Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация разработки урока по теме "Фигура человека"

Презентация разработки урока по теме "Фигура человека"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Название документа Разработка урока. Фигура человека.pptx

Технология 5 класС «Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок.» Ра...
Планируемые результаты Предметные результаты: Знать о видах фартуков, их назн...
Метапредметные результаты: Регулятивные: работа по инструкции, анализ ситуаци...
Личностные результаты: Развитие готовности к самостоятельным действиям, толер...
Условия реализации урока ЭТАП. Мотивационно-целевой (35 минут) 1. Мотивация (...
2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном де...
3. Выявление места и причины затруднения. (8 мин.) Для того чтобы сшить какое...
Физминутка в игровой форме. (5 мин.) Повысить или удержать умственную работо...
4.Построение проекта выхода из затруднения. (7 мин.) На данном этапе учащиеся...
ЭТАП. Процессуальный (49 мин.) 5. Реализация построенного проекта. (10 мин.)...
7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.(20 мин.) Выполнение практиче...
Физминутка (5 мин.) Профилактика глазных заболеваний, тренировка зрения, сня...
8. Включение в систему знаний и повторение раннее изученного (9 мин.) Проверк...
ЭТАП. Рефлексивно-оценочный 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке (6 мин....
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология 5 класС «Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок.» Ра
Описание слайда:

Технология 5 класС «Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок.» Разработчик: учитель технологии Соловьева Елена Николаевна МБОУ СОШ № 56 г. Владивосток

№ слайда 2 Планируемые результаты Предметные результаты: Знать о видах фартуков, их назн
Описание слайда:

Планируемые результаты Предметные результаты: Знать о видах фартуков, их назначении и роли в народном костюме; знать конструктивные линии фигуры человека овладеть навыками работы с сантиметровой лентой, уметь снимать и записывать мерки с фигуры человека, определять размер швейного изделия.

№ слайда 3 Метапредметные результаты: Регулятивные: работа по инструкции, анализ ситуаци
Описание слайда:

Метапредметные результаты: Регулятивные: работа по инструкции, анализ ситуации, постановка цели и задач, планирование и осуществление текущего контроля деятельности, оценка результата и продукта деятельности Познавательные: ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, понимать условные обозначения мерок. Коммуникативные: письменная коммуникация, продуктивное групповое взаимодействие, речевое общение и умение принимать общее решение в совместной деятельности.

№ слайда 4 Личностные результаты: Развитие готовности к самостоятельным действиям, толер
Описание слайда:

Личностные результаты: Развитие готовности к самостоятельным действиям, толерантности и ответственности за качество своей деятельности, развитие трудолюбия.

№ слайда 5 Условия реализации урока ЭТАП. Мотивационно-целевой (35 минут) 1. Мотивация (
Описание слайда:

Условия реализации урока ЭТАП. Мотивационно-целевой (35 минут) 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. (7 мин.) Нестандартный вход в урок. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс. Предлагается учащимся вспомнить пословицы и объяснить их значение: Семь раз отмерь – один раз отрежь. Кроить – не шить, после не распорешь. Как вы понимаете эти пословицы? Ребята слушают, включаются в работу, получают эмоционально положительный настрой на урок. Прием ТРИЗ “Необъявленная тема”- позволяет привлечь интерес учащихся к изучению новой темы, базируясь на предыдущих знаниях. Ребята отвечают на вопросы учителя . Им предлагается сформулировать предполагаемую тему урока. Поставить цель нашего занятия и определить план её достижения . Затем тема записывается на доске.

№ слайда 6 2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном де
Описание слайда:

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. (9 мин.) Ребятам задается вопрос. - Какие изделия вы могли бы сшить сейчас? Как видите, возникают опять затруднения. Учитель анализирует ответы, обобщает и предлагает детям выбрать изделие, которое необходимо для кулинарных работ (фартук). Просмотр фрагмента презентации « Фартук в русской народном костюме». С целью открытия нового знания используем прием «Ассоциативный ряд» На доске записываются в столбик слова- ассоциации со словом «мерка». Ребятам предлагается дать определение, понятию «мерка»? Сравнить, можно добавить новые слова в ассоциативный ряд; оставить запись на доске, объяснить новую тему, в конце урока вернуться, для того чтобы добавить слова или стереть.

