Презентация "работа с одарёнными детьми"

• 1 слайд

  работы с одаренными детьми
  Психологические аспекты
  

• 2 слайд

  Это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или другом виде деятельности.
  ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК
  

• 3 слайд

  Система поиска одаренных детей
  Урок
  Уровень творчества, познавательного интереса, нестандартного мышления
  Результаты письменных работ
  Учитель
  Интеллект, эрудиция, лексика, способ мышления
  Ученические олимпиады, конкурсы
  Интеллектуальные способности, нестандартность мышления, неординарность подходов
  Анкетирование, тестирование
  Психолог
  Лидерские качества, оригинальность, эрудиция, объективность самоанализа, целеустремленность
  Библиотека
  Библиотекарь
  Изучение спроса, интересов, любознательность
  Воспитательная работа
  Классный руководитель
  Уровень активности, инициативы, сознательности, ответственности, наличие других общественных качеств
  

• 4 слайд

  
  
  Изучение интеллектуальных
  и психологических особенностей
  одаренности
  
  
  
  Особенности
  развития
  творческого
  мышления
  подростков
  
  
  
  Соотношение
  вербального
  и невербального
  компонентов
  в структуре
  мышления
  подростка
  
  
  
  Исследование
  познавательной
  активности
  одаренных
  детей
  по методике
  СОНА
  
  
  
  
  
  
  
  
  Диагностика
  развития
  высоко
  одаренных и
  талантливых
  детей
  
  
  
  
  
  
  
  Изучение
  личностных
  особенностей
  учащихся
  
  
  

• 5 слайд

  Лидерская и
  спортивная
  
  Интеллектуальный
  Художественный
  Креативный
  Типы
  одаренности
  
  

• 6 слайд

  Характеристика
  типов
  одаренности
  у школьников
  

• 7 слайд

  
  
  Способность выдвигать новые неожиданные идеи, отличающиеся от стандартных;
  Способность быстро и легко переходить от одного класса явлений к другим;
  Способность анализировать и синтезировать, и классифицировать полученную информацию;
  Легко осваивают любую деятельность;
  Проявляют заметные успехи во всех школьных науках;
  Проявляют особую умственную самостоятельность интеллектуалов,
  проявляют повышенную критичность мышления,
  Способны самостоятельно выходить на глобальное, философское осмысление сложных интеллектуальных проблем. ;
  Интеллектуальная
  одаренность
  

• 8 слайд

  Награждены Грамотой
  Центра эколого-натуралистического творчества учащейся молодежи
  Участники международного Интернет проекта «Наука во всем мире» Британского совета по международному образованию. Полуфиналисты международной программы «FLEX»
  

• 9 слайд

  
  В рисунках нет однообразия, оригинальность в выборе сюжетов;
  обычно изображение многих разных предметов, людей, ситуаций;
  способность составлять оригинальные композиции из цветов,
  рисунков и тому подобное;
  использование нового материала для изготовления игрушек, в
  строительстве и тому подобное;
  склонность к рисованию, лепке, создание композиций, имеющих
  художественное назначение, в свободное время, без побуждения
  взрослых;
  создание объемных изображений, работа с глиной, пластилином,
  бумагой, клеем;
  способность выразить собственную оценку произведений искусства,
  попытка воспроизвести то, что понравилось, в своем рисунке и др.
  
  Изобразительно-художественная
  одаренность
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Проявление большого любопытства к музыкальным занятиям;
  чувствительное реагирование на характер и настроение музыки;
  умение хорошо петь;
  любовь к музыкальным записям;
  стремление пойти на концерт или туда, где можно послушать музыку;
  умение хорошо играть на каком-либо инструменте;
  в пении и музыке стремления выразить свои чувства и настроение;
  написание собственных, оригинальных мелодий
  Музыкальная
  одаренность
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Участники и победители конкурса «Живые родники»
  

• 16 слайд

  Тяга к составлению (написание) рассказов или стихотворений;
  способность легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и заканчивая решением какого-либо конфликта;
  в рассказе о чем-либо умения хорошо придерживаться избранного сюжета, соблюдения основной мысли;
  в своих рассказах подбирать слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния героев, их переживания и чувства;
  склонность к фантазированию, попытка прибавить что-то новое и необычное в рассказе о чем-то уже знакомом, известном всем;
  умение в рассказе изобразить своих героев очень бойко, передать их характер, чувства, настроения
  Литературная
  одаренность
  

• 17 слайд

  Склонность вживаться в роль какого-либо персонажа: человека, животного и др.;
  заинтересованность актерской игрой;
  изменение интонаций и манеры говорить, когда изображает другого человека;
  способность очень легко драматизировать, передавать чувства и эмоциональные переживания;
  любовь к играм-драматизациям
  Артистическая
  одаренность
  

