Презентация по русскому языку "Развитие когнитивной компетенции учащихся на уроках русского языка".

• 1 слайд

  Развитие когнитивной компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы через применение современных образовательных технологий
  

• 2 слайд

  
  Когнитивная компетенция –
  ключевая компетенция, направленная на
  приращение знаний, освоение методов
  познавательной деятельности, развитие
  определённых умений и навыков в
  образовательной деятельности, развитие
  творческого мышления и самостоятельности
  в учебной деятельности.
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Когнитивные функции
  ВОСПРИЯТИЕ
  ВНИМАНИЕ
  ПАМЯТЬ
  МЫШЛЕНИЕ
  КРУГЛОЕ
  ТВЕРДОЕ
  СЪЕДОБНОЕ
  МОЖЕТ РАЗБИТЬСЯ
  

• 4 слайд

  Формы и приёмы работы
  на уроках русского языка:
  Буквенный диктант
  Лингвистические
  разминки
  синквейн
  Словарь школьника
  Перфокарта
  Творческие
  работы
  Реклама,
  эмблема
  темы
  Конкурс
  знатоков толкового
  словаря
  

• 5 слайд

  Необычное начало урока
  
  При изучении темы «Фонетика»на этапе орг. момента предлагаю сесть сначала тем детям, чьи имена начинаются на звонкий мягкий согласный звук (Дима), на гласный (Алиса), твёрдый согласный (Костя)и т.д. Это сразу заставляет сосредоточиться.
  

• 6 слайд

  Необычное начало урока
  при изучении темы «Имя прилагательное»:
  Сегодня день рождения у Насти. Давайте на каждую букву её имени назовём какое-нибудь хорошее её качество:
  А - активная
  Н – необыкновенная
  А - аккуратная
  С – серьёзная
  Т – талантливая
  А – азартная
  С – спортивная
  И – интеллигентная
  Я - яркая
  
  

• 7 слайд

  Необычный конец урока Оцени свою работу:
  В поте лица
  Рука об руку
  Через пень колоду
  Ни шатко ни валко
  Засучив рукава
  Тяп да ляп
  Не покладая рук
  Как вы работали
  на уроке?
  

• 8 слайд

  Лингвистические разминки.
  Правильная постановка ударения, знание грамматики – необходимое условие грамотной речи.
  Задания:
  Произнеси слова с опорой на ударение.
  Поставьте существительные в форме
  мн. ч.
  3. Исправьте нарушение языковых норм:
  ихний сын, новой шампунью, одела шапку на голову, приехал с Москвы, нет сапогов, юбка длиньше, двое подружек, ложи на место.
  

• 9 слайд

  Узнай тему урока:
  
  Я самостоятельная часть речи.
  Бываю совершенного и несовершенного вида.
  Могу изменяться по лицам, а в прошедшем времени по родам.
  
  Подсказка: обозначаю действие
  предмета.
  

• 10 слайд

  Узнай тему урока:
  
  Неприметный – выпишите 2-ую приставку ;
  Улыбнулась – выпишите окончание;
  Дочками – выпишите суффикс;
  Поставим – выпишите корень,
  и вы получите тему урока.
  
  

• 11 слайд

  Узнай тему урока:
  Как-то рано поутру
  С другом сели мы в метру.
  И поехали в метре
  Фильм смотреть о кенгуре.
  Кенгуру в кафу зашёл,
  Занял там свободный стол
  И сидит за доминой
  С шимпанзой и какадой.
  
  

• 12 слайд

  
  Таблица «З-У-Х»
  
  12
  

• 13 слайд

  Физкультминутка
  (по теме «Наречие»):
  Встаньте прямо, поверните голову налево, направо, посмотрите вверх, вниз, слегка закройте глаза, сильно зажмурьте глаза, посмотрите вдаль, сядьте правильно, слушайте внимательно,
  пишите аккуратно.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Сочиняем запоминалки
  к правилам:
  
  ЧОпорный, чОкнутый ЖОра - обжОра, любил крыжОвник, была изжОга, жил в чащОбе, что в трущОбе, носил капюшОн, шОрты, на боку шОв, боялся шОрохов, трещОтки, испытывал шОк, при виде
  папы – шОрника с шОмполом.
  
  

• 15 слайд

  Словарь школьника по орфографии, пунктуации и синтаксису
  

• 16 слайд

  Эмблема темы
  На этапе обобщения предлагается придумать эмблему или рекламу темы, которая содержит главную информацию по теме.
  

• 17 слайд

  Реклама темы
  

• 18 слайд

  Конкурс знатоков толкового словаря
  2 знатока у доски выполняют задания учащихся:
  
  1. По лексическому значению называют слово:
  Человек одинакового с кем-либо возраста –
  ровесник.
  2. По слову определяют его лексическое значение:
  Пейзаж – изображение природы на картине.
  3. Продолжают часть предложения –определения.
  4. Приводят пример предложения.
  

• 19 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 1
  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
  
  по теме:
  
   «БУКВА «Ё» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ»
  Выполнил:
  Нефедов Павел,
  ученик 6 в класса
   
  Проверила:
  учитель русского языка
  Крылова В.И.
  г. Узловая
  2017 год
  

• 20 слайд

  Пройдя по нашему городу, я заметил, что на многих вывесках отсутствуют точки над Ё:
  - в слове «бельё»:
  

• 21 слайд

  молодёжная
  обувь
  
  - дублёнка
  - причёска
  - стажёр
  

• 22 слайд

  - даже на вывеске при входе в нашу школу, в слове «ведётся»
  Пора вернуть написание буквы «Ё» назад!
  

• 23 слайд

  Формы и приёмы работы
  на уроках литературы
  Сюжет в одном
  предложении
  Интервью с писателем
  Игра «Да –нет»
  Аукцион
  афоризмов
  Инсценировки
  Проблемные
  вопросы
  Синквейн
  Читательский
  дневник
  

• 24 слайд

  
  Перескажи сюжет в одном предложении
  
  А.П.Чехов«Толстый и тонкий».
  Два школьных приятеля радуются неожиданной встрече на вокзале; но как только тонкий узнаёт, что толстый занимает более высокое положение, речь его становится такой неискренней и почтительной, что толстый спешит уйти.
  
  

• 25 слайд

  Проблемные вопросы на уроке
  А.П.Платонов «Юшка»:
  Почему за 2000 лет существования человечества условия быта человека становятся лучше, а человек нет? Что нужно сделать, чтобы люди стали милосерднее друг к другу?
  
  

• 26 слайд

  Проблемные вопросы на уроке
  Н.В.Гоголь «Ревизор».
  
  Изменится ли что в городе N после приезда настоящего ревизора?
  Актуальны ли проблемы, поднятые в «Ревизоре», для сегодняшней России?
  Ваши предложения.
  
  
  

• 27 слайд

  Докажи, что…
  
  «Вольга и Микула Селянинович» – былина.
  Комедия «Недоросль» - комедия классицизма.
  

• 28 слайд

  Игра «Да – Нет»
  (загадай литературного героя)
  Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами «да», «нет» и «и да и нет».
  Формирует УУД:
  -умение систематизировать уже имеющуюся информацию;
  - умение слушать и слышать друг друга.
  
  

• 29 слайд

  Аукцион афоризмов
  (по примеру «Угадай мелодию»)
  Я угадаю название с 4-х слов (минимальную «цену» назначает учитель) :
  Береги платье снову, а честь смолоду.
  Худой мир лучше доброй ссоры.
  Будет дождик, будут и грибки.
  Чем 300 лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью»
  

• 30 слайд

  Приём «Верные и неверные утверждения»
  при знакомстве с биографией А.П.Чехова:
  1.Писатель Чехов создаёт первые произведения в гимназические годы.
  2.Детство писателя было безоблачным, он занимался, чем хотел.
  3.Являлся кормильцем семьи.
  4.Писал только юмористические рассказы.
  5.Музей Чехова находится в Ялте.
  6.Ему принадлежит рассказ «Муму».
  7.Настоящая фамилия Чехонте.
  
  
  
  

• 31 слайд

  Синквейн
  по рассказу Л.Андреева «Кусака»:
  
  Собака.
  Бедная, голодная.
  Мучается, нуждается, служит.
  Всё живое одинаково страдает.
  Сострадание.
  
  

• 32 слайд

  Синквейн
  
  Местоимение.
  Самостоятельная, изменяемая(часть речи).
  Указывает, не называет, заменяет.
  Является всеми членами предложения.
  «Запасной игрок».
  
  

• 33 слайд

  Я рисую не кистью – подбираю слова.
  Получилась картина, и творец её – я!
  Вот попробуйте сами что-то
  взять сотворить –
  Это то же, что вишню под окном посадить.
  
  Деревцо, подрастая, вдруг весной зацветет…
  «Это я посадила!» – в сердце радость живет.
  «Это я сочинила! – расцветает душа. –
  Этот мир мой прекрасен – создала его я!»
  

• 34 слайд

  Синквейн
  РМО.
  Интересное, новое.
  Учит, развивает, активизирует.
  Оказывает помощь в работе.
  Польза.
  

• 35 слайд

  
  
  
  Спасибо
  
  
  за внимание!