Презентация+ разработка урока "Химическая формула" 8 класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  Химическая формула.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Химическая формула
  условная, посредством, запись, химических, индексов, состава, вещества, знаков, и, это.
  
  

• 5 слайд

  Химическая формула – это условная запись состава вещества посредством химических знаков и индексов.
  
  

• 6 слайд

  Индекс
  маленькая, данного справа внизу от химического, это знака, показывает элемента, которая, цифра число атомов элемента в молекуле.
  
  

• 7 слайд

  Индекс – это маленькая цифра справа внизу от химического знака элемента, которая показывает число атомов данного элемента в молекуле.
  
  

• 8 слайд

  Коэффициент
  число, либо атомов, пишется, это перед, молекул, число, формулой.
  
  

• 9 слайд

  Коэффициент- это число молекул, либо число атомов, пишется перед формулой.
  
  

• 10 слайд

  Примеры
  H2O – аш-два-о 3Na2CO3 – 3 молекулы, натрий-два-це-о-три
  P2O5 – пэ-два-о-пять
  H2SO4 – аш-два-эс-о-четыре Zn(NO3)2 – цинк-эн-о-три-дважды
  
  

• 11 слайд

  Задание
  № 1
  Что обозначают следующие записи?
  2Н – 2 атома 8N2 - … 4Cu - … 2Cl2 - …
  3CuO - … 5N - … 3Al2O3 - … 6P - …
   
  № 2
  Напишите, как читаются химические формулы путем названия символов и индексов соответствующих элементов:
  a) Li3PO4 – литий-три-пэ-о-четыре в) Ag2S - …..
  б) CaCl2 - ….. г) NO - ……
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание п.6, упр.1
  

Класс:      8                                                                                    Дата: _____________________

Тема урока: Химическая формула.

Цель урока: способствовать формированию знаний о химической формуле, отражающей качественный и количественный состав вещества.           

Задачи урока:

Образовательная: сформировать понятия «химическая формула»

Развивающая: развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; компактно и логически последовательно излагать свои мысли при выполнении заданий и решении задач.

Воспитательная: обеспечить условия для воспитания чувства коллективизма, уважения друг к другу при работе в классе, группе.

Форма урока: урок ознакомления с новым материалом.

Ход урока.

I.     Проверка домашнего задания. (Урок начинается с проверки письменного домашнего задания, вызвавшего затруднения у учащихся)

II. Изучение нового материала

Актуализация опорных знаний:

§  Какую информацию о химических элементах вы можете получить из таблицы Д.И. Менделеева?  

§  Что такое атом? Какие соединения он может образовывать?

§  Что такое простое вещество и чем оно отличается от сложного вещества?

§  Какое строение бывает у веществ?

§  Перечислите свойства молекулярного и немолекулярного строения веществ?

Предлагаю учащимся обратить внимание на демонстрационный стол.

На демонстрационном столе вы видите образцы веществ (перечисляю каких).

Ø  Можно ли  их как-то обозначить с помощью химического языка?

Ø  Что нам нужно для этого знать?

- Качественный и количественный состав вещества. Например, поваренная соль – NaCl. Мы написали химическую формулу хорошо знакомого вам вещества. Вы ежедневно используете его при приготовлении пищи.

Записываем название темы урока. Ставим цель урока. Предлагаю учащимся дать определение химической формулы, корректирую ее. (Параллельно составляем опорный конспект). Химическая формула.

Перед тем как записать определения, ребята составляют из набора слов само понятия, за правильное составленное понятия они могут заработать (1б за понятие).

Химическая формула – это условная запись состава вещества посредством химических знаков и индексов.

Индекс – это маленькая цифра справа внизу  от химического знака элемента, которая показывает число атомов данного элемента в молекуле.

Химическая формула показывает, атомы каких элементов и в каких относительных количествах соединены между собой.

 Перед формулами могут стоять и большие цифры. Это коэффициенты. Коэффициенты могут указывать как на число молекул, так и на число атомов, смотря какая запись идет позади него.

Чтение формул

H₂O – аш-два-о                                      Na₂CO₃ – натрий-два-це-о-три

P₂O₅ – пэ-два-о-пять

H₂SO₄ – аш-два-эс-о-четыре                  Zn(NO₃)₂ – цинк-эн-о-три-дважды

Выполняем задания в парах, взаимопроверка (10 б.)

№ 1

Что обозначают следующие записи?

2Н – 2 атома                  8N₂ - …                  4Cu - …                  2Cl₂ - …

3CuO - …                        5N - …                   3Al₂O₃ - …              6P - …

№ 2

Напишите, как читаются химические формулы путем названия символов и индексов соответствующих элементов:

a) Li₃PO₄ – литий-три-пэ-о-четыре         в) Ag₂S - …..

б) CaCl2 - …..                                         г) NO - ……

Подвожу итоги урока.  

Подсчет баллов, выставление оценок

                           13-11 – «5»

                            10-8 -  «4»

                             7-5 – «3»

III. Рефлексия:

Слова или словосочетания – ассоциации?

ü  Формула – состав вещества

ü  Индекс – число; количество атомов

ü  Коэффициент – число молекул

IV. Задание на дом:

§6, упр.1