Презентация "Работа с текстом"

• 1 слайд

  
  Тема : Развитие навыка чтения, как необходимого условия реализации требований ФГОС к результатам обучения младшего школьника.
  
  Педагогическое кредо: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» (Василий Ключевский).
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Актуальность
  В соответствии с ФГОС НОО требуется понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное , изучающее, выборочное,
  поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
  

• 3 слайд

  Теоретическое обоснование
  К. Д. Ушинский считается родоначальником теории и практики объяснительного чтения. Он разработал систему приемов анализа текста , целью которых было развитие у школьников навыков сознательного вдумчивого чтения, логического мышления и речи на материале прочитанных художественных и научно-познавательных текстов. Суть объяснительного чтения сводилась к нахождению главной мысли печатного текста, составлению плана и пересказа прочитанного , ответов на вопрос: «Чему учит книга?»
  Вопросы формирования и развития навыка чтения у младших школьников нашли отражение в педагогических трудах и практической деятельности : Эльконина Д.Б. Горецкого В.Г.
  Климановой Л.Ф.
  

• 4 слайд

  Цель
  Способствовать развитию навыков чтения у младших школьников при работе с текстом на уроках литературного чтения.
  
  

• 5 слайд

  
  Изучить психолого-педагогическое литературу по формированию навыка чтения младших школьников.
  Систематизировать приёмы, направленные на развитие навыка чтения.
  Провести диагностику обучения по сформированности навыка чтения по показателям уровня скорости чтения, сформированности правильности чтения,
  Проанализировать динамику качества обучения .
  
  
  
  
  
  
  Задачи
  

• 6 слайд

  Новизна и практическая значимость
  Вести работу, используя технологии по развитию навыка чтения, добиваясь, сознательного правильного беглого и выразительного чтения, которое способствует умению осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев, а так же позволяет учащимся использовать, полученные знания в разнообразных ситуациях, участвовать в диалоге.
  
  
  

• 7 слайд

  Навык чтения – это комплекс умений и навыков. Это, прежде всего умение понимать смысл текста, правильно прочитывать слова, читать выразительно, ориентируясь на знаки препинания и содержание, не забывая и о темпе чтения.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  Приёмы работ над развитием правильности и беглости чтения.
  
  Чтение по слогам
  Чтение орфографически
  Чтение орфоэпически
  Чтение протяжное,
  напевное
  Чтение отрывисто, чётко, чеканя каждый слог, «как роботы»
  Чтение с отрывом взгляда от текста, как дикторы
  Чтение +пересказ отрывка соседу по парте
  Чтение скороговоркой
  

• 10 слайд

  
  Приёмы работы над развитием выразительности чтения
  Речевые разминки
  (фрагменты конспектов урока)
  
  

• 11 слайд

  Тема урока «Наш театр. Чтение по ролям произведения
  Н. Сладкова «Осень»» 2 класс
  УМК «Перспектива»
  Упражнения для развития сознательного чтения.
  Чтение по ролям.
  

• 12 слайд

  Упражнения для развития сознательного чтения.
  Чтение по ролям .
  Фрагмент конспекта урока.
  

• 13 слайд

  Приёмы работы для развития сознательного чтения.
  Чтение по ролям.
  Тема урока
  «Наш театр. Английская народная песенка «Перчатки»
  1 класс
  УМК «Перспектива»
  

• 14 слайд

  Тема урока: « Инсценировка русской народной сказки «Заячья избушка»» 2 класс
  УМК «Перспектива»
  
  Приёмы работы для развития сознательного чтения.
  Инсценировка художественных текстов.
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Картинный(раскадровка, виртуальный диафильм)
  Тема урока: «Мои любимые писатели. Д.Н. Мамин-Сибиряк
  «Серая шейка»
  2 класс
  УМК «Перспектива»
  
  
  
  Упражнения для развития сознательного чтения. Составление плана текста.
  

• 16 слайд

  Приёмы работы для развития сознательного чтения.
  Составление схемы-характеристики героев:
  самостоятельно,
  в парах,
  в группах.
  

• 17 слайд

  -
  Игровые приёмы для развития сознательного чтения.
  

• 18 слайд

  Результативность.
  Листы достижений
  Показатели уровня скорости чтения.
  Показатели уровня сформированности правильности чтения .
  

• 19 слайд

  Результативность
  Показатели уровня выразительности чтения.
  Показатели уровня осмысленности чтения.
  

• 20 слайд

  1 класс 2015-2016 учебный год 2 класс 2016-2017 учебный год
  
  Динамика качества обучения
  

• 21 слайд

  
  
  Вывод
  Использование различных способов и приёмов работы на уроках способствует формированию грамотного беглого чтения, делает уроки чтения интересными, живыми эмоциональными.
  Разнообразие заданий привлекает и удерживает внимание детей, развивает интерес к чтению, который потом не угасает у них и в последующих классах.
  В результате работы формируется навык чтения, который является определяющим показателем эффективности обучения
  
  
  

• 22 слайд

  Дальнейшая работа над развитием навыка чтения
  Поиск новых методов и форм работы над развитием навыка чтения
  Подведение итогов работы.
  Определение перспектив
  

• 23 слайд

  
  
  Список литературы
  
  ФГОС НОО с изменениями на 18 мая 2015 года
  В.Г. Горецкий, К.Д. Ушинский об обучении детей чтению / В.Г. Горецкий // Начальная школа. – 1974. - №3.
  Ушинский, К.Д. Воспитание человека / К.Д. Ушинский; сост. С.Ф. Егоров. – М.: Карапуз, 2000
  Чтение 1-4 классы Н.В. Лободина Волгоград «Учитель» 2012
  Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. М., 1994.
  Речевое развитие младших школьников : коммуникативно-деятельностный подход : сборник статей / под ред. С.К.. – Н.Новгород : Нижегородский институт развития образования, 2011. Тивиковой
  Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: Методическое пособие / Под ред. Н.Н. Деменевой. – М.: АРКТИ, 2012.
  Система «Перспектива» Модель основной образовательной программы образовательного учреждения . Составители: Н.И. Роговцева, М. В. Боткина Москва «Просвещение» 2013
  Кушнир А. М Азбука чтения: Как правильно учить читать // Школьные технологии. 1996. - № 1 – 2.
  Костромина С.Н., Нагаева Л.Г.. Как преодолеть трудности в обучении чтению. – 2-е изд., стер. – М.:Ось-89, 2006. – 240 с. (Практическая психология)
  Эльконин Д.Б. Как научить детей читать // Психическое развитие в детских возрастах. – М.. 1995.
  
  
  
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!