Презентация: "Самообразование воспитателя школы-интернат"

Тема самообразования: «Активизация познавательной деятельности детей и повышение эффективности воспитательных занятий путем самообразования.»

                                                                                                            Цель: повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации системы внеклассных мероприятий направленных на формирование познавательных интересов у школьников с нарушениями зрения.

                                                                                                              Задачи: 1. Организовать воспитательную работу с учащимися, с учётом современных психолого – педагогических, дидактических и методических требований;                                                                                                               2. Выбирать,изучать и творчески применять методы, средства и организационные формы воспитательной деятельности учащихся в соответствии с задачами;                                                                                         3. Посещать внеклассные занятия коллег;                                                                                                                4. Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий.

Актуальность темы                                                                                                                                                        У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. выявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка. Развитие активности, самостоятельности, инициативы, творческого отношения к делу – это требования самой жизни, определяющие во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно – воспитательный процесс. Процессы развития общества неразрывно связаны с активизацией человеческого фактора, развитием творческой активности людей во всех сферах общественной и производственной деятельности. Поэтому развитие школы предполагает ориентацию образования не только на усвоение знаний, умений и навыков, но и на развитие личности, ее познавательных способностей. Без развития познавательной активности, умения самостоятельно пополнять свои знания, нельзя решить задачи  формированию нового человека.                                                                      Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью (Л.Н.Толстой). В педагогической практике используются различные пути активизации познавательной деятельности, основные среди них – разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность учащихся.                                        Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны:                                                                                           ü Принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;                                             ü Отстаивать свое мнение;                                                                                       ü Рецензировать и оценивать ответы товарищей;                                                 ü Создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий;                                                                                                ü Решать познавательные задачи.

 Перечень вопросов по самообразованию:                                                                - сущность понятия «познавательная деятельность» и особенности формирования познавательных интересов у школьников с недостатками интеллекта;                                                                                                                - методы и приемы активизаций познавательной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья на внеклассных мероприятиях. Предполагаемые результаты работы с воспитанниками:                             - повышение степени самостоятельности во внеклассной деятельности;         - организация сотрудничества педагога и воспитанников, а также    воспитанников между собой;                                                                                  - повышение успеваемости и уровня обученности воспитанников;                         - создание образовательного пространства, способствующего развитию у обучающихся ключевых компетенций, через интеграцию традиционных и активных форм обучения и воспитания.                                                          Виды работы по самообразованию:                                                                     ü чтение конкретных педагогических изданий;                                                                                                                            ü чтение методической, педагогической и предметной литературы;                            ü посещение семинаров, конференций, внеклассных мероприятий;                  ü дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;                                                   ü систематическое прохождение курсов повышения квалификации;                        ü проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;                        ü организация кружковой и внеклассной деятельности;                                        ü изучение и повышение навыков использования информационно – компьютерных технологий. 

                                                                                                                                Формы самообразования:                                                                                         1. индивидуальная, через индивидуальный план;                                                        2. групповая, через участие в жизни школы.

  Форма отчета по проделанной работе:                                                               - сообщение на заседании МО воспитателей.

Перспективный план по  самообразованию              на 2016-2019 учебный год.

Диагностический                                                  2016-2019	Анализ профессиональных затруднений. Определение целей и задач. Составление плана работы по выбранной теме. Курсы повышения квалификации. Изучение методической и педагогической литературы.Аттестация.
Практический                                                               2016-2019	Открытые занятия. Участие в конкурсах. Посещение занятий коллег. Посещение семинаров. Овладение методами и приемами активизации познавательной деятельности детей. Внесение необходимых коррективов.
Обобщающий                                                             2017-2019	Анализ методов,форм и способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов работы. Выступление на заседании МО воспитателей по теме самообразования.

План работы на 2017 – 2018 учебный год.

Основные Направления	Действия и Мероприятия	Дата Реализации	Форма Реализации
Профессиональное	Изучение методической литературы А.А.Айдарбековой:«Орга- низация воспитательного процесса в специальной(коррекцион- ной) школе».Составление рабочих и недельных планов,корректировка календарно-тематического плана.	Август-сентябрь 2017г.	Работа с документацией
Психолого-педагогическое	Совершенствовать свои знания в области cовременной психологии и педагогики. Изучение работ Елканова C.В. «Профессиональное самовоспитание педагога»,Коджаспирова Г.М. «Культура профессионального самообразования педагога».	В течении года	Участие в работе МО воспитателей. Изучение специальной литературы.
Методическое	1.Принимать активное участие в работе МО воспитателей,педсоветах, совещаниях. 2.Изучать опыт работы воспитателей своей школы,участвовать в обмене опытом. 3.Подборка материалов и литературы по теме: «Активизация познавательной деятельности учащихся и повышение эффективности воспитательных занятий» 4.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.	В течении         года	Посещение открытых занятий.Анализ занятий МО воспитателей, методический совет. Посещение семинаров. Систематизация материалов.
Практическое	1.Дать открытое занятие на школьном уровне: «Патриотические песни». 2.Провести открытое занятие на неделе воспитателей «Встреча со сказкой».                 3.Провести открытые занятия в группе «Срочно требуется друг!», «Волшебные слова» -  в присутствии администрации и коллег. Создать собственную базу лучших сценариев и внеклассных мероприятий,интересных приемов на занятиях.                       Проведение практических занятий,диспутов,КВН. Оформление результатов работы в форме фотосъемки.	Декабрь,2017г. Октябрь,2017г. Ноябрь,2017г. Январь,2018г. В течении года.	Практическое применение на воспитательских занятиях. Систематизация материалов.
Информационно-коммуникативные технологии	-продолжить изучение ИКТ,внедрять их в воспитательный процесс; -Изучение в интернете информации по воспитательной работе; -Пополнять материалами персональную страничку на своем сайте;обобщение педагогического опыта в интернет ресурсах: «Электронное образование», «Peduspex»;Оформление и отправка разработок занятий с использованием  ИКТ на педагогические сайты.	В течении года	Программы, разработки занятий, внеклассные мероприятия. Консультации у педагогов информатики.
Охрана здоровья	1.Продолжить внедрять в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающие технологии.         2.Создание папки с коррекционно-развивающими играми на свежем воздухе. 3.Проведение эстафеты «Живи ярко!»	В течении года	Практические занятия. Сбор материала.