Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по теме"Современный урок как основа эффективного и качественного образования"

Презентация по теме"Современный урок как основа эффективного и качественного образования"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Современный урок как основа эффективного и качественного образования» Еремин...
Требования к профессиональной деятельности педагога: обеспечение высокого кач...
ФГОС нового поколения дополняет, расширяет цели отечественного образования, с...
??? Что должно измениться в уроке для решения сформулированных в стандарте но...
Ответы на эти вопросы представлены в ФГОС: о значимости использования совреме...
Современный урок Главной целью урока является развитие каждой личности, в про...
Общие подходы к организации современного урока: - усиление его социальной нап...
ФГОС Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление т...
В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене...
Что главное в уроке? Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно тверд...
Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на ко...
Новизна современного российского образования требует личностного начала учит...
Требования, предъявляемые к современному уроку урок должен являться логическо...
Требования, предъявляемые к современному уроку эффективность современного уро...
Инновационные технологии Метод постерной презентации Технология модерации Тех...
Технологическая карта урока Это обобщенно-графическое выражение сценария урок...
Преимущества Позволяет организовать эффективный учебный процесс Обеспечивает...
Технологическая карта с дидактической структурой урока Дидактическая структур...
Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура...
Технологическая карта Этап урока	Содержание заданий (для обучающихся)	Виды де...
Технологическая карта урока Тема урока ______________________________________...
Предмет: Тема урока: Тип урока: Представление о результатах: - личностные: -...
Технологическая карта урока (предмет, класс, дата проведения) _______________...
Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД Предмет___________...
Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация груп...
Как подготовить современный урок? 1. Сформулировать тему урока. 2.Сформулиров...
Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Нео...
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современный урок как основа эффективного и качественного образования» Еремин
Описание слайда:

«Современный урок как основа эффективного и качественного образования» Еремина Татьяна Ивановна учитель начальных классов МОУ ООШ №13 х.Всадник

№ слайда 2 Требования к профессиональной деятельности педагога: обеспечение высокого кач
Описание слайда:

Требования к профессиональной деятельности педагога: обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости и привлекательности для обучающихся, их родителей и социального здоровья обучающихся; охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; выявление и развитие способностей обучающихся, их духовно-нравственное развитие и воспитание (в соответствии с ФГОС НОО и профстандартом)

№ слайда 3 ФГОС нового поколения дополняет, расширяет цели отечественного образования, с
Описание слайда:

ФГОС нового поколения дополняет, расширяет цели отечественного образования, связанные с достижением качественного образования в условиях здоровьесберегающей среды, с поддержкой, развитием и воспитанием обучающихся Что меняется? меняет планируемые результаты, связанные с формированием универсальных учебных действий младших школьников, их готовностью к самообразованию и умению учиться

№ слайда 4 ??? Что должно измениться в уроке для решения сформулированных в стандарте но
Описание слайда:

??? Что должно измениться в уроке для решения сформулированных в стандарте нового поколения задач? На что необходимо обращать внимание при построении урока? Как анализировать урок?

№ слайда 5 Ответы на эти вопросы представлены в ФГОС: о значимости использования совреме
Описание слайда:

Ответы на эти вопросы представлены в ФГОС: о значимости использования современных образовательных технологий деятельностного типа, инновационных технологий; об эффективной самостоятельной работе обучающихся; о необходимости обновления содержания основной образовательной программы, методик и технологий ее реализации.

№ слайда 6 Современный урок Главной целью урока является развитие каждой личности, в про
Описание слайда:

Современный урок Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания. На уроке используются современные педагогические технологии. Личностно-ориентированный и деятельностный подход определяются в качестве основных при реализации урока. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования. Организация урока динамична и вариативна.

№ слайда 7 Общие подходы к организации современного урока: - усиление его социальной нап
Описание слайда:

Общие подходы к организации современного урока: - усиление его социальной направленности, предполагающей повышение готовности к вхождению во взрослую жизнь, развитие коммуникативной культуры; - практическая ориентированность образования, предусматривающая оптимальное сочетание фундаментальных и практических знаний; - направленность на развитие мышления, практических навыков; - расширение коллективных форм работы, привязка изучаемого материала к проблемам повседневной жизни; - дифференциация образовательного процесса, увеличение доли самостоятельной работы школьников (рефераты, проекты, исследовательская и экспериментальная деятельность).

№ слайда 8 ФГОС Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление т
Описание слайда:

ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 9 В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене
Описание слайда:

В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к изменению стиля преподавания: «нет времени и сил самому постигать что-либо новое, да и нет в этом смысла. Традиционный урок – как родной человек, в нем все близко и понятно: пусть не всегда удовлетворяет современным требованиям, но зато на уроке – все знакомо, привычно, понятно – традиционно.» Так может и не стоит ничего менять?

№ слайда 10 Что главное в уроке? Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно тверд
Описание слайда:

Что главное в уроке? Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали. Время «готовых» уроков постепенно отходит.

№ слайда 11 Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на ко
Описание слайда:

Так что же для нас современный урок? Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.

№ слайда 12 Новизна современного российского образования требует личностного начала учит
Описание слайда:

Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо давать урок, наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

№ слайда 13 Требования, предъявляемые к современному уроку урок должен являться логическо
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку урок должен являться логической единицей темы, иметь свою строгую, единую внутреннюю логику, определяемую дидактическими целями и содержанием. строится на основе учёта программных требований и требований учебных стандартов; диагностики потребностей и возможностей учащихся; самооценки возможностей преподавателя должен иметь точное дидактическое назначение(тип) и свои неповторимые особенности нацелен на конкретные результаты должен иметь рациональную структуру и темп. изложение материала на уроке должно быть вариативным по своей структуре. должен предусматривать задания, предполагающие применение новых знаний на практике в изменённой ситуации по сравнению с изученной . большая часть знаний должна быть получена в процессе самостоятельного поиска путём решения поисковых задач. существенной стороной урока является индивидуализация обучения. Она необходима в качестве условия, обеспечивающего работу каждого ученика в доступном ему темпе, для поощрения перехода одного уровня развития к другому.

