Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрезентация "Психологическая безопасность образовательной среды"

Презентация "Психологическая безопасность образовательной среды"

библиотека
материалов
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Автор-составитель: педагог...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Автор-составитель: педагог
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Автор-составитель: педагог-психолог «Регионального социопсихологического центра» Мендаева Дания Джавитовна

2 слайд «Душа печальная хотела, Помочь другим, но не сумела. Совсем уж было собралас
Описание слайда:

«Душа печальная хотела, Помочь другим, но не сумела. Совсем уж было собралась Оставить мир, но вновь стерпела. Задумалась и унеслась В воспоминаниях тревожных К истокам тяжести своей: Как это было? Что могло её так ранить тяжело? Откуда боль, стыд, гнев и ярость? Бессилье, страх, печаль в глазах? Неужто с детства всё осталось?»…

3 слайд Актуальность снижение качества знаний, уровня дисциплины, здоровья обучающихс
Описание слайда:

Актуальность снижение качества знаний, уровня дисциплины, здоровья обучающихся; возникновение девиаций… В современных условиях становится все более очевидным, что вопросы, связанные с психологической безопасностью в образовательных учреждениях, приобретают государственное значение. Анализ состояния безопасности образовательных учреждений в России показывает недостаточный уровень ее обеспечения. В результате – возникновение ряда угроз, негативно влияющих на функционирование образовательных учреждений:

4 слайд «Каждое третье правонарушение среди подростков - это результат нереализованн
Описание слайда:

«Каждое третье правонарушение среди подростков - это результат нереализованных или ущемленных прав подростков в школе». Правозащитник Андрей Владимирович Бабушкин

5 слайд ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Среда – «совокупность условий, обстоятельств, окружающая ин
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Среда – «совокупность условий, обстоятельств, окружающая индивида обстановка…» Образовательная среда «…начинается там, где происходит встреча образующего и образующегося, где они совместно начинают её проектировать и строить – и как предмет, и как ресурс совместной деятельности, где между её отдельными элементами начинают выстраиваться определённые связи и отношения. Понятие «образовательная среда» объединяет содержательные характеристики образования – как сферы социальной жизни, среды – как фактора образования. (В.И. Слободчиков)

6 слайд Психологически безопасной образовательной средой образовательного учреждения
Описание слайда:

Психологически безопасной образовательной средой образовательного учреждения можно считать такую среду, в которой большинство участников имеют положительное отношение к ней (высокий уровень удовлетворенности характеристиками среды и защищенности от психологического насилия во взаимодействии).

7 слайд Структура образовательной среды образовательного учреждения КОМПОНЕНТЫ: 1. П
Описание слайда:

Структура образовательной среды образовательного учреждения КОМПОНЕНТЫ: 1. Пространственно-семантический 2. Содержательно-методический 3. Коммуникационно - организационный

8 слайд 1. Пространственно-семантический компонент включает: - архитектурно-эстетиче
Описание слайда:

1. Пространственно-семантический компонент включает: - архитектурно-эстетическую организацию жизненного пространства детей в образовательном учреждении; - символическое пространство школы (символика, атрибуты, традиции и др.).

9 слайд 2. Содержательно-методический компонент включает: содержательную сферу (конце
Описание слайда:

2. Содержательно-методический компонент включает: содержательную сферу (концепция жизнедеятельности школы, концепция и программа воспитательной работы, программы основного и дополнительного образования); технологии, формы, методы организации жизнедеятельности детей в образовательном учреждении (мероприятия, игры, структуры управления и самоуправления и др.).

10 слайд 3. Коммуникационно-организационный компонент включает: - особенности субъект
Описание слайда:

3. Коммуникационно-организационный компонент включает: - особенности субъектов образовательной среды; - коммуникационную сферу; организационные условия (особенности управленческой культуры).

11 слайд Психологическая безопасность состояние, характеризующее образовательную среду
Описание слайда:

Психологическая безопасность состояние, характеризующее образовательную среду образовательного учреждения, фиксируемое через отношения ее участников. Модель психологически безопасной образовательной среды включает: защищенность от психологического насилия; 2. референтную (связующую) значимость окружения; 3. удовлетворенность в личностно-доверительном общении. (И.А. Баева)

12 слайд Структурная модель психологически безопасной образовательной среды (И.А. Бае
Описание слайда:

Структурная модель психологически безопасной образовательной среды (И.А. Баева)

13 слайд Угрозы психологической безопасности образовательной среды 1. Психологическое
Описание слайда:

Угрозы психологической безопасности образовательной среды 1. Психологическое насилие в процессе взаимодействия Психологическое насилие - это физическое, психическое, духовное воздействие на человека (социально-организованное), которое понижает его нравственный, психический (моральный, коммуникативный) и жизненный статус (в том числе правовой, социальный), причиняя ему физические, душевные и духовные страдания, а также угроза такого воздействия. Следствие – получение ребенком психологической травмы.

