Презентация " Технология модульного обучения"

• 1 слайд

  Технология модульного обучения.
  
  
  
  
  Зарыковская Ирина Владимировна,
  
  
  
  учитель технологии МБОУ Димитровская СОШ
  

• 2 слайд

  Модуль – это блок информации, включающий в себя логически завершенную единицу учебного материала, целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленных целей.
  
  

• 3 слайд

  Модульная технология – сочетание целей, принципов, способов проектирования, конструирования дидактических материалов, оценка и контроль достижений.
  
  

• 4 слайд

  Модульное обучение -
  это такая организация процесса учения, при которой учащийся работает с учебной программой, составленной из модулей.
  

• 5 слайд

  Уровень 5
  Предмет-
  модуль
  Уровень 4
  Курс -
  модуль
  Уровень 3
  Блок уроков
  (тема)
  Уровень 2
  Урок модуль
  Уровень 1
  Учебный элемент
  

• 6 слайд

  Сущность модульного обучения
  состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.
  

• 7 слайд

  Цель модульного обучения -
  формирование и развитие у учащихся навыков самообразования, способности к проектированию своей деятельности и воспитание ответственности за принятое решение.
  

• 8 слайд

  Основная задача -
  научить детей учиться, то есть овладеть рациональными способами отбора и получения информации, приемами учебной деятельности.
  

• 9 слайд

  Основные характеристики модульной технологии:
  мотивация деятельности;
  паритетные отношения учителя и учеников;
  возможность общения с товарищами;
  открытость конечных результатов деятельности и гарантированность их достижения;
  «мягкий» контроль в процессе освоения;
  психологически комфортный климат на уроке
  

• 10 слайд

  Какие общеучебные умения и навыки формируются у учащихся?
  Умение ставить цель своей деятельности и подчинять действия этой цели
  Умение самостоятельно добывать знания, приобретать специальные навыки
  Оценивать и анализировать свою деятельность
  Навыки самоконтроля, взаимоконтроля, учебного и делового общения, самообучения
  Умение работать в паре, группе, самостоятельно по алгоритму и творчески
  

• 11 слайд

  Какова роль учителя при модульном обучении?
  Составление модулей – инструкций.
  Уточнение инструкций при практической работе с ними.
  Контроль знаний и коррекция умений и навыков
  

• 12 слайд

  Типизация УЭ на основе носителя учебной информации
  

• 13 слайд

  Модульная карта урока
  

• 14 слайд

  Лист контроля
  Класс______ Фамилия, Имя __________
  Лист контроля учителя
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Изготовление швейных изделий
  Блок уроков предмета «технология» в 6-м классе с применением модульной технологии
  

• 17 слайд

  Комплексная дидактическая цель
  Данный блок предлагает вам изучить технологию изготовления поясного швейного изделия (юбки), конструирования основы прямой юбки,
  юбки в складку;
  научиться моделировать юбку сложного покроя по основе прямой; научиться обрабатывать эту юбку в соответствии с планом изготовления данного швейного изделия;
  соблюдать технику безопасной работы, анализировать контроль качества выполненной работы.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Построение чертежа основы прямой юбки.
  
  
  
  
  Формирование навыков использования технологической карты и чертежом - образцом
  Модуль1.
  
  
  Интегрирующая дидактическая цель:
  
  

• 20 слайд

  УЭ-0. целеполагание
  Ознакомиться с технологией построения чертежа прямой юбки,
  Научиться выполнять расчеты формул построения основы прямой юбки,
  выполнить чертёж прямой юбки.
  

• 21 слайд

  УЭ-1. Актуализация знаний.
  
  
  

• 22 слайд

  УЭ-2
  Цель: выполнить расчет формул для построения чертежа изделия.
  
