Презентация «Сохранение и укрепление здоровья детей через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий».

• 1 слайд

  «Сохранение и укрепление здоровья детей
  через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий»
  Подготовила студентка 3 курса
  Кензенязова Альфия Галиевна
  

• 2 слайд

  содержание
  Актуальность сохранения и укрепления здоровья детей через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий.
  Взгляды учёных на проблему сохранения и укрепления здоровья детей через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий.
  Древо познания.
  Заключение.
  Список используемой литературы.
  Приложения:
  Приложение № 1. Дыхательная гимнастика.
  Приложение № 2. Самомассаж.
  Приложение № 3. Закаливание.
  Приложение № 4. Фитбол – гимнастика.
  Приложение № 5. Степ – гимнастика.
  Приложение № 6. Корригирующая гимнастика.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  «Здоровью научить нельзя -
  надо воспитывать потребность быть здоровым».
  Детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности. Всё, что приобретено ребёнком в детстве, сохраняется потом на всю жизнь. В последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Родители, медицинские и педагогические работники констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья. Это касается в первую очередь нервной системы и опорно-двигательного аппарата.
  

• 4 слайд

  Видные ученые о значении физического воспитания
  
  Анализ литературных источников показывает, что постоянно повышаются требования к уровню физической подготовленности и состоянию здоровья дошкольников (В.В. Ким, Л.И. Лубышева, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, Н.А. Фомин).
  Возрастает необходимость, начиная с самого раннего возраста, обеспечить воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации к здоровому образу жизни.
  Наблюдаемый в настоящее время хронический дефицит двигательной активности детей тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. Одна из причин происходящего – излишняя зарегламентированность учебной программы, не позволяющая педагогу учитывать уровень развития детей, их интересы, а также возможности ДОУ (В.И. Лях, В.Н. Непопалов, Т.Н. Прунин, С.Т. Смагин).
  Поэтому продолжающиеся исследования, направленные на преобразование дошкольной физической культуры, связаны, прежде всего, с повышением творческой инициативы педагога, расширением состава используемых средств и методов, обеспечением вариативности и нетрадиционности содержания занятий, учитывающих задачи и условия их проведения, особенности контингента занимающихся, поиском нестандартных организационно-методических приемов, использованием физкультурных занятий игровой направленности. Это отмечают многие исследователи: Е.Н. Вавилова, С.И. Гальперин, О. Козырева , Л.Е. Любомирский, Т.И. Осокина, А. Щербак.
  

• 5 слайд

  Целью работы является сохранение и укрепление здоровья детей через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий и оптимальная реализация оздоровительного, воспитательного и образовательного направления физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка.
  К основным задачам охраны и укрепления здоровья детей относятся:
  - укрепление здоровья детей;
  - воспитание потребности в здоровом образе жизни;
  - развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
  - приобщение детей к традициям большого спорта.
  

• 6 слайд

  СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
  КРУЖКОВАЯ РАБОТА
  НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ
  Упражнения для укрепления всех групп мышц с использованием тренажеров, некоторые основные виды движений с учетом их возможностей и состоянием здоровья.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Введение элементов спортивных игр:
  Футбол;
  Баскетбол;
  Бадминтон;
  Городки;
  Хоккей;
  Настольный теннис.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  дыхательная гимнастика;
  самомассаж;
  закаливание;
  фитболл – гимнастика;
  степ – гимнастика;
  корригирующая гимнастика.
  

• 7 слайд

  
  Укрепление
  здоровье
  
  Древо познания «Сохранение и укрепление здоровья детей
  через нетрадиционные формы организации физкультурных занятий»
  Нетрадиционные
  физкультурные занятия
  дети
  «процесс предоставления людям возможности повысить контроль над своим здоровьем и укрепить его»
  Значит нестандартные
  Девочки и мальчики
  ведущая форма организованного, систематического обучения детей двигательным умениям и навыкам.
  

• 8 слайд

  Заключение
  Дошкольный возраст - это время активного формирования организма ребенка. В этот период закладывается фундамент таких двигательных качеств, как сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость, совершенствуются функциональные возможности организма. В ДО сложилась определенная система применения физических упражнений с целью разностороннего активного воздействия на организм ребенка. Она состоит в целенаправленном, организованном использовании занятий по физической культуре, подвижных игр, а также в широком применении физкультурных упражнений и игр в самостоятельной двигательной деятельности детей. В ДО все больше внимания стали уделять нетрадиционным формам занятия. Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка.
  

• 9 слайд

  Алямовская В.Г. Программа «Как воспитать здорового ребенка».
  Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в образовательном учреждении. Москва – Скрипторий 2006 г.
  Голомидова С.Е. Физкультура, нестандартные занятия. Волгоград издательско-торговый дом «Корифей» 2005 г.
  Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 5–6 лет. М., 1988.
  Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией Васильевой М.А. Москва – Мозаика – Синтез 2005 г.
  Рунова М.А. Дошкольное учреждение: оптимизация режима двигательной активности // Дошкольное воспитание. – 1998. – №6. – С. 81–86.
  Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М., 2001.
  Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников. Москва – Гном Д 2003 г.
  Физкультура – это радость. Библиотека программы «Детство» / Под редакцией Л.Н. Сивачёва – Детство – Пресс, Санкт – Петербург 2003 г.
  
  
  Список используемой литературы
  

• 10 слайд

  ПРИЛОЖЕНИЕ
  

• 11 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Задачи такой гимнастики состоят в следующем:
  учить детей прислушиваться к своему дыханию;
  учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения;
  учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и дыхательных путей.
  

• 12 слайд

  Самомассаж
  
  Задачи:
  создать устойчивую мотивацию и потребности в сохранении здоровья;
  разъяснить, что человек в силах уберечь себя от болезней;
  сформировать привычку к здоровому образу жизни;
  осознавать свои телесные ощущения и переживаемые чувства;
  снять эмоциональное и мышечное напряжение;
  оптимизировать мышечный тонус;
  привить навыки элементарного самомассажа рук, ног, головы, лица и т.д.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Закаливание
  
  Основные задачи:
  укрепление нервной системы;
  развитие мышц и костей;
  улучшение работы внутренних органов;
  активизация обмена веществ;
  повышение сопротивляемости организма к вредным влияниям окружающей среды.
  

• 14 слайд

  Фитбол – гимнастика
  
  Фитбол-гимнастика, как современная форма корригирующей гимнастики, имеет преимущество перед традиционными методиками, поскольку позволяет решать оздоровительные, лечебные, воспитательные и образовательные задачи:
  
  

• 15 слайд

  Степ – гимнастика
  
  Цель такой гимнастики - показать учащимся привлекательность и доступность нетрадиционного вида гимнастики, как степ аэробика.
  
  

• 16 слайд

  КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА
  
  Особую роль в физическом воспитании детей играют общеразвивающие и корригирующие упражнения. Они помогают избирательно воздействовать на организм ребенка и могут быть использованы для профилактики и исправления тех или иных отклонений в развитии моторики и деформаций опорно-двигательного аппарата.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Жан Жак Руссо.