№ слайда 7 3. Выявление места и причины затруднения. (8 мин.) Для того чтобы сшить какое
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения. (8 мин.) Для того чтобы сшить какое-либо изделие, нам надо научиться снимать мерки, которые необходимы нам для конструирования швейного изделия. Вы сегодня знакомитесь с новым для вас приспособлением – сантиметровой лентой. Просмотр фрагмента презентации «Загадка сантиметровой ленты ". Проблема.- Определение размера изделия. Пробные действия. Как определить ваш размер? Задание: Измерьте себя и определите свой размер?

№ слайда 8 Физминутка в игровой форме. (5 мин.) Повысить или удержать умственную работо
Описание слайда:

Физминутка в игровой форме. (5 мин.) Повысить или удержать умственную работоспособность детей на уроке обеспечить кратковременный активный отдых органов зрения и слуха; мышцы туловища. Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали

№ слайда 9 4.Построение проекта выхода из затруднения. (7 мин.) На данном этапе учащиеся
Описание слайда:

4.Построение проекта выхода из затруднения. (7 мин.) На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий, ставят цель и строят план достижения цели и определяют средства. Дети думают, высказывают различные мнения, анализируют. Просмотр фрагмента презентации ««Линии фигуры»

№ слайда 10 ЭТАП. Процессуальный (49 мин.) 5. Реализация построенного проекта. (10 мин.)
Описание слайда:

ЭТАП. Процессуальный (49 мин.) 5. Реализация построенного проекта. (10 мин.) Правила снятия мерок; Условные обозначения, методы измерений и назначение мерок; Обобщение полученных знаний. Выводы. Вернемся к пробному действию и узнаем, правильно ли учащиеся определили…(размер изделия)? 6. Первичное закрепление учебного материала (10 мин.) Закрепление полученных знаний с проговариванием во внешней речи в процессе взаимоконтроля Задание в рабочей тетради № 4,5.(Обозначьте слева основные линии фигуры, справа- конструкцию фартука. Назвать мерки и описать правила их снятия)

№ слайда 11 7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.(20 мин.) Выполнение практиче
Описание слайда:

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.(20 мин.) Выполнение практической работы «Снятие мерок» с основой на эталон ( мерки типовой фигуры ) и проговариванием каждого шага во внешней речи. Работают парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) с поочередной сменой обязанностей. Записи мерок производятся в рабочей тетради в таблице. Взаимопроверка. Проверка учителем самостоятельной работы учащихся по теме «Снятие мерок» Критерии оценивания: Максимальная отметка 5 баллов если будет обнаружена погрешность в измерениях: на 1 см - снятие 1 балл на 2 см — снятие 2 балла на 3 см — снятие 3 баллов.

№ слайда 12 Физминутка (5 мин.) Профилактика глазных заболеваний, тренировка зрения, сня
Описание слайда:

Физминутка (5 мин.) Профилактика глазных заболеваний, тренировка зрения, снятие напряжения с глаз. Профилактика и пропаганда здорового образа жизни среди учеников. Глазки видят всё вокруг,  Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано- Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

№ слайда 13 8. Включение в систему знаний и повторение раннее изученного (9 мин.) Проверк
Описание слайда:

8. Включение в систему знаний и повторение раннее изученного (9 мин.) Проверка знаний по закрытому тесту «Снятие мерок»: Выбери правильный ответ Задание 1 Название мерки, измеряемой по самому узкому месту туловища: 1) Сб 2) Ди 3) Ст Ответ 3) Задание 2 Название мерки, измеряемой только по линии бёдер: 1)Ди 2) Сб 3) Ст Ответ 2) Задание 3 Название мерки, измеряемой от линии талии до желаемой длины: 1) Сб 2) Ст 3). Ди Ответ 3) Задание 4 Какая мерка после измерения делится пополам: 1) Ди 2)Ст 3) Оп Ответ 2) Задание 5 По какой стороне фигуры снимают мерки для построения чертежей? 1) по правой 2) по левой 3) не имеет значения Ответ 1) Взаимный контроль результатов теста с последующим анализом

№ слайда 14 ЭТАП. Рефлексивно-оценочный 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке (6 мин.
Описание слайда:

ЭТАП. Рефлексивно-оценочный 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке (6 мин.) Создание атмосферы сотрудничества и комфорта. Рефлексия. Вы умницы. Тему урока усвоили. Мне очень понравилось работать сегодня с вами. А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение продолжив фразу: было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось… ВЫ получили достаточный объем знаний. Предлагаю закончить фразу: -полученные знания я могу применить…..



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров103
Номер материала ДВ-394156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх