Презентация по русскому языку на тему "Синтаксические нормы русского языка. Задание № 7. ЕГЭ."

• 1 слайд

  
  Задание № 8
  
  ЕГЭ
  Синтаксические нормы русского языка
  
  
  
  Выполнила учитель высшей категории
  Сарвартдинова Нурия Амировна
  

• 2 слайд

  1. Ошибки в построении предложений
  с однородными членами
  ОШИБКА:
  
  Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем
  

• 3 слайд

  1.1 Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять причастный оборот и придаточное определительное , начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ.
  ВЕРНО:
  Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем.
  Либо:
  Девушка, которая сидела у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
  
  

• 4 слайд

  ОШИБКА:
  Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.
  

• 5 слайд

  1.2 Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять дополнение, выраженное ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, и придаточное предложение
  ВЕРНО:
  Экономисты говорят о снижении инфляции и об отсутствии задержек по зарплате.
  Либо:
  Экономисты говорят о том, что не предвидится снижение инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.
  
  

• 6 слайд

  Ошибка :
  Я люблю музыку и кататься на коньках.
  

• 7 слайд

  1.3 Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять как однородные члены имя существительные и инфинитив
  (разные части речи)
  ВЕРНО:
  
  Я люблю слушать музыку и кататься на коньках.
  
  Либо:
  
  Я люблю музыку и катание на коньках.
  

• 8 слайд

  Ошибка:
  
  Автор в этой статье исследует(ЧТО?) и рассуждает (О ЧЁМ?) о природе света.
  

• 9 слайд

  1.4 Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять два сказуемых, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них: нельзя, чтобы от глаголов- сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы.
  ВЕРНО:
  Автор в этой статье исследует (ЧТО?) и изучает (ЧТО?) природу света.
  Либо:
  Автор в этой статье исследует (ЧТО?) природу света и рассуждает (О ЧЁМ?) о ней.
  

• 10 слайд

  Ошибка:
  На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
  
  Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.
  

• 11 слайд

  1.5 Недопустимо , чтобы части двойных союзов не только …, но и…; как…,так и… связывали разные понятия: части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.
  ВЕРНО:
  На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли
  
  Для нас интересны как образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.
  

• 12 слайд

  Ошибка:
  Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
  
  Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из официальных , а также из неофициальных источников.
  

• 13 слайд

  1.6 Недопустимо заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов
  Части двойных союзов «не только…,но и …»; «как.., так и …» постоянные!!!
  Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
  Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из официальных , так и их неофициальных источников
  

• 14 слайд

  Ошибка:
  Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами : справедливость, благородство, простота.
  

• 15 слайд

  1.7 Недопустимо , чтобы однородные члены, следующие за обобщающим словом стояли НЕ в том же падеже, что и обобщающее слово.
  ВЕРНО:
  Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ? ) редкими душевными качествами (ЧЕМ ИМЕННО?) справедливостью, благородством, простотой.
  

• 16 слайд

  Ошибка:
  Толпы людей были повсюду:
  на улицах, площадях, скверах.
  
  Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Кипре.
  

• 17 слайд

  1.8 Недопустимо , чтобы при перечислении однородных членов были опущены разные предлоги.
  ВЕРНО:
  Толпы людей были повсюду:
  на улицах, площадях, в скверах
  
  Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и на Кипре.
  

• 18 слайд

  2. Ошибки в построении предложений с ПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ
  ОШИБКА:
  Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться
  

• 19 слайд

  2.1 Недопустимо помещать определяемое слово ВНУТРЬ причастного оборота: причастный оборот должен полностью стоять ДО или ПОСЛЕ определяемого слова и не должен разрываться им на части.
  ВЕРНО:
  Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться.
  Либо:
  Делегаты, приехавшие на съезд, должны зарегистрироваться.
  

• 20 слайд

  Ошибка:
  Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?) , привлекающих туристов со всего света , связано с гейзерами и вулканами.
  

• 21 слайд

  2.2 Недопустимо , чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде , числе, падеже.
  ВЕРНО:
  Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?) , привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
  

• 22 слайд

  Ошибка:
  
  Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.
  

• 23 слайд

  2.3 Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот ПОСЛЕ имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.
  ВЕРНО:
  
  Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.
  

• 24 слайд

  3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
  ОШИБКА:
  
  
  Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь.
  

• 25 слайд

  3.1 Грамматически неправильным является такое предложение , в котором действие, выраженное глаголом – сказуемым , и действие, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.
  ВЕРНО:
  
  Возвращаясь домой, Борис попал под дождь.
  

• 26 слайд

  Примечание:
  Употребление деепричастного оборота возможно в безличном предложении, сказуемое в котором выражено неопределенной формой глагола.
  ПРИМЕРЫ:
  Вставляя пропущенные буквы, надо вспоминать соответствующие правила.
  Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.
  

• 27 слайд

  Действуй по следующему алгоритму:
  Выдели грамматическую основу каждого предлагаемого в задании продолжения предложения.
  
  Определи, может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное (добавочное) действие, обозначенное деепричастием.
  
  Если найденное подлежащее выполняет действие, названное глаголом- сказуемым и деепричастием, ты нашел правильный ответ.
  
  
  

• 28 слайд

  4. Ошибки в построении предложений с несогласованным приложением
  ОШИБКА:
  В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
  
  В оде А.С. Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы.
  

• 29 слайд

  4.1 Название , заключенное в кавычки и данное вместе с родовым словом («повесть», «рассказ», «поэма»…)является несогласованным приложением и должно стоять в Им. падеже.
  ВЕРНО:
  В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение.
  В оде А.С. Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.
  НО: В «Войне и мир» действуют свыше пятисот персонажей. (без родового слова)
  

• 30 слайд

  5. ошибки, связанные с неправильным употреблением падежной формы имени существительного с предлогом.
  Ошибка:
  1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека.
  2.Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.
  3.Работу на проливе решено было вести, вопреки установившихся правил, не летом, а зимой.
  

• 31 слайд

  5.1 После предлогов БЛАГОДАРЯ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ,ПОДОБНО,НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ имена существительные употребляются только в форме дательного падежа.
  ВЕРНО:
  1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаниЯМ человека.
  2.Согласно сложившихся на флоте традициЯМ, переход через экватор считался знаменательным событием.
  3.Работу на проливе решено было вести, вопреки установившихся правилАМ, не летом, а зимой.
  
  
  

• 32 слайд

  Ошибка:
  По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.
  по окончанию курсов английского языка я получил сертификат.
  По завершению строительства рабочие оставили идеальный порядок
  По истечению срока действия загранпаспорта его требуется продлить.
  По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих знакомых.
  По прилету в Москву следует посетить Красную площадь.
  

• 33 слайд

  5.2 После предлога по в значении «после чего-либо» имя существительное употребляется в форме предложного падежа.
  ВЕРНО:
  По прибытиИ в Москву он почувствовал себя плохо.
  по окончанию курсов английского языка я получил сертификат.
  По завершениИ строительства рабочие оставили идеальный порядок
  По истечениИ срока действия загранпаспорта его требуется продлить.
  По приездЕ в Венецию я сразу посетил несколько своих знакомых.
  По прилетЕ в Москву следует посетить Красную площадь.
  
  

• 34 слайд

  5.3 Запомнить падежную форму имени существительного или местоимения , стоящего после глагола.
  Оплатить(что?) телефон, проезд, счет…
  Указывать (на что?) на недостатки, на недочеты…
  Признаться (в чем?) во всем, в своих грехах…
  Уделять внимание (чему?) изучению, учебе..
  Отчитаться (в чём?) в проделанной работе..
  Скучать , грустить (по ком?) по вас, по нас..
  Поражаться (чему?) твоему терпению
  Упрекать (в чём?) в бессердечии…
  Удивляться (чему?) рассказам…
  Установить (что?) причины аварии…
  

• 35 слайд

  Запомнить управление при следующих именах существительных:
  Заведующий (чем?) кафедрой, лабораторией, учебной частью, работой…
  Управляющий (чем?) банком, фирмой..
  Отзыв (о чём?) о книге, о публикации…
  Рецензия (на что?) на книгу, на публикацию…
  

• 36 слайд

  6. ошибки, связанные с нарушением связи между подлежащим и сказуемым.
  ОШИБКА:
  Те, кто бывал в Кижах, видел , как вдоль всего острова тянется каменная гряда…
  Все , кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
  

• 37 слайд

  6.1 В СПП , построенных по модели «те, кто..», «все, кто…», при подлежащем КТО глагол-сказуемое ставится в ед.числе, а при подлежащих ТЕ(ВСЕ) глаголы- сказуемые употребляются во мн.числе.
  ВЕРНО:
  Те, кто бывал в Кижах, виделИ , как вдоль всего острова тянется каменная гряда…
  Все , кто бывал на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
  
  

• 38 слайд

  7. Ошибка в построении предложений с косвенной речью
  ОШИБКА:
  Учитель поинтересовался, что кто отсутствует в классе.
  Мама спросила, что смогу ли я помочь ей вымыть посуду.
  

• 39 слайд

  7.1 Недопустимо смешивать в одном предложении прямую и косвенную речь
  ВЕРНО:
  Учитель поинтересовался, кто отсутствует в классе.
  Мама спросила, смогу ли я помочь ей вымыть посуду.
  
  

• 40 слайд

  ОШИБКА:
  
  В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «Я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».
  

• 41 слайд

  7.2 Недопустимо при переводе прямой речи в косвенную в придаточной части употреблять личное местоимение «Я»: местоимения и глаголы в форме 1-го лица следует заменять местоимениями и глаголами в форме 3-го лица.
  ВЕРНО:
  В своих воспоминаниях Короленко писал, что ОН всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».
  
  
  

• 42 слайд

  8. ошибки, связанные с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм.
  ОШИБКА:
  А.С.Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
  

• 43 слайд

  8.1 следует обратить особое внимание на проблему согласования времен глаголов в предложении.
  ВЕРНО:
  А.С.Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию - «испытанию любовью» - и этим раскрывает истинную сущность своего героя.
  
  

• 44 слайд

  9.Ошибки, связанные с нарушением построения сложного предложения.
  Ошибка:
  Размышляя о значении литературы, понимаешь, что насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека.
  

• 45 слайд

  9.1 При построении сложного предложения наиболее частотной грамматической ошибкой является неумелый выбор , неправильное или неточное использование союзов и союзных слов: неверное употребление одного союза или союзного слова вместо другого, употребления лишнего союза
  ВЕРНО:
  
  Размышляя о значении литературы, понимаешь, насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека.
  
  

• 46 слайд

  УДАЧИ НА ЕГЭ!!!