Презентация по теме "Элективные учебные предметы по выбору учащихся, как одна из форм сопровождения развития одаренных детей"

• 1 слайд

  ГОУ «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете»
  
  «Элективные учебные предметы по выбору учащихся, как одна из форм сопровождения развития одаренных детей»
  
  

• 2 слайд

  Вид образовательного учреждения
  Лицей при СыктГУ –образовательное учреждение, реализующее программы основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по учебным предметам информационно-технологического профиля и программы, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности, в том числе осуществляющие раннюю профилизацию и дополнительную подготовку повышенного уровня по отдельным предметам социально-гуманитарного, физико-математического и естественно-научного направления
  

• 3 слайд

  Образовательные программы, обеспечивающие дополнительную углубленную подготовку.
  Образовательные программы, обеспечивающие дополнительную углубленную подготовку по отдельным предметам социально-гуманитарной, физико-математической и естетвенно-научной направленности реализуются на элективных учебных предметах по выбору учащихся.
  Элективный учебный предмет– вид учебной деятельности, который обеспечивает углубленное изучение избранной предметной области, овладение первичными навыками учебно-исследовательской деятельности, допрофессиональное самоопределение лицеистов.
  

• 4 слайд

  Элективный учебный предмет
  

• 5 слайд

  
  На занятиях развиваются навыки научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, ориентированные не только на формирование умений и навыков создания научно-исследовательских работ и проектов, но и на творческое развитие.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Программы элективных учебных предметов
  Программы разрабатываются учителями лицея в соответствии с возрастными особенностям лицеистов, их познавательными интересами, являются актуальными и обеспечивают углубление в соответствующей предметной области общего образования, представленной в учебном плане лицея как самостоятельный предмет, либо знакомят с основами предметов не входящих в учебный план, но являющихся смежными с основными (экономика, право, психология)
  
  
  

• 7 слайд

  Программы Элективных учебных предметов
  
  Компьютерная графика
  Интернет - конструирование
  Интернет – программирование
  Исследование функций методами дифференциального исчисления.
  Физико-технические исследования проектов
  Методы физико-технических исследований и измерений
  
  

• 8 слайд

  Программы предметной специализации
  
  Человек и его здоровье
  Методы исследования в биологии и экологии
  Разработка исследовательских проектов по биологии и экологии
   Как работает историк
  Разработка исследовательских проектов по истории
  
  
  

• 9 слайд

  Программы элективных учебных предметов
  Основы экономических исследований
  Экономическая теория и прикладная экономика
  Введение в микроэкономику
  Проблемы макроэкономики
  Основы теории государства и права
  Основы отдельных отраслей российского права
  Каждому о психологии
  Психология о каждом
  Основы научного исследования в психологии
  Все программы предметной специализации лицензированы
  
  

• 10 слайд

  
  Этапы реализации программ элективных учебных предметов:
  I этап. Выбор элективного учебного предмета.
  Анкетирование учащихся психологом по выявлению интересов, склонностей, предпрофессиональной направленности учащихся
  7класса;
  Презентация элективных учебных предметов учащимися старших классов и преподавателями, ведущими учебные занятия;
  Посещение дней открытых дверей всех факультетов СыктГУ;
  Организация пресс-конференций, встреч с деканами, преподавателями, студентами СыктГУ;
  Экскурсии на факультеты, музеи СыктГУ;
  Выпуск информационного материала об элективных предметах, их целях, задачах, формах работы и т.д.
  Участие в общелицейской научно-практической конференции в роли слушателей;
  Посещение открытых занятий элективных учебных предметов;
  Работа с родителями по ознакомлению с реализуемыми в лицее программами элективных учебных предметов.
  

• 11 слайд

  
  II этап. Основы исследовательской деятельности.
  
  Независимо от предметной области, конкретной тематики элективные учебные предметы в 8-9 классах включают в себя обучение лицеистов работе с научными источниками:
  умению читать научный текст;
  выделять в нем главное и второстепенное; тезис и доказательства;
  видеть особенности представленной точки зрения;
  делать выписки, библиографически грамотно их оформлять;
  конспектировать научный текст;
  обобщать разрозненные выписки; делать выводы;
  реферировать научный текст;
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  В ходе занятий учащиеся получают представления о формах, методах, специфике деятельности человека в выбранной им образовательной области.
  Элективные учебные предметы в 9 классе завершаются написанием реферативной работы на основе нескольких источников
  
  

• 13 слайд

  III этап. Учебно-исследовательская деятельность
  
  
  На III ступени обучения (10 класс) элективные учебные предметы предполагают решение следующих задач:
  сбор научной информации;
  умение сопоставлять разные точки зрения на одну и ту же
  проблему;
  обучение методикам обработки научной информации;
  обучение способам научного эксперимента и опыта;
  обучение методикам различных исследований;
  написание реферативной работы по нескольким источникам;
  написание тезисов по своей работе;
  обучение умению представлять свои доклады – аудитории;
  практическое применение теоретических знаний во время
  научно-исследовательской практики.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Для учащихся 10-го класса по окончании учебного года организуется научно-исследовательская практика, которая проводится на базе
  Сыктывкарский государственный университет;
  Института биологии Коми НЦ УрО РАН;
  ГУ РК «Национальный музей Республики Коми»;
  ГУ «Национальная библиотека Республики Коми»;
  Института языка, литературы и истории Коми НЦ УрО РАН;
  Лаборатории проблем гипоксии СыктГУ;
  ОАО «Пивзавод» г. Сыктывкара;
  «Монти Пейпа Сыктывкарский ЛПК»;
  Аптечного управления г. Сыктывкара;
  ЦВК (Центральная водогрейная котельная) г. Сыктывкара;
  ОАО совхоз «Пригородный»
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОАО «Мясокомбинат» г. Сыктывкара»
  
  

• 16 слайд

  Для учащихся 10-го класса по окончании учебного года организуется научно-исследовательская практика, которая проводится на базе
  Центра психологической помощи населению
  ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям
  г. Сыктывкара»
  Кризисного центра для женщин «РАЙДА»
  ОАО «Сыктывкарский хлебокомбинат»
  ОАО кондитерская фабрика «Юбилейная»
  ОАО «Республиканская типография»
  ОАО «Комитекс»
  ГУ РК «Бюро судебно-медицинской экспертизы»
  МПИ – Банк
  Ухта-банк
  Республиканского центра занятости населения
  г. Сыктывкара
  
  
  

• 17 слайд

  ОАО «Пивзавод» г. Сыктывкара
  
  

• 18 слайд

  
  Цель исследовательской практики:
  
  практическое применение полученных на занятиях теоретических знаний;
  закрепление навыков научно-исследовательской деятельности, опытно-экспериментальной работы;
  развития кругозора лицеистов;
  воспитание навыка адаптации к новым условиям жизнидеятельности, умению жить и работать в разновозрастной группе;
  формирование социально-активной личности.
  
  
  
  Подведение итогов учебно-исследовательской практики осуществляется в виде стендовых отчетов.
  

• 19 слайд

  IV этап. Завершение работы по элективному учебному предмету
  
  Элективный учебный предмет в 11 классе
  
  предполагает:
  развитие полученных навыков исследовательской работы через групповые и индивидуальные учебные планы;
  Написание итоговой исследовательской работы или проекта;
  Публичную защиту работ на экзамене по элективному учебному предмету;
  обеспечивает:
  публичную защиту исследовательского проекта на экзамене;
  выход со своей работой на более высокий уровень защиты: межвузовская научно-практическая конференция, региональные и всероссийские мероприятия с соответствующей тематикой.
  

• 20 слайд

  
  Учащиеся при написании итоговой работы должны:
  исследовать не менее пяти источников;
  проанализировать точки зрения на данную проблему;
  обосновывать актуальность выбранной темы;
  обосновывать цель и содержание поставленных задач;
  обозначить объект, предмет исследования, избранный метод исследования;
  сообщить на каком конкретном материале выполнена сама
  работа;
  дать краткую характеристику основных источников
  информации и т.д.
  подкрепить свои знания экспериментом, опытом или соответствующим другим исследованием;
  показать в чем теоретическая и прикладная значимость
  полученных результатов.
  
  
  В 11 классе в период зимней сессии проходит защита итоговых исследовательских работ учащихся.
  

• 21 слайд

  Защита исследовательских работ позади!
  

• 22 слайд

  Защита исследовательских работ позади!
  

• 23 слайд

  
  Положение об элективном учебном предмете;
  Положение о дополнительной углубленной подготовке обучающихся;
  Положение о дополнительной образовательной программе;
  Положение о рабочей программе учебного предмета;
  Положение о требованиях к оформлению научно-исследовательских работ обучающихся;
  Положение об учебно-исследовательской практике обучающихся;
  Положение о научно-практической конференции лицеистов;
  
  
  Нормативно-правовое обеспечение
  
  

• 24 слайд

  Лучшие работы
  Лучшие работы обучающихся
  представляются на заключительной ежегодной общелицейской
  конференции, которая проводится
  по секциям:
  социально-гуманитарного направления;
  естественно-математического направления;
  экономики.
  
  

• 25 слайд

  Лицейская интеллектуальная команда
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  Достижения лицея
  Более четырехсот раз учащиеся лицея становились победителями и призерами муниципальных, региональных и всероссийских олимпиад.
  Учащиеся лицея приняли участие в 53-х научно-практических конференциях, в которых 90 раз становились победителями, призерами, лауреатами и дипломантами.
  
  

• 27 слайд

  Из 194 человек уже окончивших СыктГУ 44 получили диплом с отличием, 41 – стали аспирантами, десять – уже защитили кандидатскую диссертацию.
  
  От 100 до 98 процентов выпускников лицея ежегодно поступают в высшие учебные заведения, около двух процентов учащихся продолжают обучение в средних специальных учебных заведениях (военные специальности).
  
  

• 28 слайд

  
  Сегодня кандидатами наук являются следующие выпускники лицея:
  
  Зайнуллин К. – кандидат физико-математических наук;
  Исаенко С. - кандидат геолого-минералогических наук;
  Ишкаева А. - кандидат химико-биологических наук;
  Храмова Е. - кандидат химико-биологических наук;
  Рогачев А. - кандидат исторических наук;
  Каптейн И. - кандидат экономических наук;
  Казаков Д. - кандидат физико-математических наук;
  Каблис Г. - кандидат физико-математических наук;
  Фаузер В. – кандидат экономических наук;
  Фаузер
  Жеребцова И. - кандидат исторических наук.
  

Краткое описание документа:

Элективный учебный предмет– вид учебной деятельности, который обеспечивает углубленное изучение избранной предметной области, овладение первичными навыками учебно-исследовательской деятельности, допрофессиональное самоопределение лицеистов. На занятиях развиваются навыки научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, ориентированные не только на формирование умений и навыков создания научно-исследовательских работ и проектов, но и на творческое развитие.