Презентация "Варианты морфем. Урок 2"(5 класс)

Всемирная литература

Фамилия и имя проверяющего_______________________________________

Количество баллов _____________________  Оценка______________________           Подпись__________________

Внимательно прочитайте фрагмент из романа В. Гюго «Собор Парижской богоматери»   (Книга III , Глава I. Собор Богоматери ) и выполните задания.

Собор Парижской Богоматери еще и теперь являет собой благородное и величественное здание. Но каким бы прекрасным собор, дряхлея, ни оставался, нельзя не скорбеть и не возмущаться при" виде бесчисленных разрушений и повреждений, которые и годы, и люди нанесли почтенному памятнику старины, без малейшего уважения к имени Карла Великого, заложившего первый его камень, и к имени Филиппа-Августа, положившего последний.

      На челе этого патриарха наших соборов рядом с морщиной неизменно видишь шрам. Тетрил edax, homo edacior, что я охотно перевел бы так: "Время слепо, а человек невежествен".

      Если бы у нас с читателем хватило досуга проследить один за другим все следы разрушения, которые отпечатались на древнем храме, мы бы заметили, что доля времени ничтожна, что наибольший вред нанесли люди, и главным образом люди искусства. Я вынужден упомянуть о "людях искусства", ибо в течение двух последних столетий к их числу принадлежали  личности, присвоившие себе  звание архитекторов. <...>

Моды нанесли больше вреда, чем революции. Они врезались в самую плоть средневекового искусства, они посягнули на самый его остов, они обкорнали, искромсали, разрушили, убили в здании его форму и символ, его смысл и красоту. Не довольствуясь этим, моды осмелились переделать его заново, на что все же не притязали ни время, ни революции. Считая себя непогрешимыми в понимании "хорошего вкуса", они бесстыдно разукрасили язвы памятника готической архитектуры своими жалкими недолговечными побрякушками, мраморными лентами, металлическими помпонами, медальонами, завитками, ободками, драпировками, гирляндами, бахромой, каменными языками пламени, бронзовыми облаками, дородными амурами и пухлыми херувимами, которые, подобно настоящей проказе, начинают пожирать прекрасный лик искусства…

Морщины и наросты на поверхности - дело времени. Следы грубого насилия, выбоины, проломы - дело революций, начиная с Лютера и кончая Мирабо. Увечья, ампутации, изменения в самом костяке здания, так называемые "реставрации" - дело варварской работы подражавших грекам и римлянам ученых мастеров, жалких последователей Витрувия и Виньоля. Так великолепное искусство, созданное вандалами, было убито академиками. К векам, к революциям, разрушавшим по крайней мере беспристрастно и величаво, присоединилась туча присяжных, зодчих, ученых, признанных, дипломированных, разрушавших сознательно и с разборчивостью дурного вкуса, подменяя  кружева готики листьями цикория времен Людовика XV. Так осел лягает умирающего льва. Так засыхающий дуб точат, сверлят, гложут гусеницы.

№	Тестовые задания	Баллы
1	Выпишите из текста  словосочетания, которыми определяется Собор Парижской  Богоматери (не менее 5) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5
2	Определите  художественные средства. Прокомментируйте их функцию в тексте. патриарх наших соборов -   ____________________________ почтенный памятник  -  _______________________________ язвы памятника - _____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 0 1 2
3	Выпишите из текста контекстуальные синонимы к слову разрушения, прокомментируйте их функцию в тексте. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 0 1
4	Объясните контексте фрагмента значение следующих словосочетаний: доля времени  - ___________________________________________________ костяк здания -___________________________________________________ гложут гусеницы - _______________________________________________	L 0 1 2 3
5	Определите основное  художественное  средство, положенное автором в основу образа Собора Парижской Богоматери. Аргументируйте свой ответ текстом. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4
6	Опираясь на текст, дайте  характеристику «людям искусства». Приведите 3 аргумента в подтверждение своей позиции. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6
7	Дайте развёрнутый комментарий выделенных в тексте предложений  (4-5 предложений). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6
8	Римский философ Сенека говорил: «Всякое искусство есть подражание природе». Как соотносятся его слова с  данным фрагментом?  Выскажите свое понимание высказывания Сенеки, аргументируя свой ответ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8

0 1 2 3   0 1 2 3    0 1 2 3     0 1

_______________________________________________

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА

50 баллов (40+10)

Тестовые задания	Варианты ответов	Критерии оценивания	Всего баллов
1. Выпишите из текста  словосочетания, которыми определяется Собор Парижской Богоматери (не менее 5)	благородное здание, величественное здание, прекрасный собор, памятник старины, величественный памятник, патриарх соборов, древний храм, памятник архитектуры	Всего 5  баллов. 1 балл – за каждое правильно выписанное из текста словосочетание	5
2. Определите  художественные средства. Прокомментируйте их функцию в тексте. патриарх наших соборов, почтенный памятник, язвы памятника	патриарх наших соборов -  метафора почтенный памятник  -  эпитет язвы памятника – метафора Данные художественные средства создают одухотворенный, величественный образ собора. Подчеркивают то, что как  и любому живому существу, ему свойственно испытывать  страдания.	Всего 5 баллов 3 балла. по 1 баллу за каждое  правильно определённое художественное средство 2 балла за верно определенную функцию художественных средств в тексте	5
3. Выпишите из текста контекстуальные синонимы (не менее 4) к слову разрушения, прокомментируйте их функцию в тексте.	вред, язвы, увечья, выбоины, проломы, ампутации и др.   Использование этих контекстуальных синонимов подчеркивает ущерб, нанесенный  собору «людьми искусства» .	Всего 3 балла. По 0,5 балла за каждый верно определённый синоним. 1 балл за правильный комментарий	3
4. Объясните контексте фрагмента значение следующих словосочетаний: доля времени   костяк здания гложут гусеницы	доля времени  - участие времени костяк здания - основа здания гложут гусеницы – грызут, уничтожают гусеницы К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа.	Всего 3 баллов. По 1 баллу за каждое верное определение значения словосочетаний.	3
5. Определите художественное средство, положенное  автором в основу образа Собора Парижской Богоматери. Аргументируйте свой ответ текстом.	В основе образа Собора Парижской Богоматери лежит олицетворяющая метафора/олицетворение. Собор предстает величественным и прекрасным живым существом, на «челе» которого «рядом с морщиной неизменно видишь шрам». Ему свойственно старение и страдания: его стены «дряхлеют» и покрываются «язвами». Люди жестоки к нему , и это заметно в «следах грубого насилия, выбоинах»,«увечьях». К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа.	Всего 4 баллов.  1 балл за правильно определённый художественный прием. 2  балла – за аргументирование  изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи; 1 балл за опору на текст	4
6. Опираясь на текст, дайте характеристику «людям искусства». Приведите 3 аргумента в подтверждение своей позиции.	Автор иронично отзывается о «людях искусства», считает их грубыми, так как они относятся к великим делам их предшественников «без малейшего уважения».  Эти люди «невежественны», ибо не осознавали, какой вред нанесли «древнему храму», а значит они «присвоили звание архитекторов». В своем слепом стремлении следовать «модам» они нанесли собору больший вред, чем революции («искромсали, разрушили, убили в здании его форму и символ, его смысл и красоту») К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа.	Всего 6 баллов по 1 баллу за каждую черту по 1 баллу за опору на текст	6
7. Дайте развёрнутый комментарий выделенных в тексте предложений  (5-6 предложений)	Примерный ответ: Автор говорит о том, что красота заключена в больше природе человека, его душе, чем в слепом следовании временным канонам, академическим стандартам: «….Великолепное искусство, созданное вандалами, было убито академиками». Если естественность подменяется «дурным вкусом», то это приводит к сознательному разрушению красоты и гармонии. Общество, забывающее об этом, сравнимо с ничтожным глупым «ослом», посягающим на величие «умирающего льва». «Люди искусства», мнящие себя знатоками архитектуры, подобны гусеницам, что «гложут» засыхающий дуб. К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа.	Всего 6 баллов. 4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена; 2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко; 0 баллов – самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена. 2 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи; 1 балл – за незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи; 0 баллов – за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и коммуникативных качеств речи.	6
8.  Римский философ Сенека говорил: «Всякое искусство есть подражание природе». Как соотносятся его слова с  данным фрагментом?  Выскажите свое понимание высказывания Сенеки, аргументируя свой ответ.	Учащиеся предлагают свой вариант ответа.	Всего 9  балла. 3 балла  соотнесен текст  фрагмента и высказывание Сенеки, есть опора на текст 4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена; 2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко; 0 баллов – самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена. 2 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи; 1 балл – за незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи; 0 баллов – за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и коммуникативных качеств речи.	8

Грамотность и оформление сессионной работы (10 б)
Схема оценивания				Всего баллов
Орфографические ошибки		нет ни одной ошибки				3
1-2 ошибки				2
3 - 4 ошибки				1
более 4 ошибок				0
Пунктуационные ошибки		нет ни одной ошибки				3
1-2 ошибки				2
3 - 4 ошибки				1
более 4 ошибок				0
Соблюдение стилистических норм		нет ни одной ошибки				3
1-2 ошибки				2
3 - 4 ошибки				1
более4 ошибок				0
Соблюдение требований каллиграфии и оформления письменной речи.		Работа написана четким, понятным почерком, отсутствуют исправления, соблюдены поля.				1
Работа написана нечитаемым почерком, много исправлений.				0
БАРЕМ ОЦЕНИВАНИЯ
Набранные баллы	Оценка		Набранные баллы		Оценка
50-49	10		16-11		4
48-46	9		10-8		3
45-39	8		7-4		2
38-31	7		3-0		1
30-22	6
21-17	5