• 18 слайд

  Способность починить несложную поломку, использовать старые детали для создания новых изделий, игрушек, приборов;
  склонность к обсуждению научных событий, изобретений;
  проведение немалого времени над конструированием и воплощением собственных проектов (моделей летательных аппаратов, автомобилей, кораблей);
  быстрое и легкое освоение компьютера
  Техническая
  одаренность
  

• 19 слайд

  Желание принимать участие в спортивных играх и соревнованиях;
  частое выигрывание в разных спортивных играх у одногодков;
  способность бегать быстрее всех в классе;
  красивая координация движений;
  желание проводить свободное время в подвижных играх;
  большая физическая выносливость по сравнению с однолетками
  Спортивная
  одаренность
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Инициативность в общении с однолетками;
  сохранение уверенности в окружении незнакомых людей;
  легкое общение с детьми и взрослыми;
  понимание причин поступков других людей, мотивов их поведения;
  частое управление играми и занятиями других людей;
  склонность брать на себя ответственность, выходящую за границы, характерные для определенного возраста;
  желание других детей выбирать его как партнера в играх и занятиях;
  владение даром убеждения, способность заинтересовать своими идеями других .
  Лидерская
  одаренность
  

• 22 слайд

  Показатели одаренности
  Интеллект
  Креативность
  Социальная компетентность
  Психомоторные способности
  Некогнитивные личные характеристики
  Характеристики школьного и семейного окружения
  Достижения
  

• 23 слайд

  ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ
  Анализ литературы и выявление теоретических проблем психологии одаренности.
  Отбор и экспериментальная проверка методов диагностики и формирования интеллектуальных, творческих и личностных особенностей.
  Разработка и внедрение программы развития творческого и интеллектуального потенциала личности одаренного ребенка.
  Исследование и анализ динамики развития интеллектуальных, творческих и личностных особенностей одаренных детей в экспериментальных и обычных условиях развития.
  Системное описание проблемы исследования для учителей и родителей.
  

• 24 слайд

  Основные контуры развития одаренных детей
  Основные контуры развития — это то, к чему необходимо стремиться, те качества, на которые следует обратить особенное внимание
  Психосоциальная сфера
  Преобладание мотивов связанных с содержанием деятельности;
  самостоятельность, умение принимать решение;
  настойчивость в выполнении задание;
  стремление приводить продукт любой своей деятельности в соответствие с наивысшими требований (перфекционизм);
  социальная автономность готовность и стремление отстаивать собственную точку зрения независимость в суждениях;
  
  

• 25 слайд

  Психосоциальная сфера
  склонность к лидерству, доминирование в межличностных отношениях; способность понимать мотивы поведения других людей;
  терпимость к особенностям других людей;
  склонность к самоанализу;
  терпимость к критике;
  готовность делиться идеями;
  чуткость в анализе моральных проблем;
  уверенность в своих силах.
  

• 26 слайд

  Сфера познавательного процесса
  Умение нестандартно мыслить, предлагать неожиданные оригинальные решения;
  способность находить альтернативные пути решения проблем;
  способность предусматривать, прогнозировать последствия;
  стремление всегда проверять новую идею; способность оценивать процесс и результат действий;
  изобретательность в выборе и использовании разных предметов;
  способность захватываться, погружаться с головой в занятие что интересует;
  способность не только предлагать собственные, но и разрабатывать собственные и чужие идеи;
  большой словарный запас;
  умение хорошо выкладывать свои мысли;
  

• 27 слайд

  владение значительным объемом информации;
  способность хорошо улавливать связь между разными событиями, между причиной и следствием;
  способность к перенесению усвоенного опыта на новый материал;
  интерес к решению сложных задач, что требуют умственного усилия, напряжения; широкий кругозор;
  способность легко учиться, все схватывать на лету;
  умение быстро запоминать услышанное и прочитано без специального заучивания;
  проявление ярко выраженной разносторонней любознательности;
  умение делать выводы и обобщения
  
  Сфера познавательного процесса
  

• 28 слайд

  Особенности работы с одаренными детьми
  

• 29 слайд

  Проблемы одарённых детей
  Неприязнь к школе
  
  Конформность
  Игровые интересы
  Погружение в философские проблемы
  Нетерпимость
  Стремление к совершенству
  Нереалистические цели
  Потребность во внимании взрослых )
  
  Сверхчувствительность
  
  Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием
  Ощущение неудовлетворённости.
  

• 30 слайд

  Тренинг «Эмоции на бумаге»
  

• 31 слайд

  Программы работы практического психолога с одаренными детьми и учителями в условиях инновационного образовательного учреждения