Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по технологии урок "Снятие мерок" 5 класс ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по технологии урок "Снятие мерок" 5 класс ФГОС

библиотека
материалов
Снятие мерок для построения чертежа фартука Муниципальное автономное образов...
Цели урока: Образовательные Способствовать формированию понятия о процессе из...
УУД Предметные Научить правильному измерению фигуры человека Показать необход...
Инструменты и материалы для учащихся: Рабочая тетрадь, см лента, линейка, кар...
Тип урока: урок открытия новых знаний   Формы работы учащихся: фронтальная,...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Мот...
 Настроимся на работу:
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт...
Например: Когда преподаватель по технологии объявил о том , что на уроке мы б...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Цел...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Цел...
Например: Составление схемы фартук Проблема, потребность Соответствие особенн...
Выучить правила снятия мерок Научиться снимать мерки Научиться моделировать П...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД 5.В...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пос...
Условные линии на фигуре человека
Правила снятия мерок   Мерки снимают по правой стороне фигуры. Сначала снимаю...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Физ...
Электронная физкультминутка для глаз
Берегите зрение!
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пер...
Ответь на вопросы: 	1. Мерки снимают с ……. стороны фигуры? 2. Запиши названия...
Проверь себя: 		1. правой 		2. а) длина нагрудника 		 б) длина нижней части...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД При...
Практическая работа Игра «АТЕЛЬЕ» Измерение фигуры человека и запись результа...
Практическая работа №2 Снятие мерок Материалы и инструменты: сантиметровая ле...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пос...
Домашнее задание: 	Снять мерки с мамы и записать в тетрадь. Мерки мамы Дн – Д...
Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Реф...
Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы: сегодня я узнала… было...
Чем занимались на уроке? Что нового узнали на уроке? Выберите подходящий вам...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ *
50 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Снятие мерок для построения чертежа фартука Муниципальное автономное образов
Описание слайда:

Снятие мерок для построения чертежа фартука Муниципальное автономное образовательное учреждение «Школа № 84» г.Нижний Новгород Выполнила учитель технологии Смирнова Н.А. 2015-2016 уч.год

№ слайда 2 Цели урока: Образовательные Способствовать формированию понятия о процессе из
Описание слайда:

Цели урока: Образовательные Способствовать формированию понятия о процессе изготовления одежды Развивающие Развивать у школьников навыки по измерению фигуры Воспитательные Воспитывать уважение к профессиям, связанных с изготовлением одежды; познавательную потребность; умение работать в группах; соблюдения правил внутреннего распоряка.

№ слайда 3 УУД Предметные Научить правильному измерению фигуры человека Показать необход
Описание слайда:

УУД Предметные Научить правильному измерению фигуры человека Показать необходимость учета особенностей телосложения и облика человека в целом Метапредметные Развивать у школьников пространственное представление о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека Научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки) Личностные Реализация творческих способностей, пространственного воображения, эстетического вкуса, аккуратности и внимательности в работе Развитие речи, мышления, памяти, коммуникативных навыков, взаимного сотрудничества

№ слайда 4 Инструменты и материалы для учащихся: Рабочая тетрадь, см лента, линейка, кар
Описание слайда:

Инструменты и материалы для учащихся: Рабочая тетрадь, см лента, линейка, карандаш, карточки с тестовыми заданиями Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран

№ слайда 5 Тип урока: урок открытия новых знаний   Формы работы учащихся: фронтальная,
Описание слайда:

Тип урока: урок открытия новых знаний   Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная Методы обучения: Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов,обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельна, практическая работа

№ слайда 6 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Мот
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Мотивация к деятельности Цель этапа: организовать направленное внимание на начало урока; проверка готовности рабочих мест; создание положительного настроя учащихся на урок Здравствуйте. Рада встрече с вами. Сегодня на занятии присутствуют все? Слайд: Внимание на экран. Выберете про себя тот кружочек который подходит под ваше настроение. Поднимите руки те, кто выбрал зеленый – вас ожидает успех на сегодняшнем занятии. Красный- вы желаете учиться. Желтый-проявите активность. Синий –будут настойчивы. Я думаю, сегодня наш урок пройдет в дружеской атмосфере. Подготовка класса к работе. Включаются в урок, во взаимодействие с учителем Коммуникативные - умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем

№ слайда 7  Настроимся на работу:
Описание слайда:

Настроимся на работу:

