Презентация - Проект Студия мультипликации

• 1 слайд

  
  Методический семинар на тему:
  «Проект реализации школьной студии мультипликации в условиях ФГОС»
  
  

• 2 слайд

  Автор проекта
  Базаров Эрдэм Аюрович – учитель информатики и математики МОУ «АСОШ №4» ГО «Поселок Агинское».
  В 2009г. окончил Новосибирский Государственный Педагогический Университет по специальности «учитель физики и информатики».
  С 2009 по 2010г. – служба в рядах ВС РФ.
  С 2011г. по настоящее время работаю в АСОШ №4.
  

• 3 слайд

  Аннотация и целевая аудитория проекта
  Работа в данной студии осуществляется исключительно по выбору ученика в основном с 4 по 6 классы и выстраивается в зависимости от первичного уровня знаний и умений в данной области. Основной формой работы является выполнение проектов.
  На уроках анимации ребята осваивают все этапы создания мультипликационного фильма, начиная от создания сценария, разработки отдельных сцен и эпизодов фильма, отрисовки персонажей, заканчивая озвучиванием и монтажом готового анимационного фильма.
  

• 4 слайд

  Актуальность проекта:
  Сегодняшним ученику и учителю надо начинать самим делать мультипликационные пособия для собственного повседневного учения. У ученика появляется дополнительный повод и мотивация разобраться в сути изучаемых процессов – без этого трудно сделать хороший мультик. А у учителя появляется великое множество замечательно наглядных пособий.
  

• 5 слайд

  Цель проекта:
  Основная цель данного проекта предусматривает введение ребенка в мир виртуальной сцены, правила расстановки ее объектов, помощь детям с ОВЗ, а также воспитание аудио - визуальной культуры школьников, формирование первичных интеллектуальных и инструментальных навыков ведения исследовательской работы с использованием компьютерных средств.
  
  

• 6 слайд

  Основные задачи:
  
  Обучение методам и практике деятельности по направлениям:
  1. подбор, анализ и систематизация материала;
  2. выработка концепции и идейная мотивация работы;
  3. переосмысление/ авторизованное переложение базового материала;
  4. практика репрезентации материала (текста через рисунок/ видео и наоборот);
  5. азы синхронизации разноплановых событий будущего произведения (текстовой, аудио- и видеоряд, интершум);
  6. выработка и установка стилистической доминанты будущего произведения.
  
  

• 7 слайд

  Локальные задачи:
  в литературном блоке:
  - освоение принципов работы с литературными источниками;
  - сценарные разработки;
  - написание, хронометрирование и артикуляция закадрового текста;
  в изобразительном блоке:
  - усвоение азов работы художника-мультипликатора; раскадровка;
  - монтажное видение изобразительного ряда (законы смены планов и направления движения);
  - выработка стиля рисования;
  - реализация «запрета на дубляж» как основного принципа сосуществования картинки и текста;
  в компьютерном блоке:
  - работа с компьютерной графикой;
  - технология оцифровки звука и изображения.
  
  

• 8 слайд

  Последовательность развертывания проектов:
  
  1. Тематические уроки и коллоквиумы.
  2. Работа над литературным сценарием с параллельной отрисовкой базовых сцен.
  3. Написание закадрового текста.
  4. Детальная прорисовка сцен и персонажей; раскадровка.
  5. Компьютерная сборка.
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты реализации проекта:
  Занятия в студии школы позволяют реализовывать разноплановые проявления творческой активности у детей, формируют в сознании ребенка целостную картину мира. Ребята не только приобщаются к миру высокого искусства и осваивают новые технологии. Развитие творческих качеств на уроках анимации закладывает прочный фундамент успешности личности ребенка независимо от выбора профессиональной деятельности.
  
  

• 10 слайд

  Содержание проекта
  Мы выбрали такую форму, когда урок ведут дети, которые будут учить других детей и учителей тому, что они уже умеют.
  Такая перемена ролей, когда ученик становится учителем, причём не только для других учеников, но и для учителей, комплексно решала все наши задачи:
  -Новые отношения в школьной среде
  -Новая мотивация к занятиям
  -Новые формы распространения выработанных образов школьной жизни
  
  

• 11 слайд

  Социальные эффекты от реализации проекта:
  Помощь детям в трудных случаях
  -Детские страхи
  Создание совершенных героев (или не совсем совершенных), создание персонажей – наделённых моими недостатками
  -Дети с ОВЗ
  Возможность реализовать невозможное для себя движение в мультипликационном персонаже
  -Дети с нарушениями слухового аппарата
  Возможности создания мультипликационной артикуляторной азбуки, для отработки понимания речи по губам говорящего.
  Формирование речи, близкой по структуре к речи слышащих – формы и мотивации взаимопонимания.
  
  
  

• 12 слайд

  Перспективы развития проекта:
  Мультипликация – универсальный инструмент. В каждом школьном предмете ей найдется место.
  Школьные предметы
  -Развитие речи
  Вот мы начинаем говорить о будущем фильме – обсуждать поведение персонажей. Чтобы создать фильм из отдельных сцен, нам надо эти сцены НАЗВАТЬ. Назвать персонажей, сказать друг другу, что они делают, как, когда и в каком порядке.
  -Литература
  Создание фильма сродни сочинению. Вместо написания сочинения, можно задавать детям писать сценарий мультфильма. А готовый фильм может стать замечательной иллюстрацией к изучаемым произведениям.
  -География
  Любые изменения лика Земли – и происходящие сейчас, как обозримые, так и очень длительные, например, рост оврага, изменение очертаний рек и морей и движения материков, и произошедшие давно, например, извержения вулканов и возможно будущие – последствия глобального таяния ледников или прогноз динамики расселения человечества и т.д.
  

• 13 слайд

  Описание источников необходимых ресурсов (собственные и привлеченные ресурсы):
  В целом все расходы можно разделить на две группы: это техническое обеспечение и материальное.
  Возьмем первую группу, здесь основную роль играет мощный персональный компьютер с программным обеспечением для конечного монтажа мультфильма. Следующим идет видеокамера с высоким разрешением съемки. А также аудио система( микрофоны и колонки). И проектор для просмотра полученного результата.
  К материальным отнесем: создание различных сцен, персонажей, вспомогательных атрибутов и т.д.
  
  

• 14 слайд

  План реализации проекта
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Спасибо за внимание