Презентация проекта на тему "Урок литературного чтения как средство духовно- нравственного воспитания младших школьников"

• 1 слайд

  Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 19
  г. Мичуринска
  Галины Александровны
  Эрастовой
  

• 2 слайд

  
  
  Автор проекта:
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №19г. Мичуринска
  Г. А. Эрастова
  
  Урок литературного чтения как средство
  духовно- нравственного воспитания младших школьников
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Основной задачей образования является формирование духовно-нравственной личности
  Высокая потребность общества в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности
  

• 4 слайд

  Умениями
  и поведением
  Между знаниями
  и их использованием
  Приобретёнными
  навыками
  и совершаемыми
  поступками
  Противоречия
  

• 5 слайд

  Проблема
  Методологическая основа
  
  Как формировать нравственные качества младших школьников на уроках литературного чтения?
  Концепция развития и воспитания духовно – нравственной личности гражданина России
  

• 6 слайд

  Цель исследования:
  теоретически рассмотреть и практически обосновать педагогические условия формирования нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения
  
  
  Объект исследования:
  уроки литературного чтения
  Предмет исследования:
  методы, приёмы формирования нравственных качеств на уроках литературного чтения
  

• 7 слайд

  Экспериментально подтвердить эффективность
  выявленных методов и средств формирования
  нравственных качеств младших школьников на
  уроках литературного чтения.
  
  Изучить психолого-педагогическую и методическую
  литературу по проблеме исследования.
  Определить методы и приемы, формирующие
  нравственные ценности на уроках литературного чтения.
  З
  А
  Д
  А
  ч
  и
  

• 8 слайд

  Гипотеза
  
  Уровень воспитанности младших школьников будет выше, если на уроках литературного чтения использовать методы и приемы формирования нравственных качеств
  

• 9 слайд

  Характеристика проекта
  исследовательский
  практико – ориентированный
  творческий
  долгосрочный (2013 – 2015 г.)
  предметный (литературное чтение)
  
  1 этап
  Подготовительный (январь – март 2013 г.)
  2 этап
  Собственно – исследовательский
  (апрель 2013 – май 2014 г.)
  3 этап
  Аналитический (сентябрь – ноябрь 2015 г.)
  Этапы реализации проекта
  

• 10 слайд

  Социальный паспорт
  Результаты диагностики уровня воспитанности
  

• 11 слайд

  Основные блоки изучаемых произведений
  Фольклор
  (пословицы,
  поговорки)
  «Жизнь дана на добрые дела», «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает», «Кто один раз солжёт, тому в другой раз не поверят» и др.
  «На свете не без добрых людей» и др.
  Сказки
  (народные,
  литературные)
  «Иван – царевич и серый волк», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Айога», «Кукушка» и др.
  А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане» и др.
  Эпические произведения
  Лирические произведения
  Н. Носов «Огурцы», В. Осеева «Просто старушка», Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек», А.Гайдар «Совесть». Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить» и др.
  Стихи А. Пушкина, С. Есенина, А. Плещеева, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Барто и др.
  

• 12 слайд

  Методы
  Аналитическая
  беседа
  Проблемные
  Исследовательский
  Эвристический
  Проблемного изложения
  
  Этическая беседа
  Творческий
  

• 13 слайд

  Разработка и защита проектов
  

• 14 слайд

  Иллюстрирование литературных образов
  

• 15 слайд

  Приём погружения в мир героев
  Беседа с использованием морального выбора
  

• 16 слайд

  Моделирование этических ситуаций
  Сочинение рассказов и сказок
  Этические
  ситуации
  проблемные
  прогностические
  оценочные
  аналитические
  

• 17 слайд

  Применение христианской мудрости пословиц
  Драматизация и инсценирование
  

• 18 слайд

  На уроках литературного чтения
  думают над прочитанным,
  сопереживают героям,
  оценивают их поступки,
  осмысливают их проблемы,
  соотносят их жизнь со своей жизнью.
  

• 19 слайд

  
  Результаты диагностики уровня воспитанности
  

• 20 слайд

  Дружеские отношения в классе
  Самооценка
  

• 21 слайд

  
  
  
  Результаты диагностики уровня
  учебной мотивации обучающихся
  
  
  
  

• 22 слайд

  Отношение к предмету
  Сформированность навыка чтения
  

• 23 слайд

  Динамика развития уровня самостоятельности
  

• 24 слайд

  Участие в конкурсах, олимпиадах
  

• 25 слайд

  Качество знаний
  

• 26 слайд

  Вывод
  Работа по нравственному воспитанию на уроках литературного чтения способствует:
  -приобщению детей к нравственным устоям православной культуры;
  -вырабатывает позицию непринятия зла, жестокости, пошлости;
  -даёт детям твердые ориентиры добра в образцах православной жизни на основе веры, надежды, любви;
  -способствует восприятию интереса к отечественной истории;
  -воспитывает любовь и уважение к Родине, ее народу, культуре, языку, святыням;
  -создаёт почву для возникновения между детьми дружеских отношений.
  

• 27 слайд

  Источники литературы
    Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск,
  1990 г.
  Божевич Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// вопросы психологии – М:  Просвещение, 2012 г.
  Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников – М: Просвещение, 2010 г.
  Власова С.В. Духовно-нравственная культура младшего школьника: анализ состояния: методические рекомендации для педагогов \ С.В.Власова- Самара:изд.СГПУ, -2009г .
  Дереклеева «Справочник классного руководителя» (1-4 класс)
  М: Просвещение, 2013 г.
  Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ»
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. /А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. / Стандарты второго поколения. –
  М.: Просвещение, 2009 г.
  Петракова, Т. И. Духовно-нравственное воспитание в начальной школе: Научно-методические рекомендации / Петракова Т.И., Евладова Е.Б. - М. : Дрофа, 2004 г.
  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования. / Министерство образования и науки Российской Федерации. –
  М.: Просвещение, 2009 г.
  
  
  

• 28 слайд

  Источники информации:
  
  ‎
  gigabaz/rua › doc/680.htm/ «Духовно – нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения»
  http://mounoch8.ucoz.ru/load/programmy/shkola_rossii/literaturnoe_chtenie // Шатохина,С.Б.Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения
  http://festival.1september.ru/articles/212640/ "Духовно-нравственное воспитание младших школьников"
  http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00010248_0.html Диагностика уровня духовно-нравственной воспитанности младших школьников.
  http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985
  nsportal/ru›  «Методы и приёмы духовно – нравственного воспитания младших школьников
  tulaschool.ru› teachers/57/1228/ «Духовно-нравственное воспитание школьников как ключевое требование ФГОС».
  www.grandars.ru › Психология › Педагогика‎
  www.rba.timacad.ru/... «Актуальность духовно-нравственного воспитания».
  
  
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Уровень воспитанности младших школьников будет выше, если на уроках литературного чтения использовать методы и приемы формирования нравственных качеств.

Работа по нравственному воспитанию на уроках литературного чтения способствует:

-приобщению детей к нравственным устоям православной культуры;

-вырабатывает позицию непринятия зла, жестокости, пошлости;

-даёт детям твердые ориентиры добра в образцах православной жизни на основе веры, надежды, любви;

-способствует восприятию интереса к отечественной истории;

-воспитывает любовь и уважение к Родине, ее народу, культуре, языку, святыням;

-создаёт почву для возникновения между детьми дружеских отношений.