Презентация по внеклассной деятельности по химии на тему "Анализ работы по Точке роста"

• 1 слайд

  Учитель химии высшей категории Митина Н.Н.
  МБОУ СШ с.Частая Дубрава»
  Липецкого муниципального района
  Липецкой области
  Анализ работы по использованию цифрового оборудования Точки роста
  

• 2 слайд

  Центр естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» в МБОУ СШ села Частая Дубрава Липецкого муниципального района начал функционировать в декабре 2021 года. Но за этот небольшой период уже удалось добиться определенных результатов. За это время Центр уже трижды встречал гостей из Липецкого района, города Липецка и г. Москвы.
  

• 3 слайд

  Реализация естественно-научных предметов на базе Центра «Точка Роста» в нашей школе предусматривает использование Стандартного комплекта оборудования, расходных материалов, средств обучения и воспитания. Открывается больше возможностей для популяризации химии среди обучающихся, а значит повышения эффективности учебного процесса, высокой результативности во внеурочной деятельности.
  

• 4 слайд

  Мотивация к изучению предмета в разном возрасте может быть различной.
  среднее звено (8 класс) – новизна учебного материала: постепенно погружаясь в мир естественных наук, ребёнок получает возможность раскрыть процессы и явления, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, с научной точки зрения. Учащийся получает возможность проявить себя в чём-то новом, ведь для него открывается новый предмет –химия.
  

• 5 слайд

  
  
  Важное значение имеет мотивация высоких достижений. Это результаты при выполнении исследовательских, проектных работ, выступления на конференциях.
  

• 6 слайд

  Большой интерес у учащихся 8 класса вызвала работа с микроскопом.
  Ученики с оптическим микроскопом хорошо знакомы, так как выполняли лабораторные работы на школьных микроскопах, которые имеют зеркальную подсветку (что не особо удобно в пасмурные дни).
  С помощью микроскопов Цифровой лаборатории возобновили интерес ребят, а лабораторная работа по изучению микромира в капле раствора, дала возможность на практике изучить все плюсы нового оборудования.
  
  

• 7 слайд

  Экспериментальное получение медного купороса
  с помощью цифровой лаборатории»
  Вывод: При взаимодействии кислот с оксидами
  из насыщенного раствора при повышенной температуре
  выпадают мелкие кристаллы медного купороса.
  

• 8 слайд

  Взвешивание CuO на электронных весах
  

• 9 слайд

  Растворение CuO в растворе H2SO4
  

• 10 слайд

  Подключение мультидатчика и
  терморегулятора (щуп)
  Сбор данных в начале опыта
  Анализ
  

• 11 слайд

  Результат кристаллизации соли CuSO4
  Вывод: При взаимодействии кислот с оксидами
  из насыщенного раствора при повышенной температуре
  выпадают мелкие кристаллы медного купороса.
  CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
  

• 12 слайд

  «Экспериментальное изучение соединенийс немолекулярной решеткой….» . Цифровая лаборатория RELAB PRO с датчиком температуры(термопара)
  
  Вывод: вещества с молекулярной кристаллической решеткой имеют меньшую температуру плавления, чем вещества с атомной кристаллической решеткой.
  Свойства веществ зависят от строения
  Речной песок (SiO2) имеет атомную кристаллическую решетку, следовательно его очень трудно расплавить.
  

• 13 слайд

  “Экспериментальное изучение реакции взаимодействия известковой воды с углекислым газом.”
  Использование датчика оптической плотности и датчика электропроводимости
  

• 14 слайд

  3. В кювету нальем известковую воду. Вставим в кювету датчик оптической плотности и настроим его. Опустим в неё же электрод датчика электропроводимости, закрепленный в лапке штатива.
  Запустим измерение электропроводимости, оптической плотности углекислого газа клавишей «Старт».
  
  

• 15 слайд

  4. Прильем соляную кислоту к мрамору в аппарате Кирюшкина и погрузим отвод в стаканчик. Пропускаем углекислый газ и контролируем его концентрацию с помощью углекислого газа. Наблюдаем за раствором и за изменением электропроводимости и оптической плотности. Периодически фиксируем значение электропроводимости и моменты времени, в которые производятся измерения. Наблюдаем результаты.
  
  

• 16 слайд

  5.Зафиксируем полученное значение
  

• 17 слайд

  10. Результаты запишем в таблицу
  Вывод: экспериментально установили факт образования средней и кислой солей в процессах реакции известковой воды с углекислым газом.
  

• 18 слайд

  «Экспериментальное изучение эффекта растворения веществ в воде с помощью цифровой лаборатории»
  ( с термодатчиком)
  
  Вывод: провели экспериментальное изучение процесса растворения и выяснили, что при растворении одних веществ выделяется теплота, а при других поглощается.
  

• 19 слайд

  Ход работы
  
  1. В стакан поместить 25мл воды.
  

• 20 слайд

  2. 2. Запустим программу RELAB PRO Подключим мультидатчик через Bluetooth. Подключим щуп платинового датчика температуры к мультидатчику.
  
  

• 21 слайд

  3. Добавим 4-5г NaOH и перемешаем до полного растворения
  

• 22 слайд

  4. Опустим в первую емкость измерительный элемент датчика температуры и дождёмся установления показания.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  5. Показания внести в Таблицу 1
  

• 23 слайд

  5. Во второй лабораторный стакан поместим мелкокристаллический нитрат аммония на четверть по высоте.
  

