Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Презентация "Проектный метод при изучении изобразительного искусства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Презентация "Проектный метод при изучении изобразительного искусства"

библиотека
материалов
Учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ №18 КарбашоваЕ.В. г. Севастополь...
Содержание Введение Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащ...
Введение Формирование исследовательских компетенций как освоение учащимися сп...
Актуальность проблемы, определяется: 1.Реализация метода проекта в методику п...
Появление учебного проектирования не просто возрождение метода проектов Это н...
Цель проектного метода: Развитие исследовательских умений и художественных сп...
Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащихся. Е.С.Полат опре...
Портфолио Проектирование (планирование) Проблема Поиск информации Презентация...
Проект на уроке изобразительного искусства Предмет не так связан со своей нау...
Раздел II.  Методические аспекты использования метода проекта , применяемого...
Проект По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняется...
Этапы реализации проекта Подготовка Защита Самооценка
Классификация проектов  Мини-проекты могут укладываться в один урок, индивиду...
Краткосрочные проекты требуют выделения 1-2  уроков. Проектная деятельность з...
Уровни результатов проектного обучения 1 уровень 	 Формирование общеучебных у...
Недельные проекты выполняются в группах, по классам  в ходе  предметных декад...
План работы над проектом 1.Информационный этап. Проводится установочное занят...
6.Аналитический этап. Анализируются результаты работы над проектами. 5.Этап п...
Использование метода проекта на уроках изобразительного искусства одна из ак...
Литература 1.    Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатерин...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ №18 КарбашоваЕ.В. г. Севастополь
Описание слайда:

Учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ №18 КарбашоваЕ.В. г. Севастополь 2015г

№ слайда 2 Содержание Введение Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащ
Описание слайда:

Содержание Введение Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащихся Раздел II. Методические аспекты использования метода проекта, на уроках изо Заключение Литература Приложение

№ слайда 3 Введение Формирование исследовательских компетенций как освоение учащимися сп
Описание слайда:

Введение Формирование исследовательских компетенций как освоение учащимися способов деятельности провозглашено одной из целей преобразования российской системы . Ведущим методом обучения в школе должна стать проектно-исследовательская деятельность. На первый план выступает ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты, принимать решения.

№ слайда 4 Актуальность проблемы, определяется: 1.Реализация метода проекта в методику п
Описание слайда:

Актуальность проблемы, определяется: 1.Реализация метода проекта в методику преподавания ИЗО, для достижения нового результата образования. 2.Формирование информационной компетентности школьников на основе организации проектной и исследовательской деятельности учащихся послужила основанием для использования метода проекта в урочной системе и внеурочное время в работе с одарёнными детьми.

№ слайда 5 Появление учебного проектирования не просто возрождение метода проектов Это н
Описание слайда:

Появление учебного проектирования не просто возрождение метода проектов Это необходимый инструмент для решения задач непрерывного образования в постиндустриальном обществе. А насущная потребность формирования новых качеств обучающихся – владение проектной компетенцией. В начальной школе Закладывая основы проектной компетенции младших школьников, учитель должен представлять все здание Проектного обучения. В средней школе Продолжая развивать проектную компетентность, учитель должен знать, какие умения уже сформированы на этапе начального образования и как поступательно наращивать имеющиеся умения. Итоговая аттестация Самостоятельное выполнение учебного проекта или исследования с активной рефлексивной составляющей.

№ слайда 6 Цель проектного метода: Развитие исследовательских умений и художественных сп
Описание слайда:

Цель проектного метода: Развитие исследовательских умений и художественных способностей, способствующих воспитанию личности, подготовленной к жизни в современном обществе. Задачи проектного метода: - использование информационно-коммуникативных средств в обучении и поисковой деятельности учащихся; -формирование информационной грамотности учащихся через активизацию их языковой компетентности в области изобразительного искусства; - воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала; - овладение практическими умениями и навыками  в проектной художественно творческой деятельности ; -формирование устойчивого интереса к достижениям мировой культуры, к искусству народа России, к его художественным традициям; воспитание духовности, нравственности, патриотизма и гражданственности Ожидаемые результаты. 1 .Самоопределение учащегося в различных видах и формах  проектной деятельности. 2.Cамооценка и рефлексия  процесса и результата собственной художественной деятельности.

