Презентация "Природные зоны Земли" 5 класс

• 1 слайд

  «Человек образованный- тот , кто знает, где найти то , чего он не знает»
  Георг Зиммель
  
  
  

• 2 слайд

  Тема урока?
  Природные зоны Земли
  

• 3 слайд

  Какую же цель мы ставим на этом уроке?
  узнать, какие бывают природные зоны Земли;
  познакомиться с разнообразием животного и растительного мира разных природных зон.
  

• 4 слайд

  проблема
  Меняется ли с севера на юг растительный и животный мир материка, или он везде одинаков?
  

• 5 слайд

  загадка
  На столе передо мной
  Закрутился шар земной
  Арктика, экватор, полюс,
  Уместил всю землю
  

• 6 слайд

  Отправляемся в путешествие по природным зонам
  
  Каждая группа отправится в свою природную зону. Выберите вид транспорта, на котором отправитесь в путешествие.
  Приглашаю вас садиться поудобнее . Начинаем наше путешествие! Для того, чтобы приступить к изучению нового материала, мы повторим знания прошлой темы.
  

• 7 слайд

  II. Повторение д/з
  

• 8 слайд

  Самопроверка
  

• 9 слайд

  оценивание
  9-12 ответов «5»
  7-8 ответов «4»
  4-6 ответов «3»
  3 и меньше «2»
  

• 10 слайд

  АОЗ: Установите соответствие
  установи соответствие между термином и его объясненем
  

• 11 слайд

  Проверка в парах
  

• 12 слайд

  I. Ребята, если бы всех художников мира попросили нарисовать портрет земли, то у них получились бы разные портреты. А почему, вы узнаете, когда отгадаете загадку. 
  Где-то бушует вьюга, 
  Где-то метет метель, 
  Где-то погода длится 
  Долгий полярный день. 
  Где-то жара и пекло -
  Солнца лучи горячи, 
  Так нагревают землю, 
  Будто в жаркой печи. 
  Где-то сосны и ели
  Растут, касаясь небес, 
  Где-то пальмы, лианы, 
  Густой тропический лес. 
  Про что эта загадка? 
  
  

• 13 слайд

  3 этап
  Экспедиция «Особенности природных зон Земли» - Работа в группах.
  
  Цель: используя учебник самостоятельно изучить особенности климата основных зон , познакомиться с характерными растениями и животными.
   
  Природные зоны:
  1 группа – тундра
  2 группа - тайга
  3 группа - широколиственные леса
  4 группа - степь и саваны
  5 группа – пустыни и полупустыни
  6 группа – влажные экваториальные леса
  
  

• 14 слайд

  Отчёт групп. Все заполняют таблицу
  Характеристика природных зон
  
  

• 15 слайд

  Вопросы группам
  1. меняется ли климат от полюсов к экватору?
  2. Зависит ли распространение природных зон от распределения тепла и влаги?
  
  

• 16 слайд

  Физкультминутка
  отправимся на прогулку. Динамическая разминка с движениями
  Я по природным зонам иду,
  Замечаю на ходу. 
  Как из моря буйных трав, 
  Шею вытянул жираф. 
  Справа львица пробежала, 
  Слева зебра проскакала, 
  А большой огромный слон
  Нам ребята шлет поклон. 
  Мы немножечко размялись,
  По Саванне прогулялись. 
  
  

• 17 слайд

  4 этап исследовательская работа по физической карте
  Открой стр. 118-119 учебника и найди физическую карту полушарий.
  Внимательно рассмотри ее .
  Найди линию экватора, которая делит Землю на два полушария -южное и северное.
  Найди две линии от экватора - Северный и Южный тропики – между ними находится влажный тропический лес- «легкие» нашей планеты.
  Посмотри, каким цветом обозначаются все природные зоны.
  Найди на карте нашу страну-Россию и ответь, какие природные зоны у нее есть?
  Напиши их названия_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Проверь ответ у соседа и поставь ему баллы.
  
  

• 18 слайд

  Сосчитайте количество правильно названных зон
  Арктические и антрактические пустыни
  Тундра и лесопустыни
  Тайга
  Смешанные и широколиственные леса
  Лесостепи и степи
  Полупустыни
  0бласти высотной поясности
  Плавучие льды зимой
  

• 19 слайд

  
  
  Первичное закрепление материала.
  4 этап: Путешествие наше подходит к завершению. И мы подводим итоги.
   
  
  1. Назовите природные зоны Земли, с которыми мы сегодня познакомились
  (тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины-степи и саванны, пустыни, влажные тропические леса).
  2. От чего зависит их распространение на планете?
  (от климата, в большей степени от неравномерного распределения тепла и влаги).
  3. Связана ли жизнь животных и растений с окружающей средой?
  Приведите примеры.
  
  

• 20 слайд

  5 этап Завершающее закрепление. определить, какая природная зона описана.
  Лето короткое и холодное, зима длинная и суровая. Растительный покров низкий и редкий, в основном мхи и лишайники. Круглый год можно встретить песца, лемминга, северного оленя. Весной прилетают гуси, утки и лебеди.
  Природная зона_______________________________
  

• 21 слайд

  2. Самые распространённые деревья - ель, сосна, на востоке лиственница. Далее встречается берёза, дуб, осина, ольха. Животный мир очень богатый: бурый медведь, рысь, лось, белка, соболь, бурундук.
  Природная зона_________________________
  3. Почти вся распахана человеком, имеются пастбища для скота. Основные обитатели - суслики, мыши, хомяки. Антилопа-сайгак, журавль-красавка, стрепет - все они занесены в Красную книгу. Растения: ковыль, белая полынь, тюльпаны.
  Природная зона____________________________
  

• 22 слайд

  4. Там очень жарко и выпадает мало осадков. Животные приспособились к этим условиям, впадают в спячку или ведут ночной образ жизни. Это различные змеи, скорпионы. Среди растений встречаются верблюжья колючка, кактусы, саксаул.
  Природная зона_____________________
  

• 23 слайд

  6 этап Работа в парах «Я хочу домой»
  

• 24 слайд

  V этап. Рефлексивная деятельность
  Сегодня каждый из вас успешно справился с заданием. Какими словами вы бы закончили сегодняшнее путешествие?
  А я бы сказала главные слова. Земля - наш общий дом, и мы должны ее беречь ! Дома нарисуйте на эту тему рисунок
  Сегодня урок:
  - Трудный - лёгкий
  - интересный – не интересный
  - полезный – ненужный
  
  

• 25 слайд

  Что вы думаете о себе? Я:
  - старался – ленился
  - был внимателен на уроке – был невнимателен
  - урок усвоил – не усвоил
  - узнал новое – все знал (ничего не узнал нового)
  - моя поставленная цель достигнута – не достигнута
  - трудности были – не были
  
  

Краткое описание документа:

тема урока "Природные зоны Земли".

Тип урока: изучение нового материала.

форма урока: "урок путешествие"

методы обучения: частично- поисковый, исследовательский

Цель: формирование знаний о природных зонах нашей планеты, их обитателей

задачи:

• 1.Изучить природные зоны Земли;
• 2.Сравнить условия обитания в различных природных зонах;
• 3.Воспитывать бережное отношение к природе родного края;
• 4.Развивать у детей эстетическое отношение к объектам живой природы.
• Основное содержание темы, термины и понятия: Природные зоны земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины-степи и саванны, пустыни, влажные тропические леса