№ слайда 8 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Актуализация знаний Цель этапа: Сконцентрировать внимание на основных понятиях изученного материала прошлого урока На прошлом уроке мы познакомились с натуральными тканями растительного происхождения, со свойствами этих тканей. Сегодня я предлагаю закрепить материал необычным способом – игрой «поле чудес». Делю класс на три группы и приглашаю на каждый тур по одному человеку из группы. Отвечают на вопросы туров. Познавательные: мотивационная основа учебной деятельности, анализ. Сравнение, обобщение Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других Регулятивные: формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

№ слайда 9 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Актуализация знаний Цель этапа: Сконцентрировать внимание на основных понятиях изученного материала прошлого урока Также на прошлом уроке мы с вами начали говорить о первом этапе проекта- подготовительном; на этом этапе мы с вами постарались обосновать проблему потребности в рабочей одежде. Читают проблему потребности в рабочей одежде. Познавательные: мотивационная основа учебной деятельности, анализ. Сравнение, обобщение

№ слайда 10 Например: Когда преподаватель по технологии объявил о том , что на уроке мы б
Описание слайда:

Например: Когда преподаватель по технологии объявил о том , что на уроке мы будем шить фартук, я очень обрадовалась. Ведь у меня нет такого фартука, в котором я могла бы встречать гостей. Когда ждешь гостей, то хочется встретить их в красивом платье, но помочь маме накрыть на стол тоже очень хочеться. В этом случае поможет чистый красивый фартук, не менее нарядный, чем само платье. Им можно защитить наряд и гостей встретить. Когда в школе у нас был раздел кулинарии, нам понадобился фартук. Я захотела о нем узнать побольше и сама сшить фартук. А еще я мечтаю сшить фартуки маме и бабушке. Обоснование возникшей проблемы

№ слайда 11 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Актуализация знаний Цель этапа: Сконцентрировать внимание на основных понятиях изученного материала прошлого урока Следующая часть подготовительного этапа- это постановка цели и задач, которые мы должны решить с вами в ходе выполнения проекта. Итак, давайте еще раз посмотрим какой же продукт должен у нас выйти когда мы завершим работу на проектом? Да, конечно это фартук Отвечают на вопрос. Познавательные: мотивационная основа учебной деятельности, анализ. Сравнение, обобщение

№ слайда 12 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Цел
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Целеполагание и мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель этапа: подвести детей к самостоятельной постановке цели урока Итак, кто сформулирует какую цель мы перед собой поставим? Для того, чтобы ее сформулировать мы должны ответить на вопрос: какие специалисты участвуют в изготовлении одежды? Итак, мы можем сформулировать цель проекта: спроектировать и изготовить фартук. Затрудняются ответить. Отвечают: портные, художники-модельеры, конструкторы, швеи и т.д. Познавательные: формирование логических действий Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, и того , что неизвестно Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные умение сотрудничать в совместном решении проблемы

№ слайда 13 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Цел
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Целеполагание и мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель этапа: подвести детей к самостоятельной постановке цели урока Чтобы достичь этой цели необходимо решить следующие задачи, которые мы сформулируем, если будем знать какие требования мы предъявим нашему изделию. (слайд) Выберем то требование, которое нужно решить в первую очередь. Конечно-это научиться снимать мерки. Итак, мы можем сформулировать тему урока. Ответы: соответствие выбранной модели, соответствие особенности строения фигуры, модный, красивый, удобный, и т. д. «Снятие мерок» Познавательные: формирование логических действий Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, и того , что неизвестно Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные умение сотрудничать в совместном решении проблемы

№ слайда 14 Например: Составление схемы фартук Проблема, потребность Соответствие особенн
Описание слайда:

Например: Составление схемы фартук Проблема, потребность Соответствие особенностям фигуры Технология изготовления Себестоимость Красивый удобный модный Оборудование Соответствие выбранной модели

№ слайда 15 Выучить правила снятия мерок Научиться снимать мерки Научиться моделировать П
Описание слайда:

Выучить правила снятия мерок Научиться снимать мерки Научиться моделировать Познакомиться С направлениями моды Научиться красиво шить Задачи