№ слайда 7 Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащихся. Е.С.Полат опре
Описание слайда:

Раздел I. Основные компоненты проектной деятельности учащихся. Е.С.Полат определяет метод проектов как «способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (учащимися), которая должна завершиться вполне реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом». Основные компоненты проектной деятельности учащихся как дидактического метода: - наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической (работа над проектом – это разрешение данной проблемы); - реализация первого этапа работы над проектом как планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – проектирования самого проекта; - обязательное присутствие деятельности по поиску информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы; - наличие значимого продукта (выхода проекта) как результата работы над проектом; - представление (презентация) продукта и его социальной значимости на последнем этапе работы над проектом.

№ слайда 8 Портфолио Проектирование (планирование) Проблема Поиск информации Презентация
Описание слайда:

Портфолио Проектирование (планирование) Проблема Поиск информации Презентация Продукт Проект

№ слайда 9 Проект на уроке изобразительного искусства Предмет не так связан со своей нау
Описание слайда:

Проект на уроке изобразительного искусства Предмет не так связан со своей научной основой и носит в значительной степени интегрированный или прикладной характер. Кроме того он тесно связан с окружающей жизнью и будущей профессиональной или общественной деятельностью школьников. Преподавание изо требует введения метода проекта как в классно-урочную, так и во внеурочную деятельность учащихся.

№ слайда 10 Раздел II.  Методические аспекты использования метода проекта , применяемого
Описание слайда:

Раздел II.  Методические аспекты использования метода проекта , применяемого на уроках изобразительного искусства  Современный проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной  деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Проект Прикладной Ролевой Творческий Поисковый Исследовательский И другие

№ слайда 11 Проект По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняется
Описание слайда:

Проект По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета) и межпредметным  (интегрируется смежная тематика нескольких предметов). По продолжительности выполнения проекты бывают краткосрочными, средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными. Проект может быть индивидуальным и групповым.

№ слайда 12 Этапы реализации проекта Подготовка Защита Самооценка
Описание слайда:

Этапы реализации проекта Подготовка Защита Самооценка

№ слайда 13 Классификация проектов  Мини-проекты могут укладываться в один урок, индивиду
Описание слайда:

Классификация проектов  Мини-проекты могут укладываться в один урок, индивидуальные и мини-работа в группах. Индивидуальные проекты на уроках в   5классе : -«Создание ко­мического, но разумного и добродуш­ного фантастического, инопланетно­го персонажа» (5 класс. Урок 7. Тема «Графика») - Выполнение объемной компо­зиции «Робот» в технике бумагопластики (6 класс. Урок 5. Тема «Форма») - «Украинский рушник» (6 класс. 18 урок. Тема «Взаимосвязь формы и содержания в изобразительном искусстве») - «Единство шрифта и содер­жания в плакате. Экологический плакат» (7 класс. Урок 32. Тема «Человек и природный мир»

№ слайда 14 Краткосрочные проекты требуют выделения 1-2  уроков. Проектная деятельность з
Описание слайда:

Краткосрочные проекты требуют выделения 1-2  уроков. Проектная деятельность заключается в замене традиционного урока, уроком по созданию проекта: коллективной творческой работы. Коллективные  проекты на уроках изобразительного искусства:- «Создание «об­раза» современной улицы (разные ти­пы, характеры людей, животных)» (5 класс . Урок 6. Тема «Графика»)  -«Создание книжки-раскладки со всеми главны­ми элементами книжной графики: обложки, титула, иллюстраций, кон­цовок» (5 класс. Урок 8. Тема «Графика») - «Создание ком­позиции «Танцовщик», «Танцовщица», «Балерина» (5 класс Урок 16. Тема «Живопись») -«Создание композиций «Снежная королева», «Снегурочка» из нетрадиционных для скульптуры материалов» (5 класс . Урок 18. Тема «Скульптура. Декоративно-прикладное искусство») - «Масленница» (5 класс. Урок 24 . Тема «Живопись») - «Создание ил­люстрации мозаического панно «Мир птиц» или «Мир насекомых» (5 класс. Урок 14. Тема «Живопись») - Созда­ние коллективных работ «Спор­тивные состязания» («Футболь­ный матч», «Игра в волейбол», «Соревнование лыжников») ( 6 класс. Урок 27. Тема «Человек и природный мир») Классификация проектов