14 слайд Формы психологического насилия Психологические взаимодействия (доминантность,
Описание слайда:

Формы психологического насилия Психологические взаимодействия (доминантность, непредсказуемость, непоследовательность, неадекватность, безответственность, неуверенность, беспомощность)… Психологические воздействия (угрозы, унижения, оскорбления, чрезмерные требования, запреты на поведение и переживание, негативное оценивание, игнорирование основных нужд и потребностей ребёнка); Психологические эффекты (утрата доверия к себе и к миру, беспокойство, тревожность, нарушения сна, аппетита, депрессия, агрессивность, низкая самооценка, соматические и психосоматические заболевания).

15 слайд * 2. Непризнание референтной значимости образовательной среды образовательног
Описание слайда:

* 2. Непризнание референтной значимости образовательной среды образовательного учреждения Следствие: ребенок отрицает ценности и нормы школы, стремится «покинуть» школу 3. Отсутствие удовлетворенности в личностно-доверительном общении и основными характеристиками процесса взаимодействия всех участников образовательной среды Следствие: эмоциональный дискомфорт; нежелание высказывать свою точку зрения и мнение; неуважительное отношение к себе; потеря личного достоинства; нежелание обращаться за помощью; игнорирование личных проблем и затруднений окружающих его детей и взрослых; невнимательность к просьбам и предложениям.

16 слайд 4. Эмоциональное выгорание педагогов образовательного учреждения Следствие –
Описание слайда:

4. Эмоциональное выгорание педагогов образовательного учреждения Следствие – профессиональная деформация; угроза психическому здоровью. 5. Неразвитость системы психологической помощи в образовательном учреждении Следствие – неэффективность психологического сопровождения участников образовательного процесса.

17 слайд «Находиться в школе ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физи
Описание слайда:

«Находиться в школе ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физически». (Из Послания Д.Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации, 05 ноября 2008 г.)

18 слайд СТАТИСТИКА И ФАКТЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНОНИМНОГО ОПРОСА В РОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬ
Описание слайда:

СТАТИСТИКА И ФАКТЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНОНИМНОГО ОПРОСА В РОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ «46% опрошенных учителей используют авторитарные методы; или используют «тотально-агрессивно-обвинительную позицию по отношению к обучающимся; 15% опрошенных учителей используют психологическое насилие в отношении детей».

19 слайд Возможности возникновения неблагоприятных и нежелательных последствий деятел
Описание слайда:

Возможности возникновения неблагоприятных и нежелательных последствий деятельности субъектов Риски, связанные с семьей: - изменение состава семьи – 25%; - патологии личности родителей – 20%; - развод – 20%; - завышенные требования к ребенку – 15%; - пьянство (алкоголизм) – 15%; - невнимание к ребенку – 15%; - смерть одного из родителей – 15%; - плохая забота о ребенке – 15/%; - семейные конфликты – 10%; - педагогическая некомпетентность – 10%; - неполная семья – 10%; - изменение социального и материального статуса семьи- 10%; - жестокое обращение с ребенком, асоциальный образ жизни-10%.

20 слайд Риски, связанные с ребенком: - отклонение от нормы психического и физическог
Описание слайда:

Риски, связанные с ребенком: - отклонение от нормы психического и физического развития – 60%; - низкая мотивация – 35%; - трудности адаптации – 30%; - высокий уровень агрессии – 20%; - педагогическая запущенность – 20%; - учебная перегрузка – 20%; - личностные особенности – 10%; - страхи, тревожность – 10%.

21 слайд Риски, связанные с учителем: - эмоциональное выгорание – 55%; - некомпетентн
Описание слайда:

Риски, связанные с учителем: - эмоциональное выгорание – 55%; - некомпетентность – 30%; - низкий уровень мотивации – 20%; - низкий уровень профессионального саморазвития – 20%; - большая учебно-воспитательная нагрузка – 15%; - большая наполняемость классов – 10%; - повышенная ответственность, тревожность – 10%; - пожилой возраст, соматические заболевания – 15%; - негативные стереотипы, связанные с неуспевающими детьми – 10%; - завышенная требовательность – 5%; - грубость, безразличие – 5%; - неудовлетворенность социальным статусом – 5%; - негибкость, ригидность мышления, авторитарность – 5%.

