Презентация семинара "Использование краеведческого материала на уроках естественного цикла.

• 1 слайд

  Методическое объединение учителей естественного цикла школ г.Дебальцево
  ПОСТОЯННО ДЕЙСТВУЮЩИЙ СЕМИНАР
   
  Научно- методическое сопровождение внедрения ГОС: результаты, проблемы, перспективы.
  Использование краеведческого материала на уроках естественного цикла.
  
  

• 2 слайд

  Методы и приемы проведения уроков с использованием материала по краеведению.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Воспитание гражданственности и патриотизма обучающихся через сохранение и изучение богатого культурно-исторического наследия родного края посредством использования материалов краеведческого содержания.
  «Всему начало здесь, в краю моем родном…»
  

• 4 слайд

  Пусть мне твердят,
  Что есть края иные,
  Что в мире есть
  Иная красота
  А я люблю свои
  Места родные,
  Свои родные, милые места.
  

• 5 слайд

  Великий и прекрасный Донбасс
  

• 6 слайд

  Задачами школьного краеведения в познавательной деятельности учащихся являются:
  
  углубить и расширить знания о родном крае;
  привить навыки исследовательской работы;
  создать условия для творческого раскрытия личности ребенка;
  воспитывать нравственную личность, умеющую творчески использовать полученные знания, способную к открытому восприятию мира;
   
  

• 7 слайд

  Ресурсы современного урока для реализации краеведческого аспекта
  
  1
  мотивационный
  2
  информационный
  3
  технологический
  4
  коммуникационный
  5
  Понимание результата
  

• 8 слайд

  Мотивационный ресурс
  
  развитие способности к самоорганизации – умению ставить цели, планировать, полноценно использовать личностные ресурсы
  

• 9 слайд

  Информационный ресурс урока
  
  
  включает в себя развитие информационной компетентности, умения искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения поставленных проблем
  

• 10 слайд

  Технологический ресурс
  
  
  использования современного технологического инструментария
  
  

• 11 слайд

  Коммуникативный ресурс
  
  Формирование коммуникативной компетентности, как умения эффективно сотрудничать с другими людьми.
  

• 12 слайд

  Понимание результата
  - Компетентность в решении учебных и личностных задач на основе развития опыта учебной и метапознавательной деятельности. - Способность к самообразованию – готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.
  

• 13 слайд

  Требования к результатам обучения
  
  Личностные результаты:
  создание ценностных ориентиров, интересов, мотиваций.
  Метапредметные результаты:
  способы действия для решения проблем в реальных жизненных условиях.
  Предметные результаты:
  основа научной картины мира, роль и место предмета в системе научных дисциплин.
  

• 14 слайд

  Формы проведения уроков.
  
  уроки-экскурсии,
  уроки-семинары,
  уроки-презентации,
  исследования,
  конференции,
  уроки-путешествия по родному краю.
  

• 15 слайд

  Уроки-экскурсии
  
  Виртуальные экскурсии.
  Экскурсии в краеведческий музей, ботанический сад, лес, парк и др.
  
  
  
  Организация экскурсии с последующим выполнением практической работы по теме, разделу .
  

• 16 слайд

  Экскурсии в музей
  

• 17 слайд

  Уроки-экскурсии
  
  Инициируют действие.
  Повышают интерес к предмету.
  Формируют навыки самостоятельной деятельности учащихся.
  Создают основу для патриотизма и любви к родному краю.
  

• 18 слайд

  Урок- практическая работа
  (на местности).
  

• 19 слайд

  Урок- практическая работа
  (с использованием краеведческого материала ).
  

• 20 слайд

  Исследовательская деятельность.
  

• 21 слайд

  Организации научно-исследовательской деятельности учащихся с использованием материалов по краеведению
  Экологические проекты.
  сбор материала,
  изготовление гербариев и коллекций, фотоальбомов, видеофильмов;
  определение видового состава флоры и фауны;
  отбор и обработка проб воды, почвы;
  биоиндикация среды.
  
  

• 22 слайд

  Организация исследовательской деятельности учащихся при использовании объектов зеленой зоны города .
  

• 23 слайд

  Использование ИКТ на уроках
  

• 24 слайд

  
  
  
  Формирование познавательной активности учащихся при выборе профессии с учетом возможностей региона .
  

• 25 слайд

  Электронный ресурс
  (учебники)
  
  ЭКОНОМИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ
  Социальная и экономическая география Донецкого края
  БИОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ
  Растительный мир Донбасса
  ХИМИЯ 7 КЛАСС
  

• 26 слайд

  
  
  
  Электронный ресурс
  ОРГАНИЗАЦИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  
  http://geo.1september.ru – сайт «Все для учителя географии»
  http://geo.mes.ru – сайт «Ассоциация учителей географии России»
  http://kmspb.narod.ru/posobie/priem.htm
  portfolio.september.ru/person.php
   
  
  

• 27 слайд

  Бочарова C: Нестандартные уроки химии. 8-9 классы
  Муштавинская И.В., Иваньшина Е.В. Критическое мышление на уроках естествознания // Естествознание в школе. М., 2004. № 3. C. 34-39
  Полосин В.С. Некоторые приёмы развития познавательного интереса учащихся. Химия в школе. -1992. № 3-4.
  Под ред. Асмолова А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий // Серия стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2011. – 159с.
  Муравьев А.Г. Руководство по определению показателей качества воды полевыми методами. СПб, «Крисмас+»,1999.
  Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г., Гущина Э.В. Практикум по экологии. М.АО МДС, 1996
  Валягина- Малютина Е.Т. Деревья и кустарники. СПб, «Специальная литература», 1998 И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова «Общая методика обучения биологии», Москва, «Академия», 2008. 34
  3. А.Г. Захаров, Н.Г. Люхина «Метод проектов в обучении географии. Учебно-методическое пособие», Санкт-Петербург , Издательство политехнического университета, 2009.
  4. А.И. Агеева, В.П. Новоселова «Метод проектов как средство развития творческих способностей школьников», Кемерово, КОИУУ, 2001
  Под. Ред. Денисова В. Г.Мастер –класс учителя химии. Выпуск 2. Издательство «Планета», 2011 г
  6. О. С. Габриелян, Химия 9, «Дрофа», 2009г
  
  
  Литература
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация демонстрирует основные направления работы учителей естественного цикла школ по использованию краеведческого материала на уроках и во внеклассной работе. Использование различных методов и форм работы с краеведческим материалом дает возможность не только изучить материал, но и воспитывать у обучающихся любовь к родному краю, бережное отношение к природе.