№ слайда 16 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Акт
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 7 -8 мин. Вы сегодня знакомитесь с новым для вас приспособлением – сантиметровой лентой Ребята, давайте выясним - у Вас одежда одного размера или нет? Как определить ваш размер? С помощью сантиметровой ленты мы можем узнать свой размер. Давайте проведем эксперимент, разделитесь на пары и с помощью сантиметровой лены узнайте свой размер одежды ПРОБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Задание: Измерьте себя и определите свой размер? У кого какие результаты? Кому удалось, а кому нет справиться с заданием? Подумайте. В каком месте испытали затруднения и почему? -Снимают мерки и записывают результат. Испытывая при этом затруднения 1-й шаг я не знаю? 2-й шаг – Сама постараюсь определить Регулятивные: планирование последовательности действий контроль- нахождение отличий своего результата с заданным эталоном; коррекция-внесение необходимых дополнений и корректив в план Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками  

№ слайда 17 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД 5.В
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД 5.Выявление места и причины затруднения. 5 -6 мин. Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. Стимулирует участие всех детей в поисковой деятельности. Формулирует обобщенные вопросы. В каком месте испытали затруднения и почему? -ЗАТРУДНЕНИЕ Я не знаю правильного снятия и обозначения мерок. Я не знаю правила определения линий.

№ слайда 18 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пос
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Построение проекта выхода из затруднения   Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления нового материала - Для того, чтобы выяснить все правила снятия мерок с фигуры человека, я предлагаю посмотреть следующий слайд. Ни какие измерения мы не сможем сделать, если не будем знать основные условные линии фигуры человека. Представим себе реку с гладкой поверхностью воды. Из воды на берег выходит девочка– линия воды находится на пересечения основания шеи и линии плеча. Как называется данная линия … Девочка остановилась, когда вода дошла до передних углов подмышечных впадин – эта линия называется… Потом вода дошла до самого узкого места фигуры и эта линия… и ниже на 12 – 14 см. ниже линии талии будет располагаться линия … На уровне середины колена проходит линия … Мерки снимаемые по линиям записываются знаками. Слайд Условные обозначения мерок Чтобы узнать по подробней, как правильно снимать мерки с фигуры человека, мы посмотрим информационный модуль обсудим материал, отвечая на поставленные в нем вопросы и запишем термины в рабочую тетрадь.   -Просматривают информационный электронный модуль, отвечая на вопросы. Записывают основные понятия в тетрадь.   Линия плеча   Линия груди    Линия таллии    Линия бедер  Линия колена Дети думают, высказывают различные мнения, анализируют. Коммуникативные: умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ; осваивать культуру общения, слушать товарища.   Познавательные: постановка и решение проблемы.   Личностные учиться понимать точку зрения другого.

№ слайда 19 Условные линии на фигуре человека
Описание слайда:

Условные линии на фигуре человека

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Правила снятия мерок   Мерки снимают по правой стороне фигуры. Сначала снимаю
Описание слайда:

Правила снятия мерок   Мерки снимают по правой стороне фигуры. Сначала снимают мерки обхватов, затем мерки длин.  Стоять надо прямо без напряжения. Одежда на теле человека, с которого снимают мерки должна быть легкой. Талию предварительно опоясать шнурком. При измерении сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять. Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на половину фигуры.

№ слайда 25 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Физ
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Физкультминутка Цель этапа: снятия напряжения и усталости глаз на начальном этапе утомления. Предлагает выполнить задания (гимнастика для глаз) для положительного эмоционального фона на уроке. Слайд № 22-33   - Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение. Коммуникативные осуществление совместной двигательной деятельности в группе.

№ слайда 26 Электронная физкультминутка для глаз
Описание слайда:

Электронная физкультминутка для глаз

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Берегите зрение!
Описание слайда:

Берегите зрение!

№ слайда 38 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пер
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Первичное закрепление изученного материала   Цель этапа: усвоение учащимися знаний по теме Для того, чтобы закрепить все правила снятия мерок с фигуры человека, которые вы сегодня узнали, предлагаю выполнить контрольное задание. - Выполняют контрольное задание. Проводят коррекцию ошибок при проверки заданий.     . Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; осваивать культуру общения, слушать товарища. Личностные умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

№ слайда 39 Ответь на вопросы: 	1. Мерки снимают с ……. стороны фигуры? 2. Запиши названия
Описание слайда:

Ответь на вопросы: 1. Мерки снимают с ……. стороны фигуры? 2. Запиши названия мерок согласно обозначениям: а)Дн ________ в) Сm_________ б) Днч _________ г) Сб_________ 3. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам): а)Дн, б)Ст, в)Днч, г)Сб. 4. Мерку Сб снимают: а) для определения длины фартука; б) для определения ширины изделия. 5. Мерку Ст снимают: а) по самому узкому месту туловища; б) по линии бедер горизонтально.