22 слайд Риски, связанные с особенностями школьных взаимоотношений в диадах – ребенок
Описание слайда:

Риски, связанные с особенностями школьных взаимоотношений в диадах – ребенок-ребенок: нарушение межличностных отношений – 35%; - насилие, нетерпимость – 30%; низкая коммуникативная компетентность – 35%; деление на лидеров и изгоев – 10%; соперничество – 10%.

23 слайд ребенок-взрослый: отсутствие доверительных отношений – 20%; отсутствие психо
Описание слайда:

ребенок-взрослый: отсутствие доверительных отношений – 20%; отсутствие психологической поддержки – 20%; авторитарность – 20%; незащищенность ребенка – 10%; жестокость, безразличие – 10%; самоутверждение за счет ребенка – 10%; предвзятость, субъективизм – 5%; - некомпетентность во взаимодействии с проблемными детьми – 5%.

24 слайд взрослый-взрослый: - соперничество – 15%; - несогласованность педагогических
Описание слайда:

взрослый-взрослый: - соперничество – 15%; - несогласованность педагогических позиций – 15%; - неумение сотрудничать, недоверие друг к другу – 10%; - некомпетентность, дезадаптация, субъективизм – 10%; - психические болезни – 5%; - последствия эмоционального выгорания – 5%; - взаимные претензии, перекладывание ответственности – 5%.

25 слайд Риски, связанные с управлением школой - отсутствие команды единомышленников
Описание слайда:

Риски, связанные с управлением школой - отсутствие команды единомышленников в администрации – 10%; - неадекватность и несоответствие предъявляемых требований возможностям педагогического коллектива – 10%; - формализм, закрытость администрации – 5%; - введение инноваций – 5%; - процедура аттестации – 5%; - изменение состава администрации, изменение профиля школы – 5%; - нездоровая соревновательность – 5%; - отсутствие мотивации повышения квалификации педагогического коллектива – 5%.

26 слайд Риски, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса: - большой о
Описание слайда:

Риски, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса: - большой объем учебной нагрузки – 20%; - не рецензируемые учебники – 20%; - невнимание к эмоциональной сфере ребенка, психоэмоциональные перегрузки учащихся–20%; завышенные требования при аттестации –15%; - сложность учебных программ – 15%; - излишняя рационализация образования – 10%; необходимость адаптации учебно- воспитательных программ – 10%; - введение новых предметов – 10%; - модернизация образования – 10%; - недостаток развивающих программ – 10%.

27 слайд Ученый, детский врач С.Я. Долецкий ввел в научный оборот специальный термин –
Описание слайда:

Ученый, детский врач С.Я. Долецкий ввел в научный оборот специальный термин – «синдром опасного обращения с детьми». Этот синдром проявляет свою живучесть в школе, в семье и в обществе Врачи заявляют о существовании заболевания детей, вызванного характером обращения с ними в школе –дидактогенные неврозы (35-40% из числа всех детских неврозов). Известные факты

28 слайд Условия организации безопасной образовательной среды в школе - целенаправленн
Описание слайда:

Условия организации безопасной образовательной среды в школе - целенаправленное профессиональное влияние на формирование безопасной образовательной среды школы, на гуманизацию отношений участников образовательного процесса; - адресная помощь ребенку в решении актуальных задач жизнедеятельности, а также социализации в условиях школы (личностные и межличностные проблемы, проблемы социально-эмоционального характера, проблемы с выбором видов деятельности и т.д.);

29 слайд активное предупреждение возникновения острых, деструктивных проблем развития
Описание слайда:

активное предупреждение возникновения острых, деструктивных проблем развития ребенка в течение учебного дня в школе; - эффективное применение адекватных методов и технологий работы в условиях стрессовой ситуации; - повышение уровня психолого-педагогической компетентности педагогов, управленцев, родителей, а также – самих детей.

30 слайд ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" РФ, ПУНКТ 6, СТАТЬЯ 15 ГЛАСИТ: "ДИСЦИПЛИНА В ОБРАЗОВА
Описание слайда:

ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" РФ, ПУНКТ 6, СТАТЬЯ 15 ГЛАСИТ: "ДИСЦИПЛИНА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ УВАЖЕНИЯ, ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ, ПЕДАГОГОВ. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ОБУЧАЮЩИМСЯ, ВОСПИТАННИКАМ НЕ ДОПУСКАЕТСЯ»…

31 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Психолог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.