки по русскому языку. 10-11 классы.- М.:ВАКО, 2014.
  2. Сенина Н.А., Глянцева Т.Н, Гурдаева Н.А. русский язык. Нормы речи. «Заговори, чтобы я тебя увидел»: учебное пособие для формирования языковой коммуникативной компетенции. 10-11-й классы/ Н.А.Сенина, Т.Н.Глянцева, Н.А.Гурдаева; под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н/Д:Легион, 2014