Презентация по русскому языку на тему " Развитие речи. Письмо"

• 1 слайд

  Международный конкурс методических разработок
  «Урок Победы»
  Номинация « Лучший урок русского языка»
  Урок развития речи в 5 классе
  «Письмо»
  Учитель русского языка и литературы МБОУ МО ГК «СОШ№8»
  Мартышевская Людмила Геннадиевна
  Горячий Ключ 2019 год
  

• 2 слайд

  Предметные: знают определение слов письмо, адрес, адресат, адресант; различают виды писем по цели общения, правильно расставляют знаки препинания при обращении; знают и правильно употребляют прописную букву в именах собственных; умеют составлять текст, опираясь на знание структуры письма.
   
  Личностные: понимают роль такого вида общения между людьми как письмо; осознают чувства ответственности по отношению к слову; адекватно судят о причинах своего успеха или неуспеха с другими людьми; проявляют познавательный интерес к учебному материалу.
   
  Метапредметные УУД:
   
  - познавательные: формулируют ответы на вопросы по изучаемой теме; строят речевые высказывания; умеют анализировать языковой материал, делать выводы; развивают логическое и критическое мышление у учащихся при составлении письма;
   
  - регулятивные: правильно воспринимают и решают учебную задачу, планируют своё действие; адекватно используют свою деятельность на уроке
   
  - коммуникативные: умеют конструктивно взаимодействовать в групповой работе; слушают друг друга.
  .
  

• 3 слайд

  ЭПИГРАФЫ К УРОКУ:
  Какое в них (письмах) богатство чувств и мыслей!
  Ю.Бондарев
   
   
  СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
  (На плакате. Вывесить задолго до урока).
  1.Эпистолярный жанр – от греч.epistole – послание.
  
  2.Эпистолярная литература – собрание писем общественных деятелей,
  учёных, писателей.
  3. Эпистолярный жанр (стиль) – написание произведения в форме писем.
  
  4. Адресат - получатель (лицо, учреждение), которому адресовано почто-
  вое отправление: письмо, бандероль, посылка, телеграмма.
  5. Адресант - лицо, отправляющее по почте, телеграфу, авиапочте
  письмо или посылку.
  6. Корреспондент - лицо, находящееся в переписке с кем-нибудь. Тот, кто
  пишет, например, в газету.
  7. Корреспонденция - то же, что и переписка.
  

• 4 слайд

  .Словарно- лексическая работа.
   - Что такое письмо?
  - Обратимся к толковому словарю Ожегова и прочитаем:
  Письмо- написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому – нибудь.
  Словарная работа(презентация)
  Ветеран
  Война
  Родина
  Письмо
  Похоронка, солдат, фронт
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  .Словарно- лексическая работа.
   - Что такое письмо?
  - Обратимся к толковому словарю Ожегова и прочитаем:
  Письмо- написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому – нибудь.
  Словарная работа(презентация)
  Ветеран
  Война
  Родина
  Письмо
  Похоронка, солдат, фронт
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  .Словарно- лексическая работа.
   - Что такое письмо?
  - Обратимся к толковому словарю Ожегова и прочитаем:
  Письмо- написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому – нибудь.
  Словарная работа(презентация)
  Ветеран
  Война
  Родина
  Письмо
  Похоронка, солдат, фронт
  

• 10 слайд

  .Словарно- лексическая работа.
   - Что такое письмо?
  - Обратимся к толковому словарю Ожегова и прочитаем:
  Письмо- написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому – нибудь.
  Словарная работа(презентация)
  Ветеран
  Война
  Родина
  Письмо
  Похоронка, солдат, фронт
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Составление синквейна « Письмо с фронта». Посмотрим на схему - слайд
  Война
  Страшная,чудовищная.
  Защищали,воевали,отстояли.
  Мы будем вечно благодарны.
  

• 13 слайд

  Рефлексия
  Интерес: что интересного было на уроке?
  Творчество: какие творческие задания вы получили?
  Обучение: чему вы научились?
  Главное: что сегодняшнее занятие дало мне?
  11Домашнее задание:
  напишите письмо- благодарность ветерану