№ слайда 14 Требования, предъявляемые к современному уроку эффективность современного уро
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку эффективность современного урока предполагает и применение современных технологий и ИКТ должны применяться многообразные формы, методы и средства. Особое внимание уделяют тем из них, которые при прочих равных условиях, при данном мастерстве преподавателя способны обеспечить максимальную эффективность данного урока урок должен служить не только обучению, но и воспитанию учащихся. Воспитывать компонентами, содержанием, методами и средствами обучения, организацией, уровнем и характером ученического коллектива, обликом педагога, общей атмосферой. обеспечивается корректный дифференцированный подход к учащимся педагог способствует становлению и развитию учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективно ею управляет; Современный урок – одна из важнейших проблем не только педагогики, но и гигиены. Речь идёт о рациональной организации учебного занятия. для проведения урока необходима благоприятная обстановка педагог проводит рефлексию урока и его самоанализ урок проводится по плану, который является творческим документом учителя

№ слайда 15 Инновационные технологии Метод постерной презентации Технология модерации Тех
Описание слайда:

Инновационные технологии Метод постерной презентации Технология модерации Технология эвристического обучения Технология дифференциорованного обучения Технология, основанная на учебной ситуации

№ слайда 16 Технологическая карта урока Это обобщенно-графическое выражение сценария урок
Описание слайда:

Технологическая карта урока Это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы.

№ слайда 17 Преимущества Позволяет организовать эффективный учебный процесс Обеспечивает
Описание слайда:

Преимущества Позволяет организовать эффективный учебный процесс Обеспечивает реализацию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом УУД, определенных требованиями ФГОС Существенно сокращает время на подготовку учителя к уроку

№ слайда 18 Технологическая карта с дидактической структурой урока Дидактическая структур
Описание слайда:

Технологическая карта с дидактической структурой урока Дидактическая структура урока Деятельность обучающихся Деятельность учителя Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов Планируемые результаты Предметные УУД

№ слайда 19 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура
Описание слайда:

Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура урока Методическая структура урока Признаки решения дидактических задач Методы обучения Форма деятельности Методические приемы и их содержание Средства обучения Способы организации деятельности              

№ слайда 20 Технологическая карта Этап урока	Содержание заданий (для обучающихся)	Виды де
Описание слайда:

Технологическая карта Этап урока Содержание заданий (для обучающихся) Виды деятельности обучающихся, формы организации работы Планируемые результаты Предметные Виды УУД, характеристики Знать:           Уметь: Личностные УУД   Регулятивные УУД   Познавательные УУД   Коммуникативные УУД

№ слайда 21 Технологическая карта урока Тема урока ______________________________________
Описание слайда:

Технологическая карта урока Тема урока _______________________________________________________________________ Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя Образовательные Развивающие Воспитательные Тип урока Форма урока Опорные понятия, термины Новые понятия Формы контроля Домашнее задание Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества)

№ слайда 22 Предмет: Тема урока: Тип урока: Представление о результатах: - личностные: -
Описание слайда:

Предмет: Тема урока: Тип урока: Представление о результатах: - личностные: - метапредметные: - предметные: Цель урока: Технология: Технологическая карта урока № п/п Этап урока Цель Деятельность учителя Деятельность учащихся Результат

№ слайда 23 Технологическая карта урока (предмет, класс, дата проведения) _______________
Описание слайда:

Технологическая карта урока (предмет, класс, дата проведения) _________________________________________. Тема урока, место в общей теме. Цель урока Планируемые результаты данного урока Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока. Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока. Будут знать: На основе знаний будут уметь: Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока. Личностные: подчеркнуть, дописать (осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего). Познавательные: подчеркнуть, дописать (исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач) Регулятивные: подчеркнуть, дописать (управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности). Коммуникативные: подчеркнуть, дописать (умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя. Умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу). Организация урока Межпредметные связи: Формы работы на уроке: Применение оборудования и инструментария: (ТСО, ИКТ, таблицы, карточки и т. д.) Создание проблемной ситуации и пути её решения. Виды заданий: (кратко указать содержание) Репродуктивные - Импровизационные – Эвристические – Задания на самоорганизацию и самоконтроль- Формы контроля усвоения темы: Оценка результатов деятельности ученика: (какие результаты деятельности подлежат оценке в соответствии с планируемыми) Самооценка учителя по уроку (рефлексия).

№ слайда 24 Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД Предмет___________
Описание слайда:

Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________ Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности

№ слайда 25 Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация груп
Описание слайда:

Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация группы в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. 3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе. 4. Коммуникативный – уровень общения педагога с группой. 5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. 6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данной группы и т.п. 7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. 8. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.      

№ слайда 26 Как подготовить современный урок? 1. Сформулировать тему урока. 2.Сформулиров
Описание слайда:

Как подготовить современный урок? 1. Сформулировать тему урока. 2.Сформулироватьцели урока 3. Спланировать учебный материал. 4. Продумать изюминку урока. 5. Сгруппировать отобранный учебный материал. 6. Спланировать контроль за деятельностью учащихся. 7.Подготовить оборудование для урока. 8. Продумать задание на дом. 9. Написать конспект урока.

№ слайда 27 Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Нео
Описание слайда:

Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Неоспоримо одно: он должен быть жизненным, одушевленным личностью педагога. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. (Н.Рыленков)

№ слайда 28 С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….
Описание слайда:

С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров46
Номер материала ДБ-396735
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх