Презентация урока по русскому языку в 8 классе: "Подлежащее".

• 1 слайд

  
  
  Урок русского языка в 8 классе по теме:
  "Главные члены предложения. Подлежащее".
  Учитель: Карпова Л. Н.
  Форма урока: урок-практикум.
  Задачи урока:
  Обобщить сведения о подлежащем, знакомые учащимся по курсу 5-7 классов.
  Расширить знания о подлежащем, его признаках, способах выражения.
  Формировать умение выделять главные члены предложения и среди них подлежащее, определять способы его выражения.
  Развивать наглядно-образное мышление, самостоятельности, творческих способностей.
  Оборудование: презентация, листы, карточки(3-х цветов)
  Технологии: проблемная ситуация, дифференцированный подход, тестовая технология, информационные технологии, индивидуальные задания, работа в парах, фронтальный опрос.
  
  

• 2 слайд

  Синтаксис – это…
  … - номинативные единицы синтаксиса.
  … - коммуникативные единицы синтаксиса.
  Подлежащее и сказуемое - ….
  …, …, … - второстепенные члены предложения.
  Распространённое предложение – это предложение, …
  … - предложение, в котором есть только главные члены предложения.
  Односоставное предложение – это предложение, …
  … - предложение, в котором два главных члена предложения (подлежащее и сказуемое).
  
  

• 3 слайд

  Повторение.
  «Виды подчинительной
  связи
  в словосочетании»
  

• 4 слайд

  Виды связи слов в словосочетании
  согласование
  
  управление
  примыкание
  зависимое слово отвечает на вопросы КАКОЙ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ?
  согласуется с главным в роде, числе, падеже
  зависимое слово отвечает на вопросы
  падежей
  зависимое слово – неизменяемая часть речи: наречие, деепричастие, инфинитив, притяжательное местоимение: её, его, их
  

• 5 слайд

  1.В каком словосочетании вид связи – управление?
  а) запах черемухи
  в) приятный запах
  б) цветочный аромат
  

• 6 слайд

  2.Определите вид связи в словосочетании приятный запах
  а) управление
  б) согласование
  в) примыкание
  

• 7 слайд

  3.В каком словосочетании связь – согласование?
  а) душистая черемуха
  б) наслаждается красотой
  в) любуясь цветами
  

• 8 слайд

  4.Замените словосочетание «с гордостью удалился», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
  

• 9 слайд

  5.Укажи «третье лишнее»
  а) ветка сирени
  в) наш подъезд
  б) стать читателем
  

• 10 слайд

  6.В каком словосочетании связь – примыкание?
  а) написать диктант
  в) хорошая оценка
  б) написать отлично
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Код
  1.а)
  2.б)
  3.а)
  4.удалился гордо
  5.в)
  6.б)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Молодцы!
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Главные члены
  предложения.
  Подлежащее.
  

• 13 слайд

  Способы выражения подлежащего
  

• 14 слайд

  
  Подчеркните подлежащее и дополнение
  
  
  1.Хороший снежок урожай сбережет.
  2.Проспект засыпал снег.
  3.Кленовый лист срывает ветер сильный.
  
  

• 15 слайд

  Проверка
  1.Хороший снежок урожай сбережет.
  
  2.Проспект засыпал снег.
  
  3.Кленовый лист срывает ветер сильный.
  
  

• 16 слайд

  Задание для самостоятельной работы
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Как мы усвоили урок?
  Найди подлежащее
  
  1.Гости приехали утром.
  2.Он был в музее.
  3.Старшие помогали младшим.
  4.Желающие могли покататься на лодке.
  5.Два да два – четыре.
  6.Курить- здоровью вредить.
  7.Завтра не наступит никогда.
  8.Га-га-га слышалось на лугу.
  9.Мы с сестрой радовались возвращению домой.
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  § 17, упражнение 93
  (по заданию)
  

• 20 слайд

  
  Главные члены
  предложения.
  Подлежащее.
  

• 21 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  ШЕВЕЛИТЬ МОЗГАМИ – зелёный
  
  КРАЕМ УХА – жёлтый
  
  ХЛОПАТЬ УШАМИ – красный
  

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 8 классе по теме:

"Главные члены предложения. Подлежащее".

Учитель: Карпова Л. Н.

Форма урока: урок-практикум.

Задачи урока:

Обобщить сведения о подлежащем, знакомые учащимся по курсу 5-7 классов.

Расширить знания о подлежащем, его признаках, способах выражения.

Формировать умение выделять главные члены предложения и среди них подлежащее, определять способы его выражения.

Развивать наглядно-образное мышление, самостоятельности, творческих способностей.

Оборудование: презентация, листы, карточки(3-х цветов)

Технологии: проблемная ситуация, дифференцированный подход, тестовая технология, информационные технологии, индивидуальные задания, работа в парах, фронтальный опрос.