Презентация по теме: «Дидактические приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики»

• 1 слайд

  Итоговая работа
  по теме:
  «Дидактические приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики»
  Выполнила:
  Ходжаян Анинка Михайловна,
  учитель физики МБОУ СОШ № 81
  
  

• 2 слайд

  Активизация обучения
  Активизация обучающей деятельности учителя
  Активизация деятельности учеников
  Эффективные методические приёмы организации учебно-познавательной деятельности учащихся
  Самоорганизация, самоконтроль, творчество
  

• 3 слайд

  Активность
  Позитивные эмоциональные реакции
  Познавательный интерес учеников
  Вопросы учителю
  Чтение дополнительной литературы
  Внимание
  

• 4 слайд

  Уровни развития
  познавательного интереса
  
  

• 5 слайд

  Схема воспитания у учащихся увлечения учебным предметом
  1-я стадия – от любопытства к удивлению;
  2-я стадия от удивления к активной любознательности и стремлению узнать;
  3-я к прочному знанию и научному поиску.
  

• 6 слайд

  Демонстрационные
  Методические приемы, активизирующие восприятие содержания учебного материала
  Логические
  Другие приемы
  Графические
  Новизны
  Динамичности
  Создания проблемной ситуации
  Значимости
  

• 7 слайд

  
  Приемы на этапе проверки
  домашнего задания
  
  Письмо Незнайки. Найдите и исправьте ошибку в тексте
  Слушай, не зевай! Одновременно 3 ученика перед классом поднимают свою карточку, если вопрос - утверждение учителя кажется им правильным.
  Пока не звенит колокольчик или Оратор. Сообщение, подготовленное учеником, звучит в течение 1 минуты. За одну минуту надо сказать много и интересно.
  Ты мне, я тебе. Вопросы по домашнему заданию.
  Спор – конкурс (сократический прием).
  
  
  

• 8 слайд

  
  Использование произведений искусства 
  Использование произведений искусства в процессе обучения физики есть один из примеров повышения познавательного интереса к науке. При изучении физики школьники знакомятся с причинами ряда физических явлений в природе. Так, законами рассеяния света объясняется голубизна небосвода; дисперсией света в каплях влаги –радуга; интерференцией и дифракцией – игра цвета на водной поверхности водоемов; преломлением света – миражи; электромагнитными и оптическими процессами – великолепие северных сияний. Школьникам важно пояснить необходимость для художника знаний фотометрии, многообразия цветов и их оттенков, правил восприятия света, смешения цветов.
  

• 9 слайд

  Использование художествен-ной и научно -популярной литературы
  Использование художественной и научно-популярной литературы в процессе обучения оживляет урок и способствует активизации познавательной деятельности учащихся, закреплению и углублению получаемых ими знаний, созданию целостного представления об окружающем мире и, что тоже важно, развивает у них потребность в чтении. Этот прием позволяет легко войти в контакт с учащимися, вызвать их расположение, ярко и образно преподнести изучаемый материал, что способствует его усвоению. Приведу несколько примеров. При изучении с семиклассниками темы о равнодействующей силе разбираем басню Крылова «Лебедь, рак и щука», пытаясь выяснить, был ли прав автор с точки зрения физики, утверждая, что «воз и 
  ныне там».
  

• 10 слайд

  Уроки-семинары
   На микро беседах мы говорим об отдельных этапах жизни и деятельности ученых, успехах в развитии науки и техники, причем беседу нужно проводить эмоционально. Трудно четко спланировать эти краткие беседы, отразить их содержание в поурочном планировании, т.к. зачастую они бывают импровизированными. Так, перед изучением вопроса «М.В. Ломоносов о строении вещества» готовлюсь к беседе об основных, наиболее интересных этапах жизни и деятельности ученого, о его вкладе в развитие науки. Перед уроком на тему «Давление» подбираю материал о получении в нашей стране искусственных алмазов.
  

• 11 слайд

  
  Приемы на этапе воспроизведения полученных знаний
  
  Решение физических задач.
  Мини – эксперимент (исследовательский прием)
  Работа с учебником (прием создания проблемной ситуации)
  Тест как инструмент обучения.
  Задания на соответствие.
  

• 12 слайд

  Приемы на этапе домашнего задания
  Составь кроссворд. После завершения изучения темы проводится «Базар кроссвордов»(головоломок, ребусов и т.п., составленных учениками)
  Составь тест
  Сочини сказку (прием символизации)
  Проделай опыт или наблюдение. На следующем уроке ученики демонстрируют и объясняют результаты.
  Составь вопросы одноклассникам
  Подумай над вопросом (эвристический прием)
  

• 13 слайд

  Мысль в подарок
  Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
  
  
  
  В.Сухомлинский