Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие
  технологии на уроках биологии
  
  Подготовила :
  учитель биологии:
  ГБОУ НАО «СШ №3»
  Уразбахтина Э.Р.
  

• 2 слайд

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
  В.А.Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  
  
  
  Актуальность здоровьесбережения отражена в следующих документах:
  
  
  
  Закон РФ «Об образовании»;
  
  Национальная доктрина образования в России;
  
  Концепция модернизации российского образования;
  
  Концепция непрерывного образования;
  
  Национальная образовательная инициатива
  «Наша новая школа» (п.5 Сохранение и укрепление здоровья школьников);
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт образования (ФГОС)
  

• 4 слайд

  
  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
  ( Н.К. Смирнов)
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Принципы здоровьесбергающих технологий:
  Организация обучения через разные каналы восприятия информации (зрение, слух, ощущение) в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также целей и задач урока;
  
  Создание здоровьесберегающего пространства классной комнаты;
  
  Знание недельных зон работоспособности и планирование уроков разной степени сложности;
  
  Знание об уровнях работоспособности учащихся в течение рабочего дня;
  
  Планирование контрольных работ, уроков нового материала, уроков обобщения в зависимости от места урока в сетке расписания;
  
  Распределение интенсивности умственной нагрузки в течение урока и рабочего дня.
  

• 6 слайд

  Работоспособность в течение
  рабочей недели 1-6 классы
  

• 7 слайд

  Работоспособность в течение
  рабочей недели 7-11 классы
  

• 8 слайд

  Работоспособность в течение
  учебного дня 1-6 классы
  

• 9 слайд

  Работоспособность в течение
  учебного дня 7-11 классы
  

• 10 слайд

  Урок - главная форма образования в школе
  Как сделать 40 (45) минут детской жизни насыщенными и интересными?
  
  Как привить интерес к учёбе, к предмету, стремление к самостоятельному получению знаний, к самосовершенствованию?
  
  Как «научить ученика учиться»?
  

• 11 слайд

  Критерии здоровьесбережения
  и уровни гигиенической рациональности урока
  Гигиенические условия в классе (кабинете):
  чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и т. п.
  
  Следует отметить, что утомляемость школьников и риск аллергических расстройств в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.
  

• 12 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  

• 13 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  
  

• 14 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  Средняя продолжи- тельность и частота чередования видов деятельности
  

• 15 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  

• 16 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  

• 17 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления
  Физкультми-нутки, динами-ческие паузы, гимнастика для глаз, массаж активных точек
  

• 18 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления
  Физкультми-нутки, динами-ческие паузы, гимнастика для глаз, массаж активных точек
  

• 19 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  Психологический климат
  - Эмоциональный климат на уроке;
  - Эмоциональная мотивация в начале урока;
  Создание ситуации успеха
  (в ситуации трудной задачи «Не боюсь»);
  Доброжелательное отношение , улыбка;
  - Избегать конфликтов.
  
  

• 20 слайд

  
  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока
  Момент наступления утомления учащихся по снижению активности
  

• 21 слайд

  Требования к проведению физкультминуток
  Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
  
  Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.
  
  Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
  
  Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
  
  Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
  

• 22 слайд

  Виды физкультминуток:
  Упражнения для снятия общего или локального утомления;
  Упражнения для кистей рук;
  Гимнастика для глаз;
  Гимнастика для слуха;
  Упражнения корректирующие осанку;
  Дыхательная гимнастика .
  
  

• 23 слайд

  
  
  “Не боюсь”
  (В ситуации трудной задачи, или выполнения контрольной работы, надо проводить это упражнение.
  
  
  
  Я скажу себе, друзья,
  Не боюсь я никогда
  Ни диктанта, ни контрольной, 
  Ни стихов и ни задач,
  Ни проблем, ни неудач.
  Я спокоен, терпелив,
  Сдержан я и не хмурлив, 
  Просто не люблю я страх, 
  Я держу себя в руках !
  

• 24 слайд

  Темп и особенности окончания урока:
  Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю вопросы, учитель мог прокомментировать задание на дом, попрощаться со школьниками.
  
  Недопустима задержка в классе после звонка на перемену;
  
  Интегральным показателем эффективности проведенного урока можно считать:
  состояние и вид учеников, выходящих с урока;
  состояние учителя.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  Результат :
  Снижение утомляемости
  
  Повышение продуктивности, работоспособности
  
  Меняется отношения к предмету, что особенно важно в 5-6 классах
  
  Учитель должен не только преподносить информацию, но и создавать для этого условия.
  
  

• 26 слайд

  Нетрадиционные уроки с использованием здоровьесберегающих технологий
  Урок- исследование
  Урок-соревнование;
  Урок – ролевая игра;
  Урок – проект;
  Урок творчества;
  Урок – коммуникация;
  Урок – путешествие;
  Урок с имитацией публичных форм общения;
  Урок в традиционной форме внеклассной работы;
  Урок- сюрприз;
  Интегрированные уроки.
  
  

• 27 слайд

  
  
  Здоровье – это не все,
  Но все без здоровья - ничто.
  Сократ
  

• 28 слайд

  
  Спасибо за внимание!