Презентация проекта "Использование видео в процессе формирования коммуникативной компетенции"

• 1 слайд

  Педагогический проект
  
  
  
  «Использование видео в процессе формирования коммуникативной компетенции»
  
  
  
  
  Учитель МБОУ «Оборонинская сош»
  р. п. Мордово
  Пелекшина Елена Викторовна
  
  2012
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Использование видео в процессе обучения иностранным языкам способно существенным образом повысить эффективность обучающей деятельности учителя, так как видео-материалы представляют собой образцы аутентичного языкового общения, создают атмосферу реальной языковой коммуникации, делают процесс усвоения иноязычного материала более живым, интересным, проблемным, убедительным и эмоциональным.
  
  

• 3 слайд

  Цель
  Показать возможность и эффективность применения видео в формировании коммуникативной компетенции
  

• 4 слайд

  Задачи
  - приобретение учащимися практического опыта для речевого взаимодействия;
  - совершенствование навыков аудирования и говорения;
  - активизация речемыслительной деятельности учащихся;
  - формирование лингвострановедческих знаний;
  - повышение результативности обучения английскому языку.
  
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза
  
  Является ли видео эффективным средством формирования коммуникативной компетенции?
  

• 6 слайд

  Этапы работы
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты
  - формирование коммуникативной компетенции учащихся;
  - повышение результативности обучения;
  - улучшение навыков аудирования и говорения;
  - развитие и мотивированность речевой деятельности обучаемых.
  
  

• 8 слайд

  Методы исследования
  Эмпирические:
  Изучение психолого-педагогического
  опыта
  Тестирование
  Педагогическое наблюдение
  Беседа
  Анкетирование
  Опрос
  
  Теоретические:
  Обобщение
  Сравнение
  Систематизация
  

• 9 слайд

  Характеристики
  использования видео
  - помещение не требует затемнения, следовательно, контакт носит непрерывный характер;
  - различные режимы работы: работа со стоп-кадром, видеодорожкой при выключенной аудиодорожке;
  - различные виды работы: парная, индивидуальная, групповая, коллективная;
  
  

• 10 слайд

  Функциональное
  предназначение видеоматериалов
  
  
  Смысловая опора
  Содержательная опора
  Стимул к речи
  Видео
  

• 11 слайд

  Каналы поступления информации
  Слуховой
  Зрительный
  Моторный
  Прочность запечатления
  страноведческого
  языкового материала
  

• 12 слайд

  Методы
  Технологии
  Развитие критического мышления
  Дискуссия
  
  Сотрудничество
  (Учимся вместе,
  Работа в группах)
  
  Ролевые игры
  Информационно-коммуникационные технологии
  Мозговой штурм
  

• 13 слайд

  Этапы работы с видео
  Подготовительный
  Рецептивный
  Аналитический
  Репродуктивный
  Продуктивный
  

• 14 слайд

  Подготовительный этап
  - мотивированность учащихся
  - снятие трудностей: введение и тренировка новых лексических единиц
  - организация тренировки в языковых и условно-речевых упражнениях
  
  

• 15 слайд

  Рецептивный этап
  - упражнения на восприятие, понимание и запоминание информации;
  - первый просмотр: общее понимание материала;
  - второй просмотр: детальное понимание материала
  
  

• 16 слайд

  Аналитический этап
  - осознанное овладение структурой монолога и диалога;
  - двухуровневая аналитическая деятельность: анализ структуры монологического или диалогического высказывания;
  - формирование алгоритма программы построения собственного монологического или диалогического высказывания.
  
  

• 17 слайд

  Репродуктивный этап
  - видеоматериалы функционируют в качестве содержательной опоры;
  - тренировка в рамках условно-речевых упражнений;
  - упражнения с опорой на аудио и видеодорожки;
  - упражнения с опорой на аудиодорожку;
  - упражнения с опорой на видеодорожку.
  
  
  

• 18 слайд

  Продуктивный этап
  - использование исходного текста в качестве основы и опоры для развития продуктивных умений в устной или письменной речи
  - обеспечение практики в общении;
  - упражнения предполагающие неподготовленную речь в индивидуальном, парном и групповом режимах;
  
  
  

• 19 слайд

  
  Результаты анкетирования
  
  В анкетировании приняла
  
  участие учебная группа 11а класса
  
  Число опрошенных – 14
  
  Выбрали ответ «да» – 14
  
  

• 20 слайд

  «По Петербургу»
  
  Урок-проект
  
  
  11 класс
  «Проводим время
  вместе»
  
  Урок-игра
  9 класс
  Уроки с использованием видео
  «В Лондон на
  Рождество »
  
  
  Урок-путешествие
  
  10 класс
  «Вы увлекаетесь
  спортом?»
  
  Урок-викторина
  
  10 класс
  

• 21 слайд

  Динамика устранения пробелов в формирования навыков аудирования
  Результаты тестирования и анкетирования учащихся
  

• 22 слайд

  Результаты тестирования по аудированию до реализации проекта и после
  

• 23 слайд

  Динамика успешности в овладении навыков говорения
  Результаты устного опроса и педагогического наблюдения
  

• 24 слайд

  Динамика качества знаний в 11а
  

• 25 слайд

  Динамика учебных достижений
  

• 26 слайд

  Выводы
  Проект способствовал:
  - формированию навыков коммуникативной компетенции учащихся;
  - повышению результативности обучения;
  - улучшению навыков аудирования и говорения;
  - развитию и мотивированности речевой деятельности обучаемых;
  - формированию лингвострановедческих знаний;
  - развитию внимания и памяти учащихся.
  Проект показал возможность и эффективность использования видео в процессе обучения английскому языку.
  
  

• 27 слайд

  Информационные ресурсы
  1) Методика обучения иностранным языкам в средней школе под редакцией М. К. Колковой. Санк-Петербург «Каро» 2008 г.
  2) Alan M.Teaching English with Video // Video-applications in ELT.- Pergamon Press, 1983.
  3) Willis D. The potencials and Limitations of Video // Video-applications in ELT. - Pergamon Press, 1983.
  4) http://www.referun.com
  5) http://www.bestreferat.ru/referat-86932.html
  6) http://www.festival.1september.ru/articles/513411/
  7) http://www.festival.1srptember.ru/articles/310055
  8) http://www.5ballov.ru/referats/preview/91083
  9) http://www.englishtechandlearn.narod.ru/methods
  10) http://www.ipk.khakasnet.ru/confjan/4.doc
  11) http://www.bubbletweet.com
  12) http://news.bbc.co.uk/local/london/hi/peop...000/8472153.stm
  13) http://www.youtube.com/watch?v=16ztSXkbquo&feature=fvw
  14) http://www.camvista.com/search.php?keyword...imageField.y=10
  15) http://www.videojug.com/film/london-5-great-attractions
  16) http://www.youtube.com/watch?v=wTiC5rB1Wck...feature=related
  17) http://www.earthcam.com/search/ft_search.p...mp;x=47&y=8
  18) http://www.youtube.com/watch?v=JW9wkVmG7bA...=1&index=46
  19) http://www.chooseandwatch.com/
  

• 28 слайд

  Сотрудничество
  Работа в группах
  Учимся вместе
  (Работа по цепочке, обмен мнениями)
  

• 29 слайд

  Мозговой штурм
  

• 30 слайд

  Технология критического мышления
  1. Вызов (evocation).
  2. Осмысление новой информации (realization of meaning).
  3. Рефлексия или размышление (reflection).
  
  Работа с ключевыми словами, работа по цепочке, сочинение об увиденном.
  Активизация взаимодействия учащихся в парной и групповой деятельности.
  
  
  
  

• 31 слайд

  Ролевая игра
  Фрагмент урока по теме
  «Проводим время вместе» 9 кл
  Role play
  Часть учащихся – хозяева, другая часть – гости из Англии. Задача хозяев – увлечь гостей занятиями, которые им нравятся, а гости хотят узнать больше об этих видах досуга. Хозяева выбирают карточку с одной из ситуаций и предлагают кому-то из гостей.
  -You spend your time watching TV. What TV show are you interested in?
  -You are keen on computer games. Your friend enjoys them too. Talk about new games.
  -You are interested in music. Talk about your music taste.
  -You have an interesting collection of coins ,which was started by your father. Show it your friends.
  -Your family is fond of reading , and you have a large collection of books. What can you say about it.
  -Making things is a very exciting and useful hobby. What things can be made at home.
  

• 32 слайд

  Задание подготовительного этапа
  Lesson: “Spending Time Together.Entertainment”( 9кл)
  ( Exercises to the video)
  Перед показом фильма, как Warming up в форме заданий
  многочисленного выбора , провожу викторину:
  Warming up: quiz
  Which country invented golf?
  a) The UK b) the USA c) Canada
  2)Which country invented football ?
  a) The UK b) the USA c) Canada
  3) Which country invented rugby ?
  a) the UK b) the USA c) Canada
  4) Which country invented basketball?
  a) the UK b) the USA c) Canada
  5) How many squares are there on a chess board?
  a) 56 b) 80 c) 64
  6) Which Olympic competitors go the fastest?
  a) cyclists b) skiers and skaters c)runners
  7) Where was David Beckham born?
  a) Liverpool b) Manchester c) London
  8) Where were the first Modern Olympic Games held?
  a) Italy b) China c) Russia
  10) In which of the following sports do you use a racquet?
  a) cricket b)baseball c)tennis
  
  

• 33 слайд

  Упражнения рецептивного этапа
  Учащиеся отвечают на вопросы после просмотра видео-фрагментов
  PART 2. SPORT.
  Write down kinds of sport from the video and answer the questions.
  -What is the most popular spectator sport?
  -What is the most popular activity?
  -What type of cycling do you not do on a road?
  -Where was lawn tennis invented?
  -What are the most famous tennis competitions?
  -Who plays football?
  -Which football is an inspiration to everyone?
  PART 3. AT HOME.
  Add your information ( учащиеся дополняют предложения )
  The_____________ is at the heart of many popular pastimes.
  ______________ can be combined with listening to music.
  People listen to about____________ hours of radio a week.
  The most popular activity is___________.
  People watch about___________hours of TV a week.
  A major free time activity is_____________.
  

• 34 слайд

  Задания аналитического этапа
  
  
  Урок “Around S. Petersburg” 11кл. По теме: «Город и село»
  T:Do you like the video?
  How do you feel ? Work in groups, please.
  Примерные высказывания обучающихся:
  P1:I feel sorry that I’m not in St. Petersburg
  P2:I enjoyed the film very much. The music is so sensitive.
  P3:The film impressed me greatly. I’d like to visit it again.
  Просмотрите письменный текс (транскрипт) видео
  

• 35 слайд

  
  
  
  Урок-проект “Around S. Petersburg” 11кл. По теме: «Город и село»
  Репродуктивный этап: Расскажите, что вы узнали из видеофрагмента?
  Озвучьте видео.
  Урок-путешествие «В Лондон на Рождество»
  Опишите достопримечательности Лондона по тексту видео.
  Прослушайте описание исторического места, которым является одна из площадей Лондона; нарисуйте её план и сравните с видеофрагментом.
  Проведите экскурсию по Лондону (с опорой на видеодорожку).
  Упражнения для репродуктивного этапа
  

• 36 слайд

  Задания для продуктивного этапа
  Урок–проект “Around S. Petersburg” по теме «Город и село» (11 кл.)
  Напишите открытку своему другу по переписке и опишите Санкт—Петербург, используя информацию из видео-фрагмента
  T:Write a postcard to your English pen-friend from St.Petersburg.
  what kind of city it is and if you like it. Use the information from the video.
  Example:
  Hello Helen,
  How are you? I’m in St.Petersburg now.I’m impressed greatly.
  The city is itself a wonderful monument, a museum on the Neva River.
  It was called a citadel of Peter’s by A. Pushkin in the poem “ The Bronze
  Horseman”
  I wish you to visit it too.
  Love,
  Olga
  Урок по теме: «Проводим время вместе»
  Напишите письмо с предложением провести каникулы вместе в Британии или в России, чтобы лучше узнать интересы друг друга.
  Напишите эссе о том как проводят свободное время в Британии и в России.
  Сделайте проект о том как лучше провести свободное время.