Презентация "Преобразование исторических художественных стилей в дизайне школьного интерьера"

• 1 слайд

  
  
  Преобразование исторических художественных стилей в
  дизайне школьного интерьера
  
  

• 2 слайд

  Дизайн интерьера – это проектирование и организация внутреннего пространства помещений, линий, форм, фактуры, мебели, цвета и освещенности, в результате чего возникает особая среда обитания человека, характеризующаяся функциональным удобством, безопасностью, здоровым микроклиматом, комфортом и художественной привлекательностью.
  
  
  

• 3 слайд

  Обратимся к известным стилям в истории искусства с целью выявления их характерных особенностей или акцентов с последующей их модификацией. Такими полноценными стилями считаются классицизм, ампир, барокко, гламур и другие.
  
  Стиль – система конструктивных и декоративных элементов.
  

• 4 слайд

  Первым стилем в изучении станет классицизм
  

• 5 слайд

  «…стиль был своего рода обращением к древнегреческим идеалам красоты, из которых в него перекочевали различные колонны и полуколонны, арки и полуарки, фризы и орнаментика.»
  Костылев Р.П.
  

• 6 слайд

  К XIX веку классицизм трансформировался в новый стиль ампир (с французского – империя)
  

• 7 слайд

  Следующим стилем для изучения стал стиль барокко
  

• 8 слайд

  Стиль-гламур
  

• 9 слайд

  Элементы дизайна интерьера
  

• 10 слайд

  Интерьер школы складывается из многих составляющих – оформление коридоров, оформление школьных кабинетов и классов. 
  

• 11 слайд

  - при оформлении коридоров, спортивных и актовых залов приветствуется использование ярких насыщенных цветов, красочных композиций;
  - при оформлении школьных кабинетов и классов не желательно использование насыщенных цветов, резких форм, ярких композиций с обилием деталей, которые будут отвлекать внимание учащихся;
  - при оформлении школы, кабинетов и классов следует использовать исключительно безопасные материалы, избегать использования стекла и вредных красителей.
  
  Ограничения школьного интерьера
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Ребенок – мера всех вещей, поэтому вся окружающая обстановка действует на его сознание и психику прямо или косвенно, формирует духовный облик ребенка.
  Создание уюта как базы развития, обучения, воспитания ребенка.
  Стилевое единство в синтезе искусств: архитектуре, монументальном искусстве, декоративно-прикладном искусстве,
  дизайне, интерьере
  В своей работе Гросул Н.В. – кандидат педагогических наук, предлагает следующие критерии оформления школьного интерьера:
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Педагогический: наличие общей идеи направления в декоративном оформлении школы.
  Психологический: учет возрастных особенностей учащихся при планировке оформления.
  Эстетический: формирование «своего» стиля, неповторимого и уникального.
  Гигиенический: учет естественного и искусственного освещения в школе. И другие.
  
  Предложим следующие критерии по декоративному оформлению школьных интерьеров по наиболее важным аспектам:
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  В результате сформулированы предложения, которые:
  Показывают роль школьного
  интерьера в формировании
  личности ребенка.
  Доказывают необходимость рассмотрения проблемы.
  Учитывают критерии  к
  содержанию школьных
  интерьеров.
  Заключение