Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Тема и микротема текста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему "Тема и микротема текста"

библиотека
материалов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение КАСКАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ...
Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, г...
Людей всегда интересовало, что же значит слово «тема» для разных случаев, как...
Микротема –это содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связ...
Любая работа с текстом или маленьким фрагментом его начинаются с того, что ху...
Знакомство с текстом В.П. Астафьева «Паутинка». Грибное предосенье. Липнет па...
Вот какую работу можно провести 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему, выде...
Текст проанализирован, выразительно прочитан. Следующим этапом может стать тв...
Вид творческой работы по тексту Текст называется просто и незатейливо «Паутин...
Сравнение «горохом», глагольная приставка о- (осыпаются), показывающие как не...
Много текстов для подобного анализа можно найти и в самих учебниках. Главное...
Проводя анализ, необходимо помнить, что смысл любого слова, любого словесного...
Важно уяснить, что понятия «тема» и «микротема» отличаются друг от друга: мик...
В заключение хочется особо сказать о работе над выразительными средствами яз...
Список литературы 1. Лихачев Д. С. О речевой культуре // Слово лектора. - 198...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение КАСКАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
Описание слайда:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение КАСКАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «Тема и микротема текста на уроках русского языка» Учитель русского языка и литературы Сазонова Ольга Алексеевна

№ слайда 2 Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, г
Описание слайда:

Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А. И.Куприн

№ слайда 3 Людей всегда интересовало, что же значит слово «тема» для разных случаев, как
Описание слайда:

Людей всегда интересовало, что же значит слово «тема» для разных случаев, как в литературе, так и в других сферах. Тема текста – это то , что описывается в тексте, о чем развертывается рассуждение , ведется диалог и т. д.

№ слайда 4 Микротема –это содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связ
Описание слайда:

Микротема –это содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью . Если в тексте есть несколько частей, то каждая из них имеет свою тему. Часто микротема выделяется в отдельный абзац. То есть начинается с красной строки, графически выделяется в тексте. По количеству абзацев можно определить количество микротем.

№ слайда 5 Любая работа с текстом или маленьким фрагментом его начинаются с того, что ху
Описание слайда:

Любая работа с текстом или маленьким фрагментом его начинаются с того, что художественное высказывание воспринимается детьми на слух или зрительно. И на этом этапе важно создать особый настрой, который бы помог ввести ребёнка в систему художественных образов этого текста. Лучше всего, если текст выразительно читает сам учитель, безукоризненно владеющий интонацией.

№ слайда 6 Знакомство с текстом В.П. Астафьева «Паутинка». Грибное предосенье. Липнет па
Описание слайда:

Знакомство с текстом В.П. Астафьева «Паутинка». Грибное предосенье. Липнет паутина к лицу. Заденешь, раздерешь паутину – и в сырую траву горохом осыпаются пауки. Путаясь в смятой паутине, они часто и беспомощно перебирают закорючинками лапок. А ведь в только что растянутой паутине, в сложных и мудрых хитросплетениях ее они жили, кого-то сторожили и чувствовали себя по-хозяйски дома. Нарушился порядок. Не стало гармонии. Рухнул паучий мир, выпало звено из природной отлаженной жизни, лопнула еще одна ее тонкая струна. Я смотрю на железнодорожный мост, мерцающий сплетениями паутины над широкой рекой, и вижу, как быстро-быстро по его нитям перебирается многолапый и многорукий паук. (94 слова)

№ слайда 7 Вот какую работу можно провести 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему, выде
Описание слайда:

Вот какую работу можно провести 1. Прочитайте текст. 2. Определите тему, выделите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему текста. 3. Объясните смысл названия. На что указывает заглавие: на тему или основную мысль текста? 4. Сколько в нем микротем можно выделить? 5. Какие средства связи между предложениями используются в тексте (одном абзаце)? Какой способ связи между предложениями в этом тексте (цепная, параллельная, их сочетания)? 6. Каким типом речи (повествованием, описанием, рассуждением) является данный текст? Докажите. 7. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор? 8. Охарактеризуйте синтаксис текста. 9. Какие виды орфограмм встречаются в тексте? 10. Подготовьтесь к выразительному чтению текста.

№ слайда 8 Текст проанализирован, выразительно прочитан. Следующим этапом может стать тв
Описание слайда:

Текст проанализирован, выразительно прочитан. Следующим этапом может стать творческая работа: слабоуспевающим учащимся предлагаю написать изложение этого текста, а сильным ребятам предлагаю написать сочинение – анализ данного текста или самостоятельную миниатюру – подражание писателю.

№ слайда 9 Вид творческой работы по тексту Текст называется просто и незатейливо «Паутин
Описание слайда:

Вид творческой работы по тексту Текст называется просто и незатейливо «Паутинка», но глубоко символично. Паутинка – это что-то тонкое, хрупкое, непрочное. Заденешь ненароком – и чей-то мир разрушится, перестанет существовать. В данном случае паучий. В последнем предложении с паучьим миром сопоставляется человечий мир. Он такой же хрупкий и непрочный, несмотря на хитросплетения железной паутины. Лопнет какая-нибудь струна, не станет гармонии, не станет, в конце концов, самой жизни. Как же осторожно нужно относиться к жизни, к самой природе, чтобы не нарушить ее гармонии? Девять предложений, три из которых сложные (сложносочиненное с тире перед союзом и, бессоюзное и сложноподчиненное).Три односоставных (одно назывное, являющееся экспозиций этого повествования с элементами описания и рассуждения), а два обобщенно-личных. Обособленные и однородные члены, синтаксический параллелизм (обратный порядок слов). Вот и весь синтаксис. Но какое тревожное настроение создают короткие, рубленые предложения, усиливая сожаление, возникшее уже в первом абзаце (нарушился порядок, не стало гармонии, рухнул мир, выпало звено, лопнула струна).

№ слайда 10 Сравнение «горохом», глагольная приставка о- (осыпаются), показывающие как не
Описание слайда:

Сравнение «горохом», глагольная приставка о- (осыпаются), показывающие как неожиданно, разом, обвалом со все сторон «рухнул», разрушился, исчез «по-хозяйски» созданный дом, наречие «беспомощно» в сочетании с «закорючинками лапок» вызывают это сожаление. А ведь жили, кого-то сторожили, т.е. подстерегали добычу, и вот теперь беспомощно шевелят лапками. Я смотрю и вижу… Вижу такую же паутину, только созданную руками человека, и быстро-быстро перебирающего железными лапами паука-машину, поезд…

№ слайда 11 Много текстов для подобного анализа можно найти и в самих учебниках. Главное
Описание слайда:

Много текстов для подобного анализа можно найти и в самих учебниках. Главное не пренебрегать этими упражнениями в погоне за отработкой орфографических, пунктуационных и грамматических правил. Еще большую возможность для анализа художественного текста предоставляют интегрированные уроки русского языка и литературы на примере изучаемых на уроках литературы произведений.

№ слайда 12 Проводя анализ, необходимо помнить, что смысл любого слова, любого словесного
Описание слайда:

Проводя анализ, необходимо помнить, что смысл любого слова, любого словесного образа может быть прояснён только тогда, когда оно, это слово (или словесный образ), не утрачивает своих связей со всем текстом, является составной частью всего художественного произведения в целом.

№ слайда 13 Важно уяснить, что понятия «тема» и «микротема» отличаются друг от друга: мик
Описание слайда:

Важно уяснить, что понятия «тема» и «микротема» отличаются друг от друга: микротем может быть несколько, это части одной общей темы. Микротемы способствуют раскрытию общей темы; они направлены на раскрытие коммуникативной задачи текста. Тема отражает то, о чем рассказывается в данном тексте. Анализ текстов следует начинать с определения основной общей темы, а затем формулировать микротемы, выделяя смысловые части.  

№ слайда 14 В заключение хочется особо сказать о работе над выразительными средствами яз
Описание слайда:

В заключение хочется особо сказать о работе над выразительными средствами языка, которую необходимо начинать в младших классах и последовательно и систематически доводить до 11 класса, постепенно оттачивая умение находить их в тексте, определять их роль и назначение в художественном произведении.

№ слайда 15 Список литературы 1. Лихачев Д. С. О речевой культуре // Слово лектора. - 198
Описание слайда:

Список литературы 1. Лихачев Д. С. О речевой культуре // Слово лектора. - 1989. - № 4. 2.Немезий Эмесский Ο природе человека. М.: Канон, 1998. 3.Рождественский Ю. В. Общая филология. М, 1996. 4.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., 2003.

№ слайда 16  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1283
Номер материала ДВ-009982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх