• 

  1 слайд

  Заседание школьного методического объединения учителей математики, физики и информатики МБОУ СОШ № 16 города Камышина по теме:
  
  «Формирование системы базовых и дополнительных физико-математических знаний учащихся школы на уроках и во внеурочное время с применением инновационных педагогических технологий. Итоги 1 четверти»
  
  Цели:
  -изучить опыт работы учителей по внедрению инновационных технологий с целью повышения качества результативности обучения
  
  проанализировать пути формирования системы базовых и дополнительных знаний учащихся школы по предметам физико-математического цикла
  
  выявить проблемы в организации учебной деятельности учителей ШМО
  
  наметить пути устранения недостатков и проблем в учебно-воспитательном процессе учителей ШМО
  

• 

  2 слайд

  Тема методической работы школьного методического объединения учителей математики, информатики и физики на 2014 – 2015 учебный год
  
  «Освоение новых подходов к образованию как основной способ совершенствования качества образования – роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса»
  

• 

  3 слайд

• 

  4 слайд

  Вопросы для обсуждения:
  Организация учебной деятельности в соответствии с темами самообразования
  Работа учителей ШМО по внедрению в учебный процесс дополнительных образовательных услуг
  Деятельность учителей по составлению программ по предметам физико-математического цикла
  Изучение и внедрение инновационных педагогических технологий в обучение
  Анализ диагностических контрольных работ
  Организация межсекционной работы учителей ШМО
  
  
  
  
  
  

• 

  5 слайд

  Темы самообразования
  
  

• 

  6 слайд

  Проблемы
  

• 

  7 слайд

• 

  8 слайд

  Программы факультативных курсов
  

• 

  9 слайд

  Программы факультативных курсов
  

• 

  10 слайд

  Проблемы при внедрении программ в учебный процесс
  Недостаточно изучены индивидуальные особенности учащихся, пробелы в знаниях учащихся, мешающие усвоению новой темы
  Слабая групповая и парная работа, организация работы консультантов
  Построение системы работы с классным руководителем и с родителями учащихся
  Применение дифференцированной работы с учащимися, методических приемов при активизации деятельности учащихся, имеющих повышенные способности к изучению физико-математических наук
  Содержание некоторых программ воспринимается учащимися на недостаточном уровне
  

• 

  11 слайд

  Анализ программы по математике для данного класса, анализ учебника.
  Анализ требований к подготовке учащихся по математике.
  Определение дополнительного материала по математике.
  Составление программы, экспертиза программы на заседании ШМО, утверждение директором школы.
  Экспертиза городским экспертным советом.
  Внедрение программы в учебный процесс, анализ результативности использования данной программы в учебном процессе.
  Деятельность учителей по составлению
  программ по математике
  

• 

  12 слайд

  Материалы для элективных и факультативных курсов.
  

• 

  13 слайд

  Материалы для элективных и факультативных курсов.
  

• 

  14 слайд

  Материалы для элективных и факультативных курсов.
  

• 

  15 слайд

  Проблемы
  Недостаточно авторских программ учителей математики и физики нашей школы, наиболее приближенных к конкретным классам, учитывающих потребности учащихся.
  Недостаточно изучена структура разработки авторских программ в соответствии с современными требованиями в свете подготовки к профильному обучению.
  Недостаточное применение инновационных педагогических технологий, позволяющих выявить одаренных детей.
  Недостаточное включение в содержание авторских программ тем, позволяющих подготовиться к успешной сдаче экзаменов.
  
  
  
  

• 

  16 слайд

  Методы обучения. Педагогические технологии.
  

• 

  17 слайд

  Методы обучения. Педагогические технологии.
  

• 

  18 слайд

  Проблемы
  Парная работа, заявленная практически каждым учителем проводится на недостаточном уровне, нет результативности, цели этой работы чаще всего не достигнуты
  Дифференцированная работа с учащимися проводится нерегулярно, есть учащиеся имеющие пробелы в знаниях
  Нечасто включены проблемные ситуации в планы уроков, недостаточно разработаны методы их решения
  Демонстрация презентаций иногда занимает все внимание учащихся и они не могут сосредоточиться на практической деятельности
  
  
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Межсекционная работа
  

• 

  22 слайд

  Проблемы
  Недостаточная подготовка победителей и призеров в городских олимпиадах, олимпиадах регионального характера
  Недостаточная активизация одаренных детей для участия в олимпиадах областного значения
  Недостаточное развитие исследовательских навыков учащихся для реализации предметных проектов, невысокий охват учащихся, занимающихся проектной деятельностью
  

• 

  23 слайд

  Проект решения
  Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению инновационных технологий, продумать актуальность используемых технологий для конкретного класса и их результативность.
  Разработать авторские программы в соответствии с современными требованиями, способствующие совершенствованию исследовательских навыков и умений учащихся.
  Осуществлять самоанализ профессиональной деятельности, посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом в соответствии с планом самообразования.
  Обеспечивать различные индивидуальные траектории получения образования, дифференцированный подход, учитывающие способности, возможности, интересы учеников, сопровождение одаренных детей.
  Повышать свой методический уровень через участие в семинарах, разработке интегрированных уроков, конференциях, профессиональных конкурсах.
  
  

Краткое описание материала