Презентация "Вовлечение в учебный процесс"

• 1 слайд

  Вовлечение в активный учебный процесс
  Малыгина В.Г. гр. № 5
  Тренер: Ахметниязова А.Ж.
  Урок физики
  8 А класс
  г.Павлодар
  

• 2 слайд

  Тема: Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание.
  Результат
  Цель
  
  2005
  2004
  2003
  2002
  2001
  2000
  Умение работать с текстом учебника
  Умение использовать полученную информацию
  Умение наблюдать и исследовать процессы
  Вовлечение в учебный процесс через наблюдение
  Формировать умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале
  
  Исследовать, как процессы обучения связаны с наблюдением
  Формировать умение работать в группах
  
  Критерии
  

• 3 слайд

  Рассадка
  Парная и групповая работа
  Сортировка раздаточного материала
  Составление кластера
  Выступление групп
  Критерии
  Этап А
  Создание комфортной ситуации
  Стратегия «Кластер»
  Оценивание
  Мотивационный этап
  
  
  
  Удалось:
  Распределение ролей в группе
  Активное обсуждение
  Построение логической цепочки при отборе информации
  
  
  
  
  Трудности:
  Возникновение барьера в общении гр.4
  Взаимооценивание при помощи фигур
  
  
  Решения:
  Более тщательный подбор групп
  Способы формативного оценивания
  
  
  
  

• 4 слайд

  Проблемный вопрос
  Постановка целей урока
  Инструкция по составлению
  Постановка вопросов
  Сортировка вопросов
  Работа экспертов
  Критерии
  Этап С
  Выход на тему урока
  Стратегия «Тонкие и толстые вопросы»
  Рефлексия
  Осмысление новых понятий
  
  
  
  
  Удалось:
  Обсуждали и предлагали варианта вопросов
  Опыт ведения диалога через постановку вопросов
  
  
  
  
  
  Трудности:
  Не все варианты были приняты во внимание
  Использовали только «тонкие» вопросы
  Проблема с выполнением этого задания у Адиля
  Объективность оценивания
  Нехватка времени
  
  Решения:
  Отработка навыков постановки вопросов
  Консультирование уч-ся экспертами и учителем
  
  

• 5 слайд

  1.Расширили свои знания
  2.Большинство учащихся научились анализировать свои ошибки
  3. Получили первый опыт ведения диалога, через постановку вопросов
  
  1.Применение разнообразных форм работы на уроке.
  2. Более тщательный подбор состава пар и групп.
  3. Продумывания различных способов проведения формативного оценивания.
  4. Подготовка помощников –консультантов из числа сильных детей
  Достижения
  Планы