Презентация "Психологическая готовность к школе"

• 1 слайд

  Психологическая готовность к школе
  Подготовила: педагог-психолог Некрасова Н.Н
  

• 2 слайд

  «Один родитель дороже тысячи учителей»
  
  (Китайская пословица)
  

• 3 слайд

  ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ
  ОБУЧЕНИЮ
  ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
  ГОТОВНОСТЬ
  СОЦИАЛЬНО-
  ЛИЧНОСТНАЯ
  ГОТОВНОСТЬ
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
  ГОТОВНОСТЬ
  

• 4 слайд

  Социально-личностная готовность
  Наличие учебной мотивации: ребенок хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний.
  Наличие социальной позиции школьника:
  ребенок должен уметь взаимодействовать со
  сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.
  

• 5 слайд

  Совет родителям:
  Не запугивать ребенка школой!
  
  На возникновение негативного отношения к школе могут оказать влияние не только взрослые, но и старшие дети. Чтобы изменить отношение ребенка к школе, вселить веру в собственные силы, потребуется много внимания, времени и терпения.
  Помните, что и самому ребенку его первые шаги в школе будут не легки. Намного разумнее сразу формировать верные представления о школе, положительное отношение к ней, учителю, книге, к самому себе.
  

• 6 слайд

  Интеллектуальная готовность
  Развитие мышления: способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.
  Развитие произвольного внимания: способность
  удерживать внимание на выполняемой работе в
  течение 15-20 минут.
  Умение понять инструкцию и четко следовать
  ей при выполнении задания.
  
  

• 7 слайд

  Развитие мышления
  «Лишний предмет», «Лишнее слово», «Назови одним словом», «Раздели на группы»
  «Четвертое слово», «Что сначала, что потом», «Сравни два предмета», загадки,
  «Подбери заплатку», «Найди закономерность и дорисуй недостающие фигуры», «Выбери подходящую фигуру»
  Упр. "Формирование умения отделять форму понятия от его содержания"
  - Карандаш или карандашик? Какое короче? Почему?
  - Кот или кит? Какое больше? Почему?
  - Удав или червячок? Какое длиннее? Почему?
  - Хвост или хвостик? Какое короче? Почему?
  
  «Как это можно использовать?» (Карандаш)
  «На что похоже … ?» (Облако, строительный кран, кресло,
  расческа и т.д.)
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Психофизиологическая готовность
  Развитие мелких мышц руки: ребенок уверенно владеет ножницами и карандашом.
  Пространственная ориентация, координация движений:
  умение правильно определять выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, слева-справа.
  Координация в системе глаз-рука: ребенок
  может правильно перенести в тетрадь
  простейший графический образ-узор,
  зрительно воспринимаемый на расстоянии.
  

• 10 слайд

  Подготовка руки к письму:
  «Дорисуй вторые половинки», «Нарисуй по образцу», «Рисуем в клетку», пальчиковая гимнастика, штриховка, графический диктант.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Физиологическая готовность
  Филиппинский тест учитывает длину конечностей,
  которая должна быть у ребенка 7-ми лет.
  
  Не готов
  Готов
  

• 13 слайд

  Правило 5 «П», чтобы учиться на «5».
  Что нужно сделать ребенку за день
  1. Пальцевая гимнастика.
  Перед завтраком выполнить ПЯТЬ упражнений для пальцев рук.
  2. Полезное дело.
  Перед обедом – вынести мусор, помыть и порезать овощи для салата, протереть пыль, собрать игрушки, почистить ботинки после прогулки и т.п.
  3.Подружиться с пространством
  «Право-лево».
  Если ребенок путает «право-лево», придумать метку на левую руку (часики, браслетик, шерстяную нитку)
  4. Познать (понаблюдать, поинтересоваться, посмотреть, посетить музей, театр, и т.п.)
  Во время прогулки понаблюдать за природными объектами, разными людьми; за работой механизмов; повадками домашних животных.
  5. Послушать (как мама читает).
  Каждый день перед сном читайте ребенку хорошую детскую литературу.
  Достаточно 15-20 минут.
  

• 14 слайд

  Причинами школьной незрелости могут быть:
  Недостатки в воспитательной среде (необходимы: систематические занятия с ребенком)
  Недостатки соматического развития ребенка. Болезненные дети менее устойчивы к различным нагрузкам, быстрее устают, утомляются. (Необходима: консультация с врачом и лечение ребенка)
  Пренатальное или раннее постнатальное повреждение
  центральной нервной системы. (Необходима:
  консультация у невропатолога и лечение, а также
  сотрудничество с педагогом, психологом в
  сопровождении ребенка в 1 классе особенно).
  

• 15 слайд

  Не забывайте о том, что дети должны много и с интересом играть.
  
  Не доигравший первоклассник чаще всего к учёбе относится, как
  к игре: «хочу – делаю,
  хочу - нет».
  

• 16 слайд

  Психологическая готовность
  к школе