Презентация "Тема урока "Сочинение-репортаж"

Сочинение – репортаж по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа» «Репортаж на тему дня» Учитель русского языка и литературы Урахчина Е.В.

В Нижегородском государственном художественном музее недавно закончила свою работу выставка произведений живописи Александры Сайкиной. Выставка приурочена к 80-летию со дня рождения заслуженного художника России Александры Васильевны Сайкиной, принадлежащей к числу ведущих и наиболее уважаемых живописцев Нижегородской организации Союза художников России. Имя А.В.Сайкиной известно далеко за пределами Нижнего Новгорода. Ее работы экспонировались на многочисленных выставках - областных, зональных, республиканских, всесоюзных; репродукции картин публиковались в профессиональных и популярных изданиях. Расцвет творчества художницы пришелся на 1970-1980-е годы. Большой успех выпал на долю таких ее произведений, как "Грибная пора" (1967), "Юные мушкетеры" (1974), "Гаврила Поляков - мастер городецкой росписи" (1976), "1918 год. А.М.Коллонтай" (1977), "Детская спортивная школа" (1979), "Девчата сороковых" (1984) и др. В 1978 году состоялась первая персональная выставка в Горьковском государственном художественном музее, в 1980-м было присвоено почетное звание "Заслуженный художник РСФСР".

Однако многие живописцы этого поколения не были востребованы в последующие годы и только в последнее время их искусство, отличающееся высоким уровнем профессионального мастерства, вновь вызывает пристальный интерес критики, зрителей, коллекционеров. Масштабная экспозиция в художественном музее включала около 100 живописных работ А.В.Сайкиной. Выставка отражала разные периоды и грани творчества художницы, начиная от этюдов 1950-х годов и картин, выполненных вскоре после окончания Харьковского художественного института, до полотен, написанных во время подготовки этой юбилейной выставки.

Репортаж [фр.< англ.] – работа репортера, доставление сведений в газету. Живой рассказ с места событий. Репортер - [англ.] сотрудник, доставляющий в газету текущие новости.

Виды репортажей фоторепортаж радиорепортаж телерепортаж фоторепортер радиорепортер телерепортер телекомментатор

Признаки репортажа: – точное указание события, его места, времени; – изложение хода игры, матча; – впечатление автора, оценка; – особенности стиля и языка. Цель репортера - воссоздание картины того, о чем идет речь, подробно, выразительно рассказать о происходящем.

Репортаж – жанр публицистического стиля Публицистический стиль. Цели: 1. Информирование о событиях. 2. Формирование отношений к событиям. 3. Воздействие, убеждение.

Черты публицистического стиля 1. Эмоциональность. 2. Призывность. 3. Актуальность отражаемых проблем.

Языковые средства 1. Книжная и разговорная лексика. 2. Простые предложения. 3. Побудительные и восклицательные предложения. 4. Обращения, повторы слов. 5. Изменение интонации.

Композиция 1. Вступление (представление ситуации, собеседника, «подводка»). 2. Основная часть (рассказ о событиях, описание людей, их действий). 3. Заключение (планы, пожелания, своё впечатление).

Работа над языковым материалом. 1. Вступление (стр.137 упр.307). Находимся, проходим, видим, наблюдаем, любуемся, знакомимся, во-первых, причем, кстати, только.

Основная часть (интервью с участниками) Список примерных вопросов. 1. Сколько лет посещаете школу? 2. Каким видом спорта занимаетесь? 3. Сколько времени уходит на тренировки. 4. В каких соревнованиях участвовали? 5. Каких результатов достигли? 6. Для чего посещаете спортивную школу? 7. Чего хотите достигнуть? 8. Чем знаменита ваша школа?

Словарная работа Художественная гимнастика, заниматься гимнастикой. Хорошая осанка, правильная осанка. Спортивный снаряд. Чемпион в данном виде спорта, чемпион мира, будущий чемпион и т.д. Тренер команды, главный тренер, регулярно тренироваться, тренироваться с усердием. Чтобы, ради, с расчетом на…, впрочем, с другой стороны, между тем, как будто, словно, точно.

Заключение (оценка, вывод). Наконец, напоследок, таким образом, подводя итоги. Хорошо написанный репортаж отвечает на вопросы: кто? что? где? когда? почему? как?

Способы связей предложений в тексте Все предложения в тексте (кроме первого) делятся на части: Д («данное»)- повторяющаяся часть предложения, связывает между собой предложения. Н («новое») – информация, которую добавили; новое сообщение; развивает мысль в тексте ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ «Новое» становится «данным» в следующем предложении. Последующее связано с предыдущим. Предложения «сцепляются». ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ «Данное» - одинаково во всех предложениях. Все предложения связаны с первым. Предложения сопоставляются, противопоставляются…

Вокруг города раскинулись леса. В лесах попадались озера с огромными соснами по берегам. Сосны все время тихонько шумели. Леса оздоравливают землю. Они не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они поглощают пыль и ядовитые газы. Их справедливо называют «легкими города». СРЕДСТВА ЦЕПНОЙ СВЯЗИ -ПОВТОР СЛОВ -МЕСТОИМЕНИЯ -СИНОНИМЫ -ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА СРЕДСТВА ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ -ВВОДНЫЕ СЛОВА (во-первых, во-вторых, наконец) -НАРЕЧИЯ МЕСТА (справа, слева, впереди, там) -НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ (сначала, потом)

Примерный план. I. У входа в спортивный зал. II. О событиях на месте. 1. Вокруг все интересно. 2. Общительные спортсмены (интервью). 3. Спорт – это работа (впечатления). III. Побольше бы таких спортивных школ (пожелание).

Домашнее задание: написать сочинение – репортаж по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».

Спасибо за работу ! Удачи в роли репортера !