Презентация "Приемы формирования читательской грамотности на уроках русского языка"

• 1 слайд

  МАСТЕР-КЛАСС
  учителя русского языка и литературы
  МОУ Александрово-Заводской СОШ
  Безъязыковой Натальи Владимировны
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Грамотность, жен.
  (книжн.)
  1.Умение читать и писать.
  2.Отсутствие грамматических
  и стилистических ошибок,
  соответствие нормам
  литературного языка.
  3. а) Владение необходимыми знаниями, сведениями в какой-либо области.
  б) Образованность, просвещенность..
  

• 4 слайд

  
  «Приёмы формирования
  читательской грамотности
  на уроках русского языка»
  

• 5 слайд

  
  
  Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать (письменные) тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
  
  

• 6 слайд

  Чтение – это
  
  процесс восприятия и
  смысловой переработки
  (понимания) письменной речи;
  процесс коммуникации с помощью речи.
  Цель читателя – преобразование содержания прочитанного в смысл «для себя», т.е. понимание.
  

• 7 слайд

  
  
  Основные способы осмысления текста:
  
  - постановка вопросов
  (о незнаемом) к тексту;
  - построение смысловых опор;
  - создание вторичных текстов;
  - конструирование собственных высказываний о прочитанном.
  

• 8 слайд

  Таксономия Блума –
  это система учебных
  целей, которые классифицированы по принципу «от простого
  к сложному».
  

• 9 слайд

  1. Прием
  «Тонкий и толстый вопрос»
  
  

• 10 слайд

  1. Прием
  «Тонкий и толстый вопрос»
  Кто? Дайте объяснение,
  Что? почему…?
  Когда? Объясните, почему…?
  Может…? Почему вы думаете..?
  Будет..? Почему вы считаете..?
  Мог ли..? В чем различие…?
  Как звать..? Предположите, что
  будет, если…?
  Было ли…? Согласны ли вы…?
  
  
  

• 11 слайд

  
  2. Приём «Мозаика»
  
  3. Приём «Кластер»
  Кластер в переводе «гроздь», «пучок».
  Суть приёма – представление информации в графическом оформлении. Иногда называют «наглядным мозговым штурмом».
  

• 12 слайд

  «Синквейн»
  

• 13 слайд

  - учатся слышать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания;
  - увеличивается интеллектуальный потенциал учащихся, расширяется их словарный запас;
  - совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно-насыщенного текста;
  - вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту, повышается самооценка;
  
  

• 14 слайд

  обостряется любознательность, наблюдательность, развивается активное слушание, прививается эстетический вкус;
  формируется собственное мнение, высказывают и аргументируют его.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!