№ слайда 15 Уровни результатов проектного обучения 1 уровень 	 Формирование общеучебных у
Описание слайда:

Уровни результатов проектного обучения 1 уровень Формирование общеучебных умений и навыков для проектной деятельности 1 уровня сложности Формирование элементов проектной деятельности 1 уровня сложности Краткосрочные проекты с простыми групповыми взаимодействиями и индивидуальные Применение учащимся проектной деятельности для организации своего учения 2 уровень Формирование предметных умений как универсальных Поэлементное формирование проектной деятельности 2 уровня Групповые краткосрочные и среднесрочные проекты 2 уровня Применение проектирования в самообучении, самоорганизации групповой работы в школьной среде, жизненном самоопределении 3 уровень Формирование готовности к самостоятельному переводу предметных умений в универсальные Развитие элементов проектной деятельности 3 уровня Участие в сложных групповых проектах 3 уровня с оценкой социальной значимости проекта в целом и своего вклада Самостоятельное проектирование решения личных проблем и задач

№ слайда 16 Недельные проекты выполняются в группах, по классам  в ходе  предметных декад
Описание слайда:

Недельные проекты выполняются в группах, по классам  в ходе  предметных декад эстетического цикла. Годичные или четвертные   проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. Весь годичный проект – от определения проблемы и темы презентации (защиты) выполняются на уроке и  во внеурочное время.   Итогом такого проекта является живописная или графическая композиция  или альбом по темам бытового, исторического и библейского жанра. Проект

№ слайда 17 План работы над проектом 1.Информационный этап. Проводится установочное занят
Описание слайда:

План работы над проектом 1.Информационный этап. Проводится установочное занятие с учащимися, на котором им сообщается о целях и задачах данного исследовательского проекта, формируется мотивация к выполнению проекта, определяется общее направление работы. 2.Плановый этап. Проводится коллективное обсуждение проекта, обмен идеями (“круглый стол”, “мозговой штурм” и др.). Определяются цели, задачи, структура и форма индивидуальных и групповых проектов. Обдумываются условия, необходимые для реализации проекта. Определяется поле деятельности. Составляется план работы. 3.Поисковый этап. Определяется комплекс необходимых данных. Выбираются способы сбора информации.

№ слайда 18 6.Аналитический этап. Анализируются результаты работы над проектами. 5.Этап п
Описание слайда:

6.Аналитический этап. Анализируются результаты работы над проектами. 5.Этап представления и защиты проекта. Учащиеся представляют и защищают свои проекты, демонстрируют приобретенные знания и умения, анализируют проблемы, определяют перспективы дальнейшей работы. 4. Обобщающий этап. Производится обработка полученной информации. Интерпретируются факторы, делаются выводы, формируется собственное суждение автора. Уточняется и корректируется структура исследования.

№ слайда 19 Использование метода проекта на уроках изобразительного искусства одна из ак
Описание слайда:

Использование метода проекта на уроках изобразительного искусства одна из актуальных проблем школьного художественного образования. Использование метода проекта позволят сделать урок современным, более увлекательным и интересным для учащихся. Это позволяет перейти на новый, более высокий уровень обучения, направленный на творческую самореализацию развивающейся  личности , развитие её интеллектуальных и художественно-творческих способностей. Метод проектов повышает интерес к уроку, влияет на качество обучения. развивает  познавательные  навыки  учащихся, помогает учащимся ориентироваться в информационном пространстве, дает возможность развития творческих способностей каждого ребенка, расширяет возможности учащихся в их исследовательской деятельности, повышает интерес к искусству,  развивает творческое мышление, фантазию, практические умения и навыки. Практика показала, что метод проекта применим на уроках изобразительного искусства общеобразовательной школы, вызывает интерес и живую реакцию детей. Особенностью системы выполнения творческого проекта является возможность совместной творческой и исследовательской работы учителя и учащихся. Метод проектов и использование информационных технологий  способствует воспитанию личности, подготовленной к жизни в современном обществе. Заключение

№ слайда 20 Литература 1.    Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатерин
Описание слайда:

Литература 1.    Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. 2.    Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000. 3.    Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180. 4.     Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47. 5.    Селевко Г.К.Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М.: Народное образование,1998.-256с. 6.    Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практич. Пос. для работников общеобразовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2003.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров255
Номер материала ДВ-122076
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх