Презентация учебного курса "Учимся мыслить"

• 1 слайд

  Учимся мыслить
  Анализ
  На занятиях
  Леонтьева Э.В. - учитель физики МБОУ «СОШ№23» НГО
  Мыслительные операции
  Основы курса
  Презентация учебного курса
  Синтез
  Квалификация
  Дедукция
  Обобщение
  

• 2 слайд

  Курс построен с опорой на знания и умения, полученных учащимися при изучении физики в основной школе. Главный акцент делаться на развитие способностей самостоятельно приобретать знания, практически оценивать полученную информацию, излагать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу, проводить опыты и делать выводы. Ведущими формами занятий являются практикумы, исследовательские работы в минигруппах.
  
  Основы курса
  
  

• 3 слайд

  
  конкретизация
  сравнение
  синтез
  дедукция
  обобщение
  индукция
  анализ
  абстрагирование
  систематизация
  квалификация
  
  Мыслительные операции
  
  

• 4 слайд

  
  Анализ функций
  Анализ характеристик
  Анализ установки
  Анализ процесса
  
  Анализ
  
  Анализ содержания
  Эпиграф занятия:
  «Случайные открытия делают только подготовленные умы»
  Блез Паскаль
  

• 5 слайд

  Выяснить, что нужно получить в результате операции синтез.
  Решить что будет входить в состав.
  Найти и собрать вместе все необходимые предметы.
  Решить, что и каким образом их будет объединять в единое целое
  Составить краткий рассказ о сделанном объекте, указав: его название, назначение, состав, принцип объединения
  
  Алгоритм действий
  
  

• 6 слайд

  графики движений
  трение передача давления
  силы в природе
  виды теплопередачи
  графики тепловых процессов
  тепловые двигатели
  кристаллические тела
  агрегатные состояния вещества
  вещества по проводимости тока
  электрические соединения проводников
  
  Темы для классификации
  
  

• 7 слайд

  Начинают со слова «если», а далее перечисляют условия; это первая часть текста
  Затем указывают ожидаемый результат; он образует вторую констатирующую часть текста.
  
  Если + перечисляют условия 1,2,3…  то = называют ожидаемые результаты 1,2,3…
  блок 1 + блок 2  блок 3 = блок 4
  блоки 1,3 – всегда одинаковые, стандартные
  блоки 2,4 – всегда разные
  Например: Если металлический стержень нагреть, то он увеличиться в длину.
  Построение гипотезы
  

• 8 слайд

  
  Обобщение в форме таблицы
  

• 9 слайд