Презентация социологическое исследование "Современные представления о феминности и маскулинностии у молодёжи"

• 1 слайд

  Методы решения творческих задач
  Федеральное
  
  Государственное Образовательное
  
  Учреждение
  
  Среднего Фрофессионального образования
  
  "Коркинский горно-строительный
  техникум"
  2009 год
  

• 2 слайд

  Социологическое исследование на тему:
  "Современные представления
  о маскулинности и феминности у молодежи"
  
  По дисциплине:
  "Основы социологии и политологии"
  Руководитель: Нерух Н.В.
  Выполнили: Оленина М.
  Деревсков А.
  Королева Л.
  Макарова Ж.
  

• 3 слайд

  Содержание
  Анализ актуальности темы
  Постановка целей и задач исследования
  Формулирование рабочей гипотезы
  Построение инструментария исследования
  

• 4 слайд

  Акутальность темы
  Ульям Гордон
  Изменчивость современного социального пространства задает новые перспективы в реализации личности, выделяя в качестве одного из основных направлений своей деятельности гендерное образование.
  Опыт общения со студентами, находящимися в процессе формирования гендерной идентичности, показывает, что активно насаждаемые обществом через различные каналы влияния представления об «истинной» мужественности и женственности, могут привести у них к достаточно серьезным личностным конфликтам.
  Накопленный опыт и привёл к возникновению социологического исследования
  
  Современные представления о маскулинности и феминности у молодёжи»
  

• 5 слайд

  Методы решения творческих задач
  Выявление стереотипных представлений о маскулинности и феминности у студентов.
  Анализ динамики конструктов в социокультурном пространстве молодежи.
  Цель исследования:
  

• 6 слайд

  Задачи :
  Знакомство с имеющимися результатами социологических исследований по данной проблеме
  Определить конструкт маскулинности и феминности, характерный молодежной культуре и проанализировать его динамику в связи с возрастными изменениями
  Провести исследования значимости категорий с помощью которых конструируются образы представителей того или иного пола в студенческой среде
  Проанализировать полученные результаты исследования и сделать выводы.
  

• 7 слайд

  Объект :
  Предмет исследования:
  Объектом исследования явились студенты групп 1, 2, 3 курсов дневного отделения
  Коркинского горно-строительного
  техникума
  
  Предмет исследования –особенности гендерных представлений студентов
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Наблюдение
  Контент -анализ
  Опросник П.Слейда «отношение к социальным ролям»
  Использование опросника для диагностики маскуллиности и феминности С. Бем
  Анкетирование
  Ретроспективный опрос-интервью
  Методы
  сбора информации :
  

• 9 слайд

  Гипотеза :
  Мировоззренческие установки современной молодежи в сфере нормативных канонов маскулинности и феминности претерпевают изменения в социокультурном пространстве.
  Конструирование
  маскулинности и
  феминности происходит в
  различных коллективах
  студентов технического
  (группы ТЭРО) и
  гуманитарного
  (группы ЭКОМ) профиля
  по –разному.
  

• 10 слайд

  ФЕМИННОСТЬ
  
  МАСКУЛИННОСТЬ
  

• 11 слайд

  - это
  Основные подходы к проблеме
  Социологическая
  модель
  Половая диференциация-универсальный биологический процесс, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями.
  Социокультурная модель
  Широкое распространение получила теория структурного функционализма Т. Парсонса. Суть его теории в том, что половые роли усваиваются в процессе социализации (семья, свертники, школа, СМИ)) формируют личность, которая вопринимает и использует культурные нормы и ценности, в том числе и в отношении того, что называется «женским» и «мужским»
  

• 12 слайд

  - это
  Гендер -социальная модель мужчин и женщин,
  которая создается обществом
  основные атрибуты гендерной
  картины мира
  Маскулинность (masculinus)- совокупность поведенческих и психических черт, свойств и особенностей, объективно присущих мужчинам
  Феминность (femina)–комплекс психологических особенностей, традиционно приписываемых женщинам.
  
  

• 13 слайд

  - это
  Гендерная роль (роли) один из видов социальных ролей,
  набор ожидаемых образцов поведения (или норм)
  для людей того или иного пола,
  представителей определенной
  социальной ориентации
  социальная среда
  МАСКУЛИННОСТЬ
  Сильный
  Мужественный
  Ответственный
  Успешный
  Умный
  Лидер
  Заботливый
  ФЕМИННОСТЬ
  Слабая
  Нежная
  Красивая
  Добрая
  Эмоциональная
  
  

• 14 слайд

  - это
  
  Социальные преобразования изменили ценностные ориентации молодежи. В современном обществе существует и другой путь поиска возможностейдля проявления маскулинности.
  
  Внесоциальная среда
  Внешний вид
  
  Кожа
  Металл
  Татуировка
  Пирсинг
  Культ риска
  
  Драки
  Силовые упражнения
  Гонки на мотоциклах
  
  

• 15 слайд

  Результаты исследования
  Возрастной
  состав
  Гендерный
  состав
  

• 16 слайд

  Качественные характеристики для мужчин
  Девушки для мужчин
  Юноши для мужчин
  1 курс
  
  Сильный
  Успешный
  Ответственный
  Самостоятельный5. Заботливый
  2 курс
  
  Успешный
  Мужественный
  Заботливый
  Сильный
  5. Импозантный
  1 курс
  
  Смелый
  Умный
  Лидер
  Успешный
  Прямой
  2 курс
  
  Независимый
  Умный
  Лидер
  Напористый
  Мужественный
  

• 17 слайд

  Качественные характеристики для женщин
  Девушки для женщин
  Юноши для женщин
  1 курс
  
  Заботливая
  Красивая
  Уверенная
  Трудолюбивая 5. Добрая
  2 курс
  
  Сексуальная
  Целеустремленная
  Отзывчивая
  Нежная
  5. Добрая
  1 курс
  
  Красивая
  Талантливая
  Добрая
  Преданная
  Хозяйственная
  2 курс
  
  Нежная
  Верная
  Красивая
  Заботливая
  Отзывчивая
  

• 18 слайд

  Опросник
  С.Бем
  

• 19 слайд

  Отношение юношей к "жестким" ценностям
  

• 20 слайд

  Наше исследование показало, что женская модель содержит более широкий набор качеств, но в то же время более половины из них имеют низкий процент совпадения выбора.
  Мужская модель представлена более узко, но большинство качеств имеют более 10% совпадений.
  Это позволяет сделать вывод о достаточно четкой ценностной структуре мужских качеств и диффузной ценностной структуры женских качеств.
  

• 21 слайд

  Отношение юношей к "нежным" ценностям
  

• 22 слайд

  Отношение девушек к "жестким" ценностям
  

• 23 слайд

  Отношение девушек к "нежным" ценностям
  

• 24 слайд

  Соотношение желаемых и реальных маскулинных
  качеств в струтуре идентичности мужчин
  (ответы юношей в %)
  

• 25 слайд

  Соотношение желаемых и реальных феминных
  качеств в струтуре идентичности мужчин
  (ответы юношей в %)
  

• 26 слайд

  Соотношение желаемых и реальных маскулинных
  качеств в струтуре идентичности женщин
  (ответы девушек в %)
  

• 27 слайд

  Соотношение желаемых и реальных феминных
  качеств в струтуре идентичности женщин
  (ответы девушек в %)
  

• 28 слайд

  
  Следовательно, можно заключить, что юношами и девушками одинаково высоко ценятся все маскулинные качества (кроме агрессивности) и лишь некоторые фемининные: нежность, любовь к детям, сочувствие и внимательность к потребностям других. Все остальные фемининные качества личности имеют невысокие рейтинги не только в группе юношей, но и в группе девушек.
  
  

• 29 слайд

  Методы решения творческих задач
  Вывод:
  На основании проведенных исследований среди студентов 1-3 курсов ФГОУ СПО «Коркинский горно-строительный техникум» можно сделать вывод:
  Стереотипные представления о маскулинности и феминности у студентов адекватны традиционным представлениям о мужественности и феминности, личностным устремлениям и жизненным установкам молодежи.
  Маскулинность и феминность конструируется по-разному не только в зависимости от профиля получаемого образования, но и от социальной среды.
  В общем смысле,сформированность гендерных конструктов у девушек лучше, а значительная часть молодых мужчин преодолевает процесс становления андрогинии в ущерб проявлению маскулинных черт.