Презентация семинара "Здоровьесберегающая школа: закономерности возрастного развития школьников"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающая школа: закономерности возрастного развития школьников
  

• 2 слайд

  Темпы индивидуального развития
  Начало обучения в раннем возрасте нежелательно, так как организм физиологически к этому не готов.
  Незрелость ЦНС не позволяет ребенку высидеть на месте больше 10-15 мин, занимаясь одним делом, даже если ему нравится.
  Незрелость головного мозга объясняет неустойчивость внимания, недостаточное развитие памяти, неспособность четко выражать свои мысли и усваивать объяснения и инструкции.
  Незрелость мышц может стать причиной искривления позвоночника, поскольку ребенку тяжело сидеть ровно и удерживать свое туловище в вертикальном положении длительное время
  
  

• 3 слайд

  Л.С.Выготский:
  «только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой. Но обучать ребенка возможно только тому, чему он уже способен обучаться»
  

• 4 слайд

  Биологический возраст
  Биологические показатели физиологической зрелости (5-6 лет):
  гипофиз вырабатывает гормон роста, под действием которого кости начинают быстро расти и весь облик ребенка меняется (период жизни – «полуростовый скачок»);
  молочные зубы меняются на постоянные;
  пропорции тела приближаются к взрослому типу;
  происходят изменения в работе всех органов, в результате которых ребенок становится более работоспособным
  показатель «школьной зрелости» – «филиппинский тест»
  характеризуется определенным набором свойств организма, типичных для данного возраста
  

• 5 слайд

  Адаптация к школе
  Этапы адаптации к школе:
  1. Ориентировочный – в ответ на комплекс новых воздействий происходит бурная реакция и значительное напряжение всех систем организма. «Физиологическая буря» длится 2-3 недели.
  2. Неустойчивое приспособление – организм находит какие-то рациональные варианты реакций на эти воздействия. «Цена адаптации» снижается, «буря» начинает затихать.
  3. Относительно устойчивое приспособление – организм находит наиболее приемлемые варианты реагирования на нагрузку, требующие меньшего напряжения всех систем.
  Продолжительность всех 3 фаз адаптации приблизительно 6-8 недель.
  

• 6 слайд

  Адаптация к школе
  Успешность адаптации к школе определяется:
  1. Возрастом начала обучения.
  2. Состоянием здоровья ребенка.
  Для благоприятной адаптации к школе организм должен достичь определенного уровня зрелости, то есть у него должна быть определенная сила мышц и нервных процессов, выносливость к умственным и физическим нагрузкам, должны выработаться физиологические механизмы, обеспечивающие внимание, память и многое другое.
  

• 7 слайд

  Младший школьный возраст
  (с 7 до 11-12 лет)
  Биологически возраст предназначен для повышенной игровой активности. Соблюдение рекомендованного гигиеническими нормами двигательного режима – необходимое условие сохранения и укрепления здоровья детей.
  Оптимальный возраст для развития произвольных движений, быстрого формирования и совершенствования сложных двигательных навыков и умений (в том числе - письма).
  Познавательная деятельность связана с возрастным созревание коры больших полушарий и претерпевает значительные изменения. Большинство детей-двоечников – это результат физиологической безграмотности педагогов и родителей.
  Организм ребенка к 10-11 годам достигает своеобразной «физиологической гармонии»
  

• 8 слайд

  Подростковый возраст
  (12-15 – девочки,
  13-16 - мальчики)
  Определяется биологическим фактором – половым созреванием. Процесс полового созревания сопровождается существенными изменениями в деятельности всех физиологических систем, включая ЦНС.
  Процесс полового созревания подразделяют на 5 стадий:
  I – продолжается от рождения до начала активизации желез внутренней секреции.
  II – у девочек 11-12 лет, мальчиков – 12-13 лет. Изменение темпов роста и пропорций тела, уменьшение выносливости и работоспособности.
  III – «пубертатный скачок роста», проявления временного дисбаланса в регуляции работы головного мозга.
  IV – завершается пубертатный скачок роста. Увеличение размеров туловища в ширину, повышается надежность скелетных мышц, увеличивается работоспособность
  

• 9 слайд

  Юношеский возраст
  (с 16 лет – девушки,
  с 17 лет - юноши)
  V стадия полового созревания – у девочек в 15-16 лет, мальчиков – 16-17. Продолжаются существенные гормональные перестройки, происходит резкое расширение резервных возможностей органов и систем организма. Прекращается дестабилизирующее влияние полового созревания на функциональную организацию мозговых процессов.
  Характерной ситуацией для старшеклассников является сочетание значительных учебных перегрузок с высоким напряжением продолжающим свое развитие функциональных систем организма.
  Сильно выражены индивидуальные различия в степени психологического напряжения и в характере вызывающих его факторов (успеваемость, статус, самооценка, тревожность)
  

• 10 слайд

  Юношеский возраст
  (с 16 лет – девушки,
  с 17 лет - юноши)
  51% учащихся имеют низкий уровень психологического напряжения. Школьники с высокой самооценкой, уверенные в себе, с хорошей учебной мотивацией. Школьники с низкой самооценкой, низкой успеваемостью, сниженной мотивацией
  Около 25% - средний уровень психологического напряжения. Уравновешенные, умеют мобилизоваться в нужный момент, хорошо адаптированные.
  24% старшеклассников характеризуются высоким уровнем психологического напряжения. Характерна высокая тревожность, неуверенные в себе и своих знаниях, отличаются низкой стрессоустойчивостью. Также отмечается у хорошо успевающих, мотивированных учащихся
  

• 11 слайд

Краткое описание документа:

Сегодня здоровье детей вызывает серьезную тревогу врачей, учителей, родителей и поэтому очень много внимания удаляется сохранению здоровья школьников. В образовании необходимо разрабатывать внедрять современные стандарты, методики и программы охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе, формирования здорового образа жизни.Материал "Здоровьесберегающая школа" предназначен для школьного психолога при проведении семинаров в педколлективе.