  

• 23 слайд

  УЭ-3.цель: пользуясь инструкционной картой, выполни чертёж прямой юбки.
  . 
  Построить прямой угол с вершиной - точкой Т 
  На сторонах прямого угла с вершиной в точке Т отложить отрезки ТТ1 – по горизонтали и ТН – по вертикали.
  Полученную фигуру достроить до прямоугольника ТТ1Н1Н. (С помощью угольника и линейки).
  Построить линию бѐдер: от т. Т и Т1 отложить вниз отрезок равный ТБ, поставить точки Б, Б1 и соединить по линейке. 
  Построить линию бока: от т. Б вправо отложить отрезок ББ2 через который нужно провести вертикальную линию – линию бока (Т2 Н2)
  Построить центры вытачек: задней – от т. Б вправо отложить отрезок ББ3 и из точки Б3 вверх провести перпендикуляр Т3Б3; передней – от т. Б1 влево отложить отрезок Б2Б4 и из точки Б4 вверх провести перпендикуляр Т4Б4.
  Для построения вытачек нужно отметить их вершины (см. длину вытачек в таблице. Вершина боковой вытачки – в точке Б2) и отложить по половине глубины соответствующих вытачек от точек Т3,Т2, и Т4 . Соединить концы вытачек с вершиной. 
  Оформить линию бока плавной линией.
  От точек Т и Т1 отложить вниз по 0,5 см и соединить по очереди полученные точки Т и Т1 с концами боковой вытачки.
  Обвести контуры чертежа прямой юбки (см. готовый образец).
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Контроль.
  
  При оформлении чертежа особое внимание нужно обратить на его качество:
   
  - контуры юбки обводятся мягким карандашом, толщина линии 1мм;
  - линии сетки чертятся твѐрдым карандашом, толщина линии 0,5 мм;
  - буквы выполняются мягким карандашом, их высота 7 мм;
  - буквы, принадлежащие одной линии, должны располагаться на одном уровне.
  - рамка чертежа имеет следующие размеры: левое поле – 20мм, справа, сверху и снизу – по 5 мм
  

• 26 слайд

  УЭ-4. самостоятельная работа.
  Цель: самостоятельно выполнить чертёж юбки в складку, пользуясь инструкционной картой.
  Пользуясь таблицей критериев, оценить выполненную работу.
  (учащимся раздаются инструкционные карты
  с подробным пошаговым
  описанием построения
  чертежа)
  

• 27 слайд

  УЭ-5. Самооценка
  Если вы набрали – 25 баллов и выше, то оценка “5”.
  Если вы набрали – 10 15 баллов, то оценка “4”.
  Если вы набрали – 7-8 баллов, то оценка “3”.
  Ниже 7 баллов – еще раз проработайте модуль.
  

• 28 слайд

  УЭ-6. Итоги урока
  Вернитесь к УЭ-0. Достигли ли вы поставленных целей? В какой степени? Подчеркните соответствующее слово: отлично, хорошо, плохо.
  Если в работе встречались трудности и были допущены ошибки – еще раз проработайте модуль, обратитесь за консультацией к учителю.
  
  
  

• 29 слайд

  Преимущества для обучающихся:
  
  обучающиеся точно знают, что они должны усвоить, в каком объеме и что должны уметь после изучения модуля;
  они могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности;
  учебный процесс сконцентрирован на ребенке, а не на учителе.
  

• 30 слайд

  Преимущества для учителей:
  
  учитель имеет возможность концентрировать свое внимание на индивидуальных проблемах обучающихся;
  он своевременно исправляет проблемы в обучении;
  учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в стимулировании мышления обучающихся, активизации их внимания, мышления и памяти, активизации нужных реакций, оказания им всевозможной помощи.
  

• 31 слайд

  Основные трудности для обучающихся:
  
  они должны владеть самодисциплиной, чтобы добиваться поставленных целей;
  дети должны выполнять большой объем самостоятельной работы;
  обучающиеся сами несут ответственность за свое обучение.
  

• 32 слайд

  Основные трудности для учителей:
  
  нам трудно изменить привычный образ мыслей и действий, так как необходимо отказаться от центральной роли в учебном процессе и стать помощником ребенка в достижении поставленных целей;
  учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и результативной работы каждого обучающегося.
  

• 33 слайд

  Памятка обучающемуся для работы по модулю
  
  Твоя готовность к работе на уроке по модульной программе определяется:
  - умением слушать, логически мыслить, делать выводы;
  - самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой.
  1. Помни, что работу с учебным элементом (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь ее в виду во время работы над УЭ и возвращаться к ней в конце каждого УЭ.
  2. У тебя есть право на получение консультации учителя. Используй это право!
  3. Веди записи аккуратно, чтобы они помогли тебе в дальнейшей работе.
  4. Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом!
  Желаю успеха!
  Твой учитель.
  

• 34 слайд