Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ" (9 класс)

• 1 слайд

  Подготовка к ОГЭ
  

• 2 слайд

  2.Синтаксический анализ
  Прочитайте текст.
  (1) Два девятых класса должны были порознь искать тот «самый короткий путь» к дому дяди-врача, который десятки лет назад обнаружил Митя Калягин. (2) Если бы дорогу отыскали оба девятых, победителем считался бы тот класс, который первым сообразил. (3) «Безумная Евдокия» обожала устраивать состязания!
  Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
  1) два класса должны были (предложение 1)
  2) обнаружил Митя Калягин (предложение 1)
  3) дорогу отыскали бы (предложение 2)
  4) победителем считался бы класс (предложение 2)
  5) «Безумная Евдокия» обожала устраивать (предложение 5)
  

• 3 слайд

  3.Пунктуационный анализ
  Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  Никого-то он не любил(1) не щадил. Иззлобился (2) мотал свою душу (3) терзал свою кобылу (4) а раньше всего (5) может (6) себя терзал (7) вычернил. Ах (8) дядька Мирон! Пожалел бы ты кого! Может (9) в этом было твоё спасение!
  
  

• 4 слайд

  4.Синтаксический анализ
  Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование
  1.Друг Маши-
  2. Куртка из кожи-
  3. Китель офицера-
  4.Страница книги-
  5.Активность мозга-
  6.Полка для книг-
  7.Ночи без сна-
  8.Стена завода-
  

• 5 слайд

  5.Орфографический анализ
  1) ВЫБРОШЕН (на берег) – краткое прилагательное
  2) ПРИФРОНТОВОЙ (лес) – приставка ПРИ в значении «неполное действие»
  3) ВСТРЕТИМСЯ (завтра) – причастие с суффиксом ИМ, так как образовано от глагола II спряжения
  4) СЕРЕБРЯНАЯ (ложка) – прилагательное, образованное от существительного с суффиксом ЯН
  5) УКРАШАЕМ (дом) – глагол I спряжения, окончание ЕМ
  

• 6 слайд

  6.Анализ содержания
  (1) Мало можно назвать людей, через чьё детство не прошли бы великолепные сказки Корнея Чуковского — «Айболит», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Крокодил». (2) В этих сказках нет ненужной усложнённости. (3) Они просты, как глагол, и они поражают детское воображение. (4) Ведь в память ребёнка всегда врезывается то, что в движении, в жесте, в поступке: как произошло, что сделал, что совершил?
  (5) Слова и воздух этих сказок настолько чисты, настолько прозрачны, что дети мгновенно выучивают эти стихи наизусть и помнят их уже всю жизнь, а потом, становясь взрослыми, вновь возвращаются к ним, читая знакомые строки своим детям и внукам. (6) И эта вторая и третья встречи нисколько не кажутся наскучившим повторением пройденного — новые встречи приносят истинную радость и всегда волнуют, как прохладный ветерок детства...
  
  

• 7 слайд

  (7) Я не знаю почему, но дети, болея, всегда просят читать вслух сказки Корнея Чуковского. (8) Я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (9) Казалось бы, строки знаменитых «Мухи-Цокотухи» или «Айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже не тронет история незадачливой «Цокотухи» и славного доктора Айболита, однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности. (10) И снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, вдруг затаилось дыхание, и смотришь — появилась улыбка, как будто совершилось открытие доброты, как будто тёплое солнце осветило лицо. (11) Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, как добрый дядя с конфеткой, беззастенчиво фальшивя. (12) Так же как и у взрослых, в библиотеке детей есть книги зачитанные, затрёпанные, а следовательно, и самые дорогие, и есть книги новенькие, с нестёршимся золотым тиснением на переплётах, книги, раз только раскрытые и недолистанные до конца. (13)Такие, как сухой школьный формуляр об обязанностях, при одном взгляде на них навевают пыльную скуку, к таким не тянется рука с трепетом волнения, они не друзья...
  

• 8 слайд

  (14) Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература. (15) И это редкий дар, потому что писать для взрослых несколько проще — здесь легче настроить волну чувств, легче мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит во имя общего направления мысли.
  (16) На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение. (17) Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребёнка, который не бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь, или бесхитростной мухи.
  (18) И вот сейчас, когда я думаю о сказках грудью паренька, который, сдерживая стон, тоскливо глядя на белую госпитальную дверь, спрашивал по утрам хрипло:
  (19) — Братцы, когда ж мой Айболит придёт? Где он?.. Братцы, кто-нибудь... позовите моего Айболита с уколом...(Ю. Бондарев)
  
  

• 9 слайд

  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Укажите номера.
  1) Книги Чуковского являются органичными для детского восприятия.
  2) Эти книги всегда помещают в учебники для детей.
  3) Дети  не верят в Айболита и других героев сказок К. Чуковского.
  4) В этих сказках живёт правда, герои реальны.
  5) Сказки будят добрые и чистые человеческие чувства.
  
  

• 10 слайд

  ЗАДАНИЕ № 8 Основного Государственного Экзамена по русскому языку.
  Для успешного выполнения данных заданий надо правильно подобрать синоним к указанному слову. Несколько советов:
  • Обязательно читаете предложение! Обязательно!
  У одного и того же слова может быть разное значение в зависимости от контекста!
  • Смотрите, какая это часть речи. Вам обязательно нужно подобрать синоним такой же части речи;
  • Смотрите грамматические признаки слова: род, число, падеж, время, вид и пр. Ваше слово должно по всем этим признакам совпадать;
  • Смотрите на состав слова: если у него есть приставка, к примеру, то у Вашего слова она тоже должна быть;
  • Из всех слов, пришедших Вам на ум, выбираете самое просто, самое безэмоциональное.
  

• 11 слайд

   8.Анализ средств выразительности
  1) И эта вторая и третья встречи нисколько не кажутся наскучившим повторением пройденного — новые встречи приносят истинную радость и всегда волнуют, как прохладный ветерок детства...
  2) И это редкий дар, потому что писать для взрослых несколько проще — здесь легче настроить волну чувств, легче мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит во имя общего направления мысли.
  3) Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, как добрый дядя с конфеткой, беззастенчиво фальшивя.
  4) Такие, как сухой школьный формуляр об обязанностях, при одном взгляде на них навевают пыльную скуку, к таким не тянется рука с трепетом волнения, они не друзья...
  5) Братцы, когда ж мой Айболит придёт? Где он?..
  
  

• 12 слайд

  8.Лексический анализ
  
  
  (14) Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература. (15) И это редкий дар, потому что писать для взрослых несколько проще — здесь легче настроить волну чувств, легче мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит во имя общего направления мысли.
  (16) На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение. (17) Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребёнка, который не бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь, или бесхитростной мухи.
   Найдите в тексте синоним к слову «незадачливой» (предложение 9), выпишите его.
  
  
  
   Найдите в тексте синоним к слову «незадачливой» (предложение 9), выпишите его.
  

• 13 слайд

  9.3.Сочинение
  Как Вы понимаете значение слова ДЕТСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Роль детства в жизни человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
  

• 14 слайд

  Ответы.
  2.25
  3.123456789
  4.Машин друг, кожаная куртка, офицерский китель, книжная страница, мозговая активность, книжная полка, бессонные ночи, заводская стена
  5.45
  6.15
  7.13
  8. Бесхитростной
  

• 15 слайд