• 24 слайд

  6. Показания занесем в таблицу
  Вывод: провели экспериментальное изучение процесса растворения и выяснили, что при растворении одних веществ выделяется теплота, а при других поглощается.
  

• 25 слайд

  “Экспериментальное определение показателя pH в ходе ОВР”
  Вывод: Экспериментально продемонстрировали, что при окислительно- восстановительных реакциях (ОВР) возможно образование кислоты или щелочи и связали этот процесс с уравнениями соответствующих реакций. Выяснили, что при добавлении щелочи показатель pH увеличивается, а при добавлении кислоты уменьшается.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Учащиеся 9-11 классов вовлечены в исследовательскую и проектную деятельность.
  Проектная деятельность школьников - это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта. 
  Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
  
  

• 28 слайд

  «ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ТУАЛЕТНОГО МЫЛА РАЗЛИЧНЫХ МАРОК»
  с помощью цифровой лаборатории
  Я установил зависимость марками мыла и их ценами и выявил, что самая дорогая марка мыла Palmolive оправдывает свою стоимость, так как я определил в этом образце мыла наименьшее содержание общей и свободной щелочи. В мыле Johnson’s Body была выявлена сильная щелочная среда. Поэтому детское мыло еще не означает безопасное мыло.
  Гипотеза: кожные покровы человека станут более мягкими, гладкими и нежными, если он будет использовать дорогую марку мыла.
  

• 29 слайд

  «ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ ТУАЛЕТНОГО МЫЛА РАЗЛИЧНЫХ МАРОК»
  с помощью цифровой лаборатории
  Таким образом, я хочу опровергнуть гипотезу, выдвинутую мною, так как не всегда цена мыла оправдывает качество. Согласно социологическому опросу, наиболее удобно в использовании жидкое мыло Palmolive, а из твердого- Dove.
  

• 30 слайд

  Вывод:
  Таким образом, ресурсы Центра образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка Роста» открывают новые возможности урочной и внеурочной деятельности, расширяют поле взаимодействия ученика и учителя, повышают интерес и мотивацию учащихся к изучению химии и других предметов естественно-научной направленности.
   
  

• 31 слайд

  
  
  В рамках инспекции работы центров «Точка роста» представители Министерства просвещения РФ посетили МБОУ СШ села Частая Дубрава, в которой функционирует центр естественнонаучной и технологической направленности. Они изучили как ведется работа с новейшими цифровыми лабораториями, поставленными в рамках национального проекта «Образование».
  Демонстрация работы нового оборудования была проведена учащимися 7-х, 8-х, 9-х, 11-х классов под руководством учителей-предметников
  . Направлением химии руководила учитель высшей категории Митина Н.Н. Под ее руководством учащиеся 8-х классов провели опыты по изучению свойств веществ, зависящих от особенностей кристаллических решеток этих веществ, поработали с датчиками оптической плотности, изучили строение кристаллов медного купороса под микроскопом. Учащийся 9 класса Юсов Никита провел экспериментальные исследования свойств разных марок мыла.
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Направлением биологии руководил учитель высшей категории Костромин В.А. Под его руководством учащиеся 11 класса изучили особенности физических и химических свойств белков, провели несколько качественных реакций на белки и сделали опыты, которые необходимы для сдачи экзаменов по биологии в форме ЕГЭ.
  Учитель технологии высшей категории Воробьев В.Н. совместно с учащимися 7-8 классов провел занятие по робототехнике и программированию, в котором широко раскрыл возможности современного оборудования и важность изучения современных языков программирования..
  
  Представители министерства решили выяснить, интересно ли учащимся заниматься с новым оборудованием, на что получили от детей утвердительный ответ и незабываемые эмоции. По окончании инспекции они высоко оценили работу центра естественнонаучной и технологической направленности в МБОУ СШ села Частая Дубрава.
  

• 34 слайд

Краткое описание документа:

Центр естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» в МБОУ СШ села Частая Дубрава Липецкого муниципального района начал функционировать в декабре 2021 года. Но за этот небольшой период уже удалось добиться определенных результатов. За это время Центр уже трижды встречал гостей из Липецкого района, города Липецка и г. Москвы.Мотивация к изучению предмета в разном возрасте может быть различной.среднее звено (8 класс) – новизна учебного материала: постепенно погружаясь в мир естественных наук, ребёнок получает возможность раскрыть процессы иявления, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, с научной точки зрения. Учащийся получает возможность проявить себя в чём-то новом, ведь для него открывается новый предмет –химия.oВ рамках инспекции работы центров «Точка роста» представители Министерства просвещения РФ посетили МБОУ СШ села Частая Дубрава, в которой функционирует центр естественнонаучной и технологической направленности. Они изучили как ведется работа с новейшими цифровыми лабораториями, поставленными в рамках национального проекта «Образование». Демонстрация работы нового оборудования была проведена учащимися 7-х, 8-х, 9-х, 11-х классов под руководством учителей-предметниковoПредставители министерства решили выяснить, интересно ли учащимся заниматься с новым оборудованием, на что получили от детей утвердительный ответ и незабываемые эмоции. По окончании инспекции они высоко оценили работу центра естественнонаучной и технологической направленности в МБОУ СШ села Частая Дубрава.