Презентация заседания МО воспитателей ГПД на тему: "Преемственность между начальной школой и ДОУ"

• 1 слайд

  Школа и детский сад: преемственность или лицом друг к другу
  
  

• 2 слайд

  «Школьное обучение никогда не
  начинается с пустого места,
  а всегда опирается
  на определённую стадию развития,
  проделанную ребёнком»
  Л. С. Выготский
  
  Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.
  В условиях введения ФГОС преемственность между ДОУ и начальной школой приобретает особую актуальность.
  

• 3 слайд

  Преемственность-
  непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода.
  
  связь между различными ступенями развития, суть которой состоит в сохранении каких – либо элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию.
  
  связь, согласованность и непрерывность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств и форм организации) на каждой ступени образования
  

• 4 слайд

  Преемственность между детским садом и начальной школой- это система связей, которая обеспечивает взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на сложных этапах развития ребенка.
  

• 5 слайд

  Общее психологические особенности
  дошкольников и младших школьников.
  доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подражание поведению, рассуждениям;
  преобладание образных форм познания окружающего мира (память, мышление);
  анатомические и физиологические особенности;
  приоритетное место наряду с учебой деятельностью продолжает занимать игра;
  необходимость успешности любой деятельности, снижение интереса к ней, если она не дает желаемого результата;
  
  

• 6 слайд

  Основания для осуществления преемственности ДОУ и школы:
  состояние здоровья;
  
  уровень развития познавательной активности;
  
  умственные и нравственные способности;
  
  сформированность творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития;
  
  развитие коммуникативных умений.
  

• 7 слайд

  Направления обеспечения преемственности между ДОУ и школой:
  Методическая работа
  Работа с родителями
  Работа с детьми
  
  

• 8 слайд

  Задачи:
  
  Формирование осознанного принятия детьми ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ним;
  
  Развитие готовности ребёнка к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональной, интеллектуальной, коммуникативной и деловой);
  
  Формирование желания и умения учиться;
  
  Развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;
  
  Совершенствование достижений ребенка; специальная помощь по развитию несформированных в дошкольном детстве качеств, индивидуализация процесса обучения, особенно в случаях опережающего развития или отставания.
  
  

• 9 слайд

  Проблемы:
  отсутствие единых программ непрерывного образования
  выбор школы для обучения ребёнка и выбор программы обучения.
  несогласованность между выходными и входными требованиями детских садов и школы
  завышенные требования к готовности ребёнка к школьному обучению.
  недостаточное количество специалистов-психологов в образовательном учреждении.
  организация процесса преемственности между школой и ДОУ, т.е. в управленческой и структурно- организационной работе по данной проблеме.
  информационно- просветительская работа, которая предполагает взаимное ознакомление с программами и тенденциями в образовательной работе школы и ДОУ.
  
  

• 10 слайд

  Решение:
  заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности;
  
  составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;( информационно- просветительская, методическая и практическая работа)
  
  проведение профилактических мероприятий, таких как:
  "День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т.д.;
  
  работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей);
  
  планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе;
  
  создание условий для успешной и безболезненной адаптации детей в начальной школе;
  
  проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.
  
  

• 11 слайд

  «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»
  
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 12 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ !