Презентация "Проектная деятельность в образовательной организации"

• 1 слайд

  ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
  Кафедра менеджмента и экономики в образовании
  
  Проектная работа на тему:
  ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
  
  Выполнено слушателями
  курса повышения квалификации
  Ярковой А. Р.
  Константиновой Т. Н.
  Макаровой И. И.
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Скажи и я забуду.
  
  Покажи и я запомню.
  
  Вовлеки и я научусь.
  
  
  Китайская ПОСЛОВАИЦА
  
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнейшую и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.
  
  

• 4 слайд

  «Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где, и как я могу это применить» -
  
  основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и практическими умениями.
  

• 5 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
  
  обосновать актуальность проблемы;
  описать современные педагогические технологии проектной деятельности;
  рассмотреть суть метода проектов, изучив педагогические, психологические, методические литературные источники по данной теме;
  научиться планировать проектно-исследовательскую работу,
  выявить наиболее продуктивные методы для достижения поставленной цели;
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В переводе с латинского Проект( projectus) – брошенный вперёд
  

• 7 слайд

  Основы организации проектной деятельности
  Метод проекта
  исследовательские
  презентативные
  поисковые
  дискуссии,
  эвристические беседы
  мозговые атаки
  ролевые игры
  рефлексивные
  

• 8 слайд

  Проект разрабатывается по инициативе учащихся.
  Принципы организации проектной деятельности
  Проект реалистичен
  Работа по проекту является исследовательской.
  Проект ориентирован на решение конкретной проблемы, его результат имеет потребителя. Цели проекта сужены до решаемой задачи.
  Проект заранее спланирован, сконструирован, но вместе с тем допускает гибкость и изменения в ходе выполнения.
  Проект является значимым для ближайшего и опосредованного окружения учащихся
  

• 9 слайд

  ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ
  
  1. Поиск социально значимой проблемы
  2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы ( с определения продукта и формы презентации ).
  3. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
  4. Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
  5. Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Проект –
  5 П
  Проблема
  Проектирование
  (планирование)
  Презентация
  Поиск информации
  Продукт
  

• 12 слайд

  Задачи проектов могут быть разделены на следующие группы:
  по формированию
  индивидуальных навыков
  междисциплинарных навыков
  навыков работы в группах
  работы с самосознанием
  навыков общения
  
  

• 13 слайд

  Общеучебные умения и навыки, формируемые в процессе проектной деятельности:
  
  Рефлексивные умения
  Поисковые (исследовательские) умения
  Навыки оценочной самостоятельности
  Умения и навыки работы в сотрудничестве
  Коммуникативные умения
  Презентационные умения и навыки
  
  
  

• 14 слайд

  Доминирующая в проекте деятельность:
  - исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная), ознакомительно-ориентировочная, пр. (исследовательский проект, игровой, практико-ориентированный, творческий);
  Предметно-содержательная область:
  моно проект (в рамках одной области знания);
  межпредметный проект.
  Характер координации проекта: непосредственный (жесткий, гибкий), скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов).
  Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира).
  Количество участников проекта
  - личностные (между двумя партнерами, находящимися в разных школах, регионах, странах);
  - парные (между парами участников);
  - групповые (между группами участников).
  Продолжительность проекта
  - краткосрочными (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы). Такие небольшие проекты могут быть разработаны на одном - двух уроках;
  - средней продолжительности (от недели до месяца);
  - долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).
  Типология проектов
  

• 15 слайд

  Типы проектов
  Практико-ориентированный
  Исследо
  вательский
  Информа
  ционный
  Творчес
  кий
  Игровой
  

• 16 слайд

  Этапы работы над проектом
  
  ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ
  
  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ проектный продукт
  
  ПЛАНИРОВАНИЕ
  
  РЕАЛИЗАЦИЯ
  
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ
  
  
  

• 17 слайд

  ПЕРЕЧЕНЬ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТОВ
  
  1. Постановка цели и обоснование проблемы проекта
  2. Планирование путей ее достижения
  3. Глубина раскрытия темы проекта
  4. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования
  5. Соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта
  6. Анализ хода работы, выводы и перспективы
  7. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе
  8. Соответствие требованиям оформления письменной части
  9. Качество проведения презентации
  10. Качество проектного продукта
  

• 18 слайд

  ПРАВИЛА УСПЕШНОСТИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
  •В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
  •Команды не соревнуются.
  •Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и оттого, что они вместе выполняют проектное задание.
  •Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
  •Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых «спящих партнеров».
  •Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
  
  

• 19 слайд

  ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Отметим положительные моменты работы над проектом.
  1.Воспитание чувства патриотизма, уважения к людям живущим рядом.
  2.Воспитание навыков самостоятельности, ответственности.
  3.Выработка умений работать с литературой, выстраивать диалог с од-ноклассниками, со взрослыми.
  4.Расширение кругозора учащихся.
  5.Изменения в отношениях между учащимися.
  6.Поддержка проектной деятельности администрацией школы.
  
  

• 20 слайд

  Наряду с положительными моментами работы в проектном режиме следует отметить и отрицательные:
  
  1.пассивное участие некоторых учащихся в проектной деятельности, а следовательно, их отдаление от жизни группы; переоценка некоторыми учащимися собственных сил:
  2.не все дети, взявшиеся за проект, сумели довести дело до конца.
  
  

• 21 слайд

  
  Урок вчера
  

• 22 слайд

  
  Урок сегодня
  

• 23 слайд

  Универсальный выход
  Если мы не можем изменить
  обстоятельства, то изменим свое отношение к ним, изменим себя, поработаем над собой.
  
  

• 24 слайд

  Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит: идет человек, а за ним еле поспевает маленький мальчик. Человек остановился, велел ребенку подать старику воды и дать кусок хлеба из запасов.
  – Что ты тут делаешь, старик? – спросил прохожий.
  – Жду тебя! – ответил старик. – Тебе ведь доверили этого ребенка на воспитание?
  – Верно! – удивился человек.
  – Так бери с собой мудрость: Если хочешь посадить человеку дерево, посади плодовое деревцо. Если хочешь подарить человеку лошадь, дари лучшего скакуна. Но если доверили тебе ребенка на воспитание, то верни его крылатым.
  – Как я это сделаю, старик, если сам не умею летать? – удивился человек.
  – Тогда не бери мальчика на воспитание! – сказал старик и направил взор на небо.
  Прошли годы.
  Старик сидит на том же месте и смотрит в небо.
  Видит: летит мальчик, а за ним – его учитель.
  Они опустились перед стариком и поклонились ему.
  – Старик, помнишь, ты велел мне вернуть мальчика крылатым. Я нашел способ… Видишь, какие выросли у него крылья! – сказал учитель гордо и с лаской обвел крылья своего воспитанника.
  Но старик дотронулся до крыльев учителя, приласкал их и прошептал:
  – Меня больше радуют твои перышки…
   
  

• 25 слайд

  Спасибо за
  внимание!