Презентация ""Реализация компетентностного подхода при подготовке ССЗ

• 1 слайд

  «РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
  ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ
  СРЕДНЕГО ЗВЕНА
  С ПОМОЩЬЮ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ»
  
  Паламарчук
  Лариса Петровна
  Методист
  ГПОУ «Торезский горный техникум им. А.Ф.Засядько»
  

• 2 слайд

  
  "Не в количестве знаний заключается образование,
  а полном понимании
  и искусном применении
  того, что знаешь"
  
  Г.Гегель
  
  

• 3 слайд

  В настоящее время происходят изменения в системе профессионального образования нашего региона для обеспечения повышения качества образования выпускников и приведения, полученных ими компетенций в соответствие с реальными запросами работодателей.
  Компетентностная модель выпускника
  Компетентностная модель специалиста
  ГПОУ,
  ГОС СПО
  работодатели
  
  Профессиональный стандарт
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Практикоориетированная направленность обучения:
  инструментальные компетенции - способность к анализу и синтезу практических ситуаций, решение ответственных задач на практике, базовые знания в различных областях
  
  системные компетенции – способность применить знания на практике, адаптироваться к новым идеям (креативность), инициативность и предпринимательский дух, забота о качестве и стремление к успеху.
  
  

• 6 слайд

  Трудности, связанные с нехваткой знаний у обучающихся
  трудная социальная адаптация (в среде опытных специалистов)
  
  опасения некачественно выполнить свою работу
  
  

• 7 слайд

  Задача преподавателя:
  подготовить обучающегося теоретически и практически по предложенным компетенциям
  
  развить социально-ориентированную личность каждого обучающегося для полноценной реализации его потенциала
  

• 8 слайд

  Адаптивное обучение –
  это форма технологичной организации учебной деятельности обучающегося по достижению цели образования, на котором создаются условия для развития личностных способностей каждого обучающегося и для организации их деятельности
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Ресурсы адаптивного обучения:
  
  человеческий (совместная деятельность преподавателя и обучаемого)
  
  методический (владение преподавателями современными технологиями обучения)
  
  

• 10 слайд

  Критерии эффективности адаптивного обучения:
  
  Активная мыслительная деятельность каждого обучающегося
  Обеспечение эмоциональной сопричастности обучающегося к собственной деятельности и деятельности других
  Мотивация познавательной деятельности обучающихся
  Обеспечение самоконтроля в процессе деятельности в течение всего обучения
  Адаптивное обучение должно быть здоровьесберегающим
  Обеспечение рефлексивной деятельности
  Наличие самостоятельной работы и творческого задания при адаптивном обучении
  Оценка уровня полного усвоения знаний
  Достижение целей – это основной критерий адаптивного обучения
  
  

• 11 слайд

  Отличие адаптивного обучения от традиционного обучения:
  
  

• 12 слайд

  Принципы
  гуманной педагогики:
  не навреди
  не сравнивай успехи обучающегося с другими
  поощряй любые успехи обучающегося
  будь ему хорошим наставником
  замени традиционное «детовождение» на адаптивное «детосопровождение»
  
  

• 13 слайд

  
  Адаптивный урок –
  это урок, который приносит удивление, удовольствие, усилие
  и успех!
  
  

• 14 слайд

  
  Спасибо за внимание!