Презентация по русскому языку на тему "Вводные слова и словосочетания"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  средняя школа №17
  
  Открытый урок на тему :
  «Вводные слова и словосочетания»
  
  проведенный в 11 классе
  Урок проводила : Саттикова А Ж
  
  2015/2016 учебный год
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вводные слова и предложение.
  Обращения.
  Цель:1. систематизировать и обобщить знания по темам «Вводные слова и предложение», «Обращение»
  2. закрепить умение выделять знаками препинания вводные слова и предложения, обращения на письме, особойинтонацией – вречи.
  3. активизировать знания учащихся по орфоэпии , орфографии.
  4. воспитывать в учащихся интерес к благосостоянию , подвести учащихся к мысли о том, что благосостояние народа- забота государство, помагающая людям жить лучше и заботиться друг о друге.
  Формы: индивидуальная, групповая, коллективная.
  Методы: проблемное изложение материала, частично- поисковый, эвристический, наглядный.
  Оборудование: компьютер, интерактивное доска, цветные карточки, учебник, презентация на тему «Вводные слова и предложения обращения».
  Ход урока
  1.Организационный момент урока:
  Учитель: В поисках смысла в каждом параграфе, В каждом рассказе, в сказке и песне, даже во фразе- ты только вдумайся- кроется самая главная мысль. Строчка за строчкой, фраза за фразой-ты только вдумайся , только всмотрись- откроется самая главная мысль!
  Прочитайте эпиграф нашего урока: « нестыдно не знать, стыдно не учиться» . Как вы понимаете данное высказывание? Вы с ним согласны?
  (ответы учащихся)
  Тогда давайте сегодняшний наш урок мы проведем под этим девизом . Перед вами на столах лежат цветные карточки: красная, зеленая.
  Выберите ту которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет- вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет- вы спокойны.
  Давайте вместе с вами определим цель нашего занятия. Цель нашего урока систематизировать и обобщить знания о вводных словах и предложениях обращениях. Работа пойдет в двух направлениях: теоретическом и практическом. За этот урок каждый получит оценку.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Тема урока.
  Обращения. Вводные слова и
  предложения.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Верно ли утверждение, что:
  1. Вводные слова – это слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает? 2. Вводное слово действительно обозначает порядок мыслей?
  3. Вводные слова являются членами предложения? 4. В предложении есть вводное слово: Кажется, скоро пойдёт снег.
  5. Обращение – это слова, обозначающие того, к кому обращаются с речью?
  6. В предложении есть вводное предложение:Пожар в лесу, по словам очевидцев,- страшное зрелище?
  7. Вводное слово, обозначающее чувство к удивлению?
  8. В предложении есть нераспространенное обращение:
  Шуми, шуми с крутой вершины,
  Не умолкай поток седой?
  9. В предложении есть распространенное обращение:
  Моя душа я помню с детских лет чудесного искала.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Ключ: 100 110 100
  
  

• 4 слайд

  Чтение учащимися стихотворение А. Кушнера «Вводные слова»
  
  Возьмите вводные слова.
  От них кружится голова, 
  Они мешают суть сберечь 
  И замедляют нашу речь, 
  И все ж удобны потому, 
  Что выдают легко другим, 
  Как мы относимся к тому, 
  О чем, смущаясь, говорим. 
  Мне скажут “К счастью… “ 
  И потом 
  Пусть что угодно говорят,
  Я слушаю с открытым ртом
  И радуюсь всему подряд.
  Меня, как всех , не раз, не два
  Спасали вводные слова,
  И чаще прочих среди них
  Слова “во-первых”, “во-вторых “,
  Они, начав издалека,
  Давали повод не спеша
  Собраться с мыслями, пока
  Не знаю, где была душа.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Орфоэпическая разминка
      Банты, средства, искра, балуешь, танцовщица, обеспечение.
  
  Каталог , закупорит, мизерный, щавель, позвонишь, доход, форзац.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  Проверка    
  Банты, средства, искра, балуешь, танцовщица.обеспечение. каталог,
  закупорит, мизерный, щавель, позвонишь.доход, форзац.
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  Синтаксический разбор предложения.
  Он, видно, не мог простить этого человека
  

• 8 слайд

  
  Сгруппируйте вводные слова по орфограммам:
  1 группа
  с удвоенной согласной
  тся/ться в глаголах
  2 группа
  употребление дефиса в словах
  существительное в предлогах.
  (К) счастью, каже..ся, (по) моему, бесспор..о, (по) видимому, разумее..ся, естестве..о, без сомнения, (к) сожалению, помни..ся, несомне..о, (во) вторых, призна..ся, (в) третьих, (к) сожалению.
  Вывод: нужно помнить о правописании вводных слов.
  
  

• 9 слайд

  Физминутка под музыку
  практикум. работа по учебнику упр 233 стр.168
  Творческая работа по группам упр 235 стр.169
  

• 10 слайд

  Ассоциации:
  Благосостояние - рост, приумножение, доход, благо, богатство, достаток, благополучие, счастье, дом, работа, обеспеченность, удача, имущество, добро, здоровье и т.д.
  Пословицы и поговорки:
  Богатому жить приятно, бедному дышать тяжко. Дом - полная чаша. Богатый и в будни пирует, а бедный в праздник горюет. Богатый как хочет, а бедный как может. Не тем богат, что есть, а тем богат, чем рад. Полон чан – сам себе пан. Столько сколько достаточно. Жизнь во благе. Хлебу - мера, деньгам - счет
  
  

• 11 слайд

  
  
  “Метод пяти пальцев”.
  М(мизинец) – мыслительные процессы.
  – Какие знания, ты получил на уроке?
  Б(безымянный) – близость к цели.
  – Что сегодня я делал и достиг?
  С(средний) – помощь, услуга.
  – Чем я сегодня помог, чем порадовал учителя, одноклассников?
  У(указательный) – физическая форма.
  – Что я сегодня сделал для своего здоровья?
  Б(большой) – состояние духа.