№ слайда 40 Проверь себя: 		1. правой 		2. а) длина нагрудника 		 б) длина нижней части
Описание слайда:

Проверь себя: 1. правой 2. а) длина нагрудника б) длина нижней части в) полуобхват талии г) полуобхват бедер 3. а,в 4. б 5. а

№ слайда 41 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД При
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Применение знаний и формирование умений и навыков Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука». Цель этапа: закрепить полученные знания (применение нового знания в задании) Ребята, где шьют одежду? Сейчас мы с вами отправимся в ателье по пошиву одежды. Каждый из вас будет в роли заказчика и приемщика заказа. Для этого вы разбиваетесь на пары. Сначала 1 ученик снимает мерки (приёмщик заказа) со второго (заказчик) и записывает их в тетрадь в виде таблицы, затем меняемся ролями. И на последок…. Чтобы узнать свой размер нужно ОГ : 2 = размер одежды   Предполагаемый ответ: - Ателье         Самостоятельная работа учащихся. Коммуникативные: строят речевое высказывание, сравнивая его с эталоном Регулятивные: контроль, коррекция, оценка - выделение и осознание усвоенного материала. Личностные учиться понимать точку зрения другого, работая в группе..

№ слайда 42 Практическая работа Игра «АТЕЛЬЕ» Измерение фигуры человека и запись результа
Описание слайда:

Практическая работа Игра «АТЕЛЬЕ» Измерение фигуры человека и запись результатов проводим в виде игры «Ателье». Работа организована парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) и поочередной сменой обязанностей. Записи мерок производятся в печатной тетради. Задание: «Найдите себе пару». Поочередно измерьте друг друга по основным конструктивным линиям для построения чертежа фартука, предварительно на линии талии завязать «Заказчику» ленту – пояс. Данные измерений запишите в «Карту записи мерок фигуры человека». Измерения обхватов (От, Об)делим пополам и получаем полуобхваты (Ст, Сб). Длину нижней части фартука измеряем по правому боку от ленты – пояса вниз до нужной длины. *

№ слайда 43 Практическая работа №2 Снятие мерок Материалы и инструменты: сантиметровая ле
Описание слайда:

Практическая работа №2 Снятие мерок Материалы и инструменты: сантиметровая лента, рабочая тетрадь, тесьма для фиксации линии талии. Попроси соседку по парте снять с тебя мерки, необходимые для построения чертежа фартука. Заполни нижеследующую таблицу в рабочей тетради. Название мерки Обозначение мерки Мои мерки Размер 36 Рост 134 Полуобхват талии С т 31 Полуобхват бедер С б 40 Длина нагрудника Дн 15 Длина нижней части Днч 45

№ слайда 44 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Пос
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Постановка домашнего задания К следующему уроку повторить основные понятия и термины связанные с темой «Снятие мерок для построения чертежа фартука» § 16, Снимите мерки с родственников и определите их размер Принести: чертёжные инструменты (карандаш, линейку (мм), ластик), бумагу для выполнения чертежа. Работа по проекту: нарисовать самой, вырезать из журналов, взять из интернета разные виды фартуков. Выставление оценок.    Записывают домашнее задание.   Личностные: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

№ слайда 45 Домашнее задание: 	Снять мерки с мамы и записать в тетрадь. Мерки мамы Дн – Д
Описание слайда:

Домашнее задание: Снять мерки с мамы и записать в тетрадь. Мерки мамы Дн – Днч – Ст – Сб –

№ слайда 46 Структура и ход урока . Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД Реф
Описание слайда:

Структура и ход урока . Этап урока Действия учителя Действия учащихся УУД Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности   Вы прекрасно сегодня поработали, и думаю, узнали много нового. Посмотрите на экран, выберите тот цвет и запись в нем, который больше всего подходит к вам. (Детям предлагается поднять руки, кто выбрал красный кружок, синий, зеленый и желтый.) А теперь предлагаю высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде. Осуществляют самооценку, формулируют конечный результат.   Регулятивные умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию подведение итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности.

№ слайда 47 Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы: сегодня я узнала… было
Описание слайда:

Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы: сегодня я узнала… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я поняла, что… теперь я могу… я почувствовала, что… я приобрела… я научился… у меня получилось … я смогла… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 Чем занимались на уроке? Что нового узнали на уроке? Выберите подходящий вам
Описание слайда:

Чем занимались на уроке? Что нового узнали на уроке? Выберите подходящий вам смайлик.

№ слайда 50 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ *
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ *


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-415